Конспект непосредственно образовательной деятельности во

второй младшей группе в образовательной области «Познавательное

развитие»

«Развитие речи»

«Зимующие птицы»

Составила: Тяпкина Е.А.

Задачи:



Развивать

умение

различать

диких

птиц

по

характерным

особенностям внешнего вида.



Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя.



Развивать умение отгадывать загадки.



Активизировать словарь.



Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

ХОД НОД:

Орг. момент

(Звучит аудио запись голоса птиц)

Воспитатель: Дети, чьи голоса вы слышите? ( Птички поют).

Правильно здесь очень много птиц и все они одновременно поют. Давайте

попробуем узнать некоторых из них. Я вам загадаю загадки, а вы попробуете

угадать о ком я говорю. (воспитатель загадывает загадки и вывешивает

картинки на доску).

Загадки: на голом суку сидит,

На весь двор кричит: кар – кар – кар (ворона).

Чик – чирик с ветки прыг!

Клюй, не робей

Кто же это? (воробей)

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут! (снегирь)

А что за птицы (достаю картины голубя и синицы)

Как мы назовем этих птиц одним словом? (дикие) А как еще можно назвать

этих птиц? (зимующие) Почему? (ответы детей).

Ребята, внимательно посмотрите на птичек и скажите, чем они все похожи?

(по моделям: 2 лапки, тело покрыто перьями, крылья, голова, клюв, хвост).

Зачем птицам крылья? (летать)

Зачем птицам клюв? (есть, пить.)

Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)

Почему говорят дети и взрослые друзья птиц? (дети кормят птиц, делают

кормушки).

Дети встают в круг. Проводим пальчиковые игры: «Птички», «Кормушка».

Д. И. «Назови ласково» (с мячом)(голова – головка, крыло – крылышко, перо

– перышко, хвост – хвостик, воробей – воробушек, синица – синичка.)

Дети садятся за стол на свои места, проводится д. и. « кого не стало».

Далее проводим Д. И. «Куда прилетел голубь?» (на стул, на стол, в шкаф,

под скамейку).

Ребята, о ком мы сегодня говорили?(ответы детей). Дети, бережно

относитесь ко всему живому. Самое главное, что охрана нашей природы – это

наша с вами забота.