Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №

21 «Земляничка» города Димитровграда Ульяновской области»

Конспект открытого образовательного

мероприятия «Берегите Землю»

(подготовительная группа)

Разработала и провела:

Воспитатель 1 квалификационной

категории

Тагирова Наталья Александровна

Димитровград, 2017

Цель: формировать у детей дошкольного возраста осознанно правильное

отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы.

Предварительная работа:

- Экологические беседы;

- Наблюдения в природе;

- Рассматривание глобуса, страниц Красной книги;

- Загадки по теме;

- Заучивание стихотворений по теме, пословиц и поговорок;

- Чтение экологических рассказов.

Ход:

Дети сидят за столами. Так же присутствуют педагоги, родители.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья!

Сегодня мы с ребятами хотели бы рассказать о нашей работе, основой

которой стало воспитание ответственного и бережного отношения к

окружающему миру.

Как известно, 2017 год официально объявлен годом экологии, поэтому наша

деятельность освещает проблему защиты экологии.

К большому сожалению, ежегодно отмечается ухудшение экологической

обстановки. В большинстве случаев это происходит по вине человека.

1 ребёнок: Есть на Земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нём солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

2 ребёнок: Живут в нём птицы и цветы,

Весёлый звон ручья.

Живут в том светлом доме: ты

И все твои друзья.

3 ребёнок: Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нём.

Природою родной земли

Зовётся этот Дом!

Воспитатель: Спасибо, дети. Просто мы хотим сказать, что природа имеет

важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и

прекрасного настроения, она даёт человеку то, без чего жить невозможно.

А без чего именно, нам подскажут загадки (на магнитной доске можно

выкладывать карточки):

а) Не огонь, а больно жжёт.

Не пекарь, а печёт?

Ответы детей.

2

(Солнце: оно нужно для тепла и света)

б) Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он – невидимый, и всё же

Без него прожить не можем?

Ответы детей.

(Воздух: он невидимый, он нужен для дыхания, защищает Землю от сильного

нагрева и остывания)

в) Меня пьют, меня льют.

Всем я нужна, кто такая я?

Ответы детей.

(Вода: она защищает от пересыхания, она нужна всему живому)

Воспитатель: А что же делает человек? Он загрязняет реки, вырубает леса,

отлавливает животных и птиц, рыбу, загрязняет воздух….

Слышится стон…. (начинается сценка по мотивам экологической сказки)

Воспитатель: Дети, вы слышите звуки?

Появляется персонаж – яблонька.

Яблонька: Ребята, за что же люди так меня обидели? Я так старалась

порадовать их: спрятать всех в тени от палящего солнца, накормить

вкусными спелыми яблочками. А люди обломали мои ветки, изрезали мой

ствол, а ещё подожгли его. Ох, ох, ох….

Воспитатель: Ребята, мы сможем помочь яблоньке и другим деревьям,

расскажем, как их надо беречь, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше

здоровье.

А для нашей яблоньки мы приготовили подарки:

1 ребёнок: Я дарю тебе птицу – пусть она будет тебе другом и спасёт от

гусениц;

2 ребёнок: Я дарю тебе солнышко – пусть оно светит ярко, согревая тебя,

помогая листочкам окраситься в зелёный цвет;

3

3 ребёнок: Я дарю тебе капельку воды – пусть она напоит и умоет тебя;

4 ребёнок: Я дарю тебе дождевого червячка – пусть он сделает землю

плодородной, и она будет кормить тебя;

5 ребёнок: Я дарю тебе зелёные листочки – пусть их будет у тебя много-

много, они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от

жаркого солнца;

6 ребёнок: Я дарю тебе цветочки – пусть к ним прилетают пчёлки, их

опыляют, и тогда у тебя будет хороший урожай;

7 ребёнок: Я дарю тебе семена – пусть из них вырастет много твоих деток,

новых яблонек.

Яблонька: Спасибо вам, добрые дети, за подарки. Научите других помогать

природе!

Воспитатель: Ну что ж, одно нам ясно несомненно: чтобы защищать

окружающий нас мир, необходимы знания. Откуда же мы их берём?

Ребёнок (мальчик): Я думаю, что перед тем как стать настоящими

защитниками природы и окружающей среды, нам надо сначала изучить её,

научиться понимать её. Наблюдение является очень важным для нас. Мы

можем замечать самые интересные явления в природе, подмечать детали.

Мы наблюдали за растениями, за животными, за погодой. Теперь мы точно

знаем как вести себя в различных ситуациях, мы уверены, что все знания и

умения человек должен направлять на охрану и защиту окружающей среды

на нашей планете.

На магнитной доске появляются страницы из Красной Книги.

Ребёнок (Девочка): Ещё мы проводили интересные беседы. Я расскажу о

Красной Книге.

4

В ней описываются редкие и исчезающие виды растений, животных, грибов.

В Красной Книге много разноцветных страниц:

- На чёрных страницах те, кто уже исчезли навсегда (морская корова,

странствующий голубь);

- На красных страницах те, кто постепенно исчезает, их осталось очень мало

(снежный барс, красный волк, амурский тигр);

- На жёлтых страницах те, кто являются очень редкими, но существуют

(розовый фламинго, джейран);

- На зелёных страницах те, кт исчезали, но были восстановлены по

численности и видам (речной бобр, лось).

Воспитатель: Спасибо! Очень интересно и познавательно!

А сейчас, я предлагаю ещё раз проверить ваши знания. Думаю, что нужно

не только много знать о природе, но и правильно себя вести в некоторых

местах, например, в лесу…

На магнитной доске расположены пронумерованные иллюстрации, на столе

у детей лежат таблички с номерами.

Воспитатель: Выберите картинку с правильным поведением в лесу и

поднимите табличку с соответствующим номером.

и др.

Дети отвечают, объясняют свой выбор.

Воспитатель проводит физкультминутку «Закончи предложение –

покажи движение»:

- Зоркий как………

- Хитрая как………

- Голодный как……

- Быстрый как……..

- Неуклюжий как….

- Смелый как………

- Летающий как……

- Большой как……..

- Круглый как…….. и тд.

Воспитатель: Ребята, мы обещали яблоньке, что будем людям чаще

напоминать о том, что нужно беречь дары природы. Я предлагаю придумать и

нарисовать специальные знаки для природы. Именно они будут всегда

напоминать людям о необходимости защищать окружающую среду.

Нашим гостям я тоже предлагаю поучаствовать в задании.

Возьмите в руки цветные карандаши и нарисуйте знак – правило!

5

Дети и гости рисуют, затем показывают и объясняют изображенное на

листке.

- Не разоряйте птичьи гнёзда

- Не ломайте ветки

- Не рвите цветы

- Не загрязняйте реки

- Не разжигайте костёр в лес

- Сажайте деревья

- Не загрязняйте воздух и тд.

Воспитатель: Все молодцы! У всех получились замечательные рисунки,

которые можно разместить в общественных местах!

Воспитатель: А сейчас я хочу предоставить слово Машеньке, которая

расскажет нам о том, как она стала корреспондентом.

Маша: Я хочу рассказать о том, что в нашей группе мы придумали

экологическую газету, мы назвали её «Зелёный листок». Я стала

корреспондентом газеты. Я брала интервью у настоящего инженера завода в

нашем городе. Я выяснила, что на заводе заботятся об экологии: у них есть

очистительные сооружения.

Воспитатель: Спасибо, Маша!

Итак, скажите, ребята, что должен делать человек, чтобы сохранить

экологию?

Дети: Сажать деревья, оберегать животных, растения, птиц, не загрязнять

воду, воздух.

6

Воспитатель: Теперь можно смело говорить о том, что наши дети очень

хорошо понимают: что и кого нужно защищать на нашей планете.

Дорогие ребята, за ваши знания вы достойны получить специальные знаки

отличия. Каждый получает значок «Зелёный патруль», который обязывает вас

быть активными защитниками природы и окружающей среды всегда и везде!

Я надеюсь, что свои знания вы будете использовать только для добрых дел!

Следует награждение.

1 ребёнок: Всё хорошее в людях из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

2 ребёнок: Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Воспитатель: Ребята, яблонька тоже приготовила для нас подарки.

Угощайтесь вкусными и спелыми яблочками. Приятного аппетита!

Спасибо за внимание!

7