Конспект образовательной деятельности в средней группе по ПДД

«Страна Правил Дорожного Движения».

Программные задачи:

- закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;

- систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;

- закрепить знания о наземном и воздушном транспорте;

Материал:

Картинка с изображением улицы и различных ситуаций на дороге,

картинки с изображение дорожных знаков.

Предварительная работа:

Беседы с детьми: «Наши друзья на дороге», рассматривание картин о

дорожных знаках, о светофоре, транспорте.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правил

дорожного движения».

Давайте представим, что мы с вами гуляем по этой стране. В этой большой

красивой стране много улиц. По ним движутся много легковых и грузовых

автомобилей, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть

четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы

сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны соблюдать правила дорожного

движения. А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и

пригласил нас в эту страну. Но для начала, нужно отгадать загадку.

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают. (Светофор)

(показ картинки)

Воспитатель: А зачем он нужен, ребята?

Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы регулировать движение.

Воспитатель: У светофора есть три сигнала огонька:

Красный свет - Самый строгий, Стой! Дороги дальше нет;

Желтый свет – предупреждение, жди сигнала для движения;

Зеленый свет – говорит «Можно идти, путь открыт!»

Воспитатель: дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: На зеленый свет.

Воспитатель: Молодцы, правильно ребята! А сейчас давайте мы с вами

поиграем в игру?

Она называется «Собери правильно светофор». Мне нужен помощник. Кто

хочет мне помочь? Воспитатель выбирает одного ребенка.

Воспитатель: Тебе нужно правильно расставить по порядку все цвета

светофора. Итак, начинаем!

(ребенок расставляет кружки в определенном порядке)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, правильно он сделал?

Дети: Да

Воспитатель: Правильно, садись!

А еще у светофора есть помощники, называются они дорожные знаки. Вы

слышали про них? Я сейчас загадаю про них загадки

Воспитатель: Итак, первая загадка, слушайте внимательно!

1. По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смело

Кто из вас, ребята, знает

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход –…… Пешеходный переход (дети догадываются по

рифме).

Воспитатель: ребята, посмотрите, нашего дорожного знака «Пешеходный

переход» не хватает. Мне нужен помощник, кто поможет его найти.

(выходит ребенок и выбирает соответствующий знак).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно? Зачем нужен этот знак?

Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу.

2. Ездят здесь одни машины

Грозно их мелькают шины

У тебя велосипед?

Значит стоп! Дроги нет!

Дети: Движение на велосипедах запрещено.

Воспитатель: посмотрите, знака «Движение на велосипедах запрещено» не

хватает! Кто поможет его найти?

(Вызывает одного ребенка).

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак нас предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах

очень опасно.

3. В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам-школьникам

Очень безопасно

Этот знак дорожный

Знают все на свете

Будьте осторожны,

На дороге –…..Дети (Догадываются по рифме).

Воспитатель: А найти мне его поможет.. (выходит один ребенок)

А о чем говорит нам этот знак?

Этот знак обозначает «Осторожно, дети».

Водитель издалека видит этот знак и сбавляет скорость, потому что в этом

месте дорогу могут переходить дети.

Воспитатель: А где обычно ставят такие знаки?

Дети: Около школ, детских садов.

Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора!

А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?

Дети: Те, кто сидят за рулем автомобиля?

Физминутка «Мы - шоферы»:

Качу, лечу

Во весь опор (дети шагают)

Я сам-шофер (имитируют управлением рулем)

И сам – мотор (круговые движения плечами)

Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене)

И машина мчится в даль. (бег на месте).

Воспитатель: Ребята, а какие виды транспорта вы знаете?

Дети: наземный, воздушный, водный.

Воспитатель: Какой транспорт относится к наземному виду?

Дети: легковой автомобиль, автобус, троллейбус, грузовик и т.д.

Воспитатель: Какой транспорт относится к воздушному виду?

Дети: самолет, вертолет.

Воспитатель: Какой транспорт относится к водному виду?

Дети: корабль, пароход, теплоход.

Воспитатель: молодцы! Давайте мы с вами поиграем в игру «Какой картинки

не хватает?». Кто мне поможет? (вызывает одного ребенка)

(На мольберте картинки: вода, облака, дорога, виды транспорта- машинка,

лодка, самолет).

Ребенок подбирает вид транспорта.

Воспитатель: Посмотрите, правильно ребята? Какой это вид транспорта? Где

он ездит?

Дети: на дорогах.

Воспитатель: Мне нужен еще один помощник. Здесь тоже не хватает

картинки.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, все правильно? Какой это вид транспорта?

Где мы можем его встретить?

Дети: в небе.

Воспитатель: Вызывает следующего. Здесь тоже не хватает картинки.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, все правильно? Какой это вид транспорта?

Где мы можем его встретить?

Дети: на воде.

Воспитатель: Правильно ребята.

Воспитатель: Ну что ребята, нам пора отправляться обратно в детский сад.

Мы узнали много нового о правилах дорожного движения. Вам понравилось

наше путешествие? Досвидание ребята!