муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №22

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому

развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект образовательной ситуации

по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

в средней группе «Путешествие к Ивану Царевичу»

Составила:

воспитатель первой кв. категории

Митина О.И.

Чебоксары, 2018

Программное Воспитывать

доброжелательное

отношение и свободное

общение со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности,

навыки культуры содержание:

Образовательные задачи: Обучать творчески и инициативно подходить к

решению проблемных задач.

Развивать творческие способности детей средствами нетрадиционных техник

аппликации,

нетривиальных

изобразительных

материалов

(пайетки,

салфетки, ленты, бисер и т.д.).

Закреплять навык аккуратного наклеивания готовых форм. Вызывать у детей

радость от полученного изображения.

Развивающие

задачи:

развивать

эстетическое

восприятие,

устойчивое

внимание, речь, воображение.

Воспитательные задачи: Побуждать в детях эмоциональную отзывчивость –

желание прийти на помощь персонажу сказки.

поведения, взаимовыручку.

Вид

деятельности:

Изобразительная

деятельность,

коммуникативная

деятельность.

Методы

и

приемы: сюрпризный

момент,

музыкальное

сопровождение,

аудиозапись

Материалы

и

оборудование: экран,

проектор,

мольберт,

магнитофон,

шаблоны перьев (по количеству детей), клей, кисти для клея.

Материалы для творчества: салфетки, пайетки, бусинки, бисер.

Ход образовательной деятельности.

Во время игровой деятельности детей раздается телефонный звонок от

Ивана - царевича. Звучит аудиозапись его голоса.

Иван – царевич. Здравствуйте, ребята. Это Иван – царевич.

Перестал, я есть и спать.

Птицу-жар бы мне достать.

Перо та птица потеряла,

Когда в саду у нас летала.

Перо я это подобрал,

С тех пор покой я потерял.

Всю обувь я уж износил,

Но птицу-жар не находил.

Воспитатель. Ребята, вы вспомнили из какой сказки Иван-царевич? Как мы

можем ему помочь?

Дети. Оправится в тридевятое царство.

Воспитатель: Вспомним, а какие волшебные предметы смогут помочь нам

попасть в сказку? Молодцы, много волшебных предметов назвали, но нас

много, поэтому я предлагаю полететь на нашем волшебном ковре – самолете.

Мальчики помогите мне, пожалуйста, разложить его (воспитатель вместе с

детьми раскладывает ковер). Ой, ребята, да как же мы на нем полетим, ведь

он весь в дырках.

Подумайте, как можно его отремонтировать? (варианты ответов)

Кстати,

у

меня

есть

заплатки,

но

они

не

простые.

Я

буду

называть

определённые слова, а вы – должны догадаться, о какой сказке идет речь, и

правильно по форме подобрать заплатку.

1. Три брата, стрела, болото, Кощей Бессмертный

(русская народная

сказка «Царевна - лягушка»).

2. Гуси, яблоня, речка, печка (русская народная сказка «Гуси - лебеди»).

3. Щука, ведра, печь, царевна (русская народная сказка «По – щучьему

велению»).

4. Лиса, мониста, воротник, старуха (чувашская народная сказка «Лиса-

плясунья»).

Воспитатель

вместе

с

детьми

расстилают

ковер,

и

садятся

на

него

(музыкальное сопровождение).

Воспитатель: Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В сказку все мы попадем,

И царевича найдем.

Вот мы и прилетели!

Замечают Ивана – царевича.

Воспитатель.

Здравствуй Иван - царевич,

Что ты совсем не весел,

И головушку повесил.

Не горюй, Иванушка, то беда – не беда! Ребята, мы поможем отыскать жар

птицу? (да). Посмотрите вокруг, может вы, и заметите жар-птицу?

(Дети смотрят кругом и находят жар птицу)

Иван-царевич. Нет, не моя эта птица. У моей птицы яркий, красивый хвост

был.

Воспитатель: И это не беда. Ребята, подумайте, как мы сможем помочь Иван

Царевичу?

(нарисовать,

слепить,

выложить

из

конструктора).

Молодцы,

ребята, вы назвали очень много способов помочь Иван Царевичу. А я хочу

предложить вам еще один.

Ребята, посмотрите, перед вами на столе перья Жар птицы, но они неяркие,

мы их украсим различными узорами, а потом из всех перьев соберем один

красивый и яркий хвост. Пройдите на свои места и присядьте.

У вас на столе лежат различный материал, я предлагаю вам выбрать то, что

вам понадобиться.

Напомните

мне,

что

мы

будем

делать

сначала? (намазываем

клеем)

(опускаем кисть в клей, затем заполняем им контур). А что будем дальше? ( )

А далее? (прижать салфеткой).

(звучит музыка, воспитатель организует индивидуальную работу)

Воспитатель.

А

какие

перышки

получились

у

вас?

Давайте

мы

их

рассмотрим.

Теперь

вашими

нарядными

перышками

украсим

хвост

Жар

птице.

(по

мере

того

как

дети

заканчивают

свою

работу,

каждый

ребенок

подходит

и

прикладывает

перо

к

хвосту,

воспитатель

положительно

оценивает работу каждого ребенка)

Воспитатель. Иванушка посмотри, что у наших детей получилось! Тебе

нравится жар птица?

Иван-царевич. Вот спасибо удружили

Какую птицу мне добыли.

Будет жить она не в клетке

А в саду сидеть на ветке.

Будет песни распевать,

Сад волшебный украшать.

Воспитатель. Вот и хорошо Иван – царевич, мы тебе помогли. Нам пришло

время возвращаться в группу. До свидания Иван-царевич!

(Дети садятся на ковер, музыкальное сопровождение).

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В сказке все мы побывали,

Летим в детсад, мы все устали.

Воспитатель.

Мне

очень

понравилось

с

вами

путешествовать.

Вы

все

замечательно справились с заданиями.

Воспитатель. Где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Кому мы

помогли? Кому вы расскажите, где побывали и что делали?