Конспект интегрированного занятия

«Мой любимый цветок»

Воспитатель Кукужева Елена Владимировна

АНО ДО «Планета детства «Лада»

Детский сад №159 «Соловушка»

Цель мастер - класса: познакомить участников мастер - класса со строением

цветка, с технологией изготовления цветов из синельной проволоки.

Задачи:

Познакомить с

различными

видами цветов

и

их

строением,

приобщать

к

бережному отношению к цветам и природе в целом, закрепление имеющихся

знаний по уходу за цветами.

Передать

свой

опыт

путем

прямого

и

комментированного

показа

последовательности

действий,

методов,

приемов

изготовления

цветов

из

синельной проволоки с использованием ИКТ; Научить изготавливать цветы

из синельной проволоки.

Время: 30 минут

Возраст: 6 -7 лет

Методы:

объяснительно-иллюстративный,

частично

–

поисковый,

практический

Средства: ПК, мультимедийный проектор, экран, наглядные пособия

Оснащение: Синельная проволока, ножницы.

ХОД

Педагог:

- Зд р а в с т ву й т е

р е бя т а .

Хот е л о с ь

б ы

н ач ат ь

н а ш у

сегодняшнюю встречу с вопроса:

Любите ли вы природу?

Педагог:

-Это

очень

хорошо,

что

вы

любите природу.

Скажите

мне пожалуйста: А что такое любовь к природе?

-Не ломать ветки, не рвать цветы, не сорить…

Педагог: -Молодцы, это совершенно верно. А еще очень важно изучать,

как устроены и из чего состоят природные объекты, чтобы знать, как к ним

правильно относиться, чтобы не навредить и не испортить. У некоторых из

вас есть дачи, куда вы с семьей приезжаете отдыхать, но не только отдыхать,

но и ухаживать за теми растениями, которые там посажены. Расскажите,

пожалуйста, какие растения растут у вас на дачных участках.

Педагог: А как вы думаете, почему люди так охотно выращивают цветы?

-Вы совершенно правы. Люди выращивают цветы потому, что это красиво.

И этой красотой можно не только любоваться самому, но и подарить кому-

нибудь в праздник. Но за цветами нужен и уход. А для того, чтобы правильно

ухаживать за цветами, надо знать, как они устроены, из чего состоят.

Демонстрируется

с

помощью

проектора

картинка цветка,

на

которой

изображена

надземная

часть цветка,

а

нижняя

часть

картинки

закрыта

черным прямоугольником. Детям предлагается рассмотреть цветок и назвать

те его части, которые они видят и знают.

-Стебель, цветок (бутон, листья.

Педагог: -Вот видите, как много вы уже знаете о строении цветка. Но под

этим черным прямоугольником что-то скрывается. Как вы думаете, что это?

-Это корень.

Педагог: -Конечно. (На изображении убирается черный прямоугольник).

Это корень. Но когда мы с вами смотрим на растущий цветок, мы корней не

видим,

потому

что

они

спрятаны

под

землей.

А

сейчас

у

нас

есть

возможно сть

по смот реть

на

полно е строение

одуванчика.

Я

попрошу вас сейчас повторить из чего же состоит цветок.

-Стебель, цветок (бутон, листья, корень.

Педагог: -Очень хорошо.

С

помощью

проектора

демонстрируем

другие цветы

с

корнями (розы,

ромашки,

хризантемы,

бархатцы,

и

т.

д.).

Дети

называет

знакомые

им цветы, при возникновении затруднений педагог помогает.

Педагог: -Мы с вами увидели, что корни есть у всех цветов. А для чего же

нужны цветам корни?

-Чтобы крепко держаться и не упасть, чтобы пить воду из земли….

Педагог: -Вы большие знатоки, это хорошо. Конечно, в первую очередь

корень нужен для питания растения. В земле находится много полезных

веществ, которыми растение (цветок) питается. Но для хорошего питания

необходимо еще что-то, подскажите мне, пожалуйста. Без чего не можем

обойтись ни мы с вами, ни цветы?

-Нужна вода, без воды.

Педагог: -Правильно. Без воды. Вода нужна для того, чтобы растворять

полезные

вещества,

находящиеся

в

земле

и

только

тогда цветы своими

корнями смогут втянуть в себя эти полезные вещества, как коктейль из

трубочки.

Представьте

себе,

что

это

полезные

вещества,

находящиеся

в

земле (демонстрируется баночка с насыпанной на дно солью или сахаром).

Смогу ли я сейчас втянуть через трубочку эти полезные вещества?

-Нет.

Педагог: -Конечно, не смогут, потому, что они сухие и через трубочку не

втянутся.

А

представьте,

что

я цветок и

мне

очень

нужны

эти

полезные

вещества. Что же делать?

-Надо налить воды, полить водой.

Педагог:

-Да,

надо

полить

водой.

(Наливается

вода,

некоторое

время

баночку встряхиваем, вращаем. Соль или сахар растворились.) А теперь

сможет наш цветок напиться и получить из земли полезные вещества?

-Да, сможет.

Педагог: -Теперь наше растение не только получит необходимую для него

влагу, но и питательные вещества, которые растворены в воде. А что еще

нужно делать, чтобы цветы хорошо росли и радовали нас?

-Рыхлить землю, удобрять.

Педагог: -Верно. Землю нужно удобрять. Потому что в некоторых почвах

не

хватает

питательных

веществ

для цветов и

их

нужно

туда

как-то

поместить. Это делает человек. Он так же как мы сейчас растворяет в воде

полезные

для цветов в е щ е с т в а

и

п о л и в а е т

и м и

з е м л ю

и з

которой цветок своими корнями эти вещества «выпьет». А для чего же землю

рыхлить?

-Чтобы рыхлая была, чтобы дышала лучше…

Педагог: -Это все верно, когда земля рыхлая в нее проникает кислород,

который нужен растениям

Физкультминутка:

В землю бросили зерно (дети сидят на ковре, поджав под себя ноги)

Стало прорастать оно (дети садятся на корточки)

Появляется росток (дети встают в полный рост)

А потом уже цветок (поднимают руки на головой)

Несколько повторов, в процессе дети сами произносят по памяти слова.

Педагог:

А

сейчас

я

предлагаю

вам

сделать цветы.

Наши

цветы

мы

сделаем из синельной проволоки.

Синельная проволока – полезная и универсальная заготовка, которую можно

использовать буквально во всех видах прикладного творчества. С ней легко и

приятно работать - она легко гнется, держит форму, отлично крепится к

большинству поверхностей, ее легко разрезать обычными ножницами.

Вот такие поделки можно выполнить из синельной проволоки!

Я проволоку в руках держу, А я цветок держать хочу. Тогда бери не унывай,

Быстрее проволоку сгибай. И делай раз, и два, и три, И начинает он цвести.

Согнем

мы

пять

лепестков,

Тычинки

и

цветок

готов.

Конечно

стебелек,

листок, В руках уж аленький цветок.

Дети решают какой цветок они будут делать и подбирают себе проволоку

нужной расцветки.

Технология изготовления

1.Согнуть проволоку в форме лепестка.

2.Аналогично выполнить второй лепесток.

3.Третий лепесток и все последующие лепестки должны быть одинаковые по

размеру.

4.Получили пять лепестков.

5.Затем все лепестки соединить проволокой другого цвета, для тычинок.

6.Зеленую проволоку прикрепить к цветку и выполнить листочки (любой

формы), сгибая и закрепляя их.

7.Аналогично выполнить второй листочек и оформить аленький цветочек.

Вот какие цветы можно сплести из синельной проволоки.

Такие цветы в поле ты не найдешь,

На клумбе таких ты не сорвешь.

Мастерство и фантазию возьми,

В руках у тебя расцветут цветы!

Рефлексия.

Закончите предложение



у меня получилось …



я смог…



я попробую…



меня удивило…



мне захотелось…