Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №210

городского округа город Уфа Республики Башкортостан

«Лаборатория исследования часов»

ООД с воспитанниками

подготовительной к школе группы

«Цветочки» к педагогическому совету

«Современные подходы в

организации профессиональной

деятельности педагогов с

дошкольниками в условиях

реализации ФГОС ДО»

ООД подготовила и провела

воспитатель

________________ Т.Н.Шептунова

Дата проведения:

« 21 » декабря 2017 года

Цель:

Закреплять полученные знания детей о времени.

Задачи:

Воспитательные:

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к

результатам своего труда и труда взрослых.

Воспитывать коммуникативные качества- сотрудничество, умение

действовать в паре.

Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя.

Закреплять привычку достигать точности результатов при выполнении

эксперимента.

Развивающие:

Способствовать развитию мыслительных операций.

Развивать умение представлять объект по условным обозначениям.

Знакомить детей с приемами экспериментальной деятельности.

Развивать смекалку, воображение.

Развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений.

Образовательные:

Познакомить детей с историей возникновения часов, их разновидностями.

Учить детей изготавливать простейшие водяные часы.

Закрепить умение детей ориентироваться во времени по часам (с точностью

до часа) и самим показывать указанное время на модели часов.

Уточнять знания детей о времени наступления основных режимных

моментов.

Учить детей оценивать длительность своей деятельности.

Звуковая культура речи: закреплять у детей умение внятно и чётко

произносить слова и предложения.

Обогащение словаря: познакомить с новыми словами: часовщик, водяные,

масляные, механические, электронные часы.

Развитие связной речи: продолжать учить детей строить простые и сложные

предложения, упражнять в умении устанавливать простейшие причинно-

следственные связи между явлениями природы и временем; развивать

связную монологическую речь.

Воспитатель:

Здравствуйте, дети! Вы попали в лабораторию исследования

часов. Послушайте загадку и отгадайте:

Мы днем не спим,

Мы ночью не спим,

И днем и ночью

Стучим, стучим.

Дети:

Это часы

Воспитатель:

Правильно.

Прошу вас пройти на выставку часов.

Чем они похожи?

Дети:

- На каждых часах есть циферблат.

- На каждых часах имеются стрелки - большая и маленькая

- Все они имеют какой-либо корпус.

Воспитатель:

Чем отличаются?

Дети: - На каждых часах есть стрелки большие и маленкие.

- Есть часы круглые и квадратные.

- Есть часы настенные, ручные, напольные.

Воспитатель: А сейчас мы с Вами поиграем в игру

«Отгадайте, как называются часы»:

Воспитатель:

- часы стоят на полу?

Дети:

- напольные

Воспитатель:

- если часы висят на стене?

Дети:

- настенные

Воспитатель:

- часы стоят на столе?

Дети:

– настольные

Воспитатель:

- если часы носят на руке?

Дети:

-ручные

Воспитатель:

- если часы носят в кармане?

Дети:

-карманные

Воспитатель:

- если часы носят дети?

Дети:

-детские

Воспитатель:

- если часы носят женщины?

Дети:

-женские

Воспитатель:

- если часы носят мужчины?

Дети:

-мужские

Воспитатель:

Молодцы правильно!

Вы назвали разные виды часов.

Скажите, для чего нужны часы?

Воспитатель: Как человек узнавал время, когда еще не

было часов ?

Как вы думаете, что было первыми

часами?

(Подсказка - схематическое изображение

солнца)? Как люди с помощью солнца

отсчитывали время? Рассказ

сопровождается демонстрацией слайдов.

СОЛНЕЧНЫЕ ЧАСЫ (слайд 1)

Как-то раз человек обратил внимание на тень, что падала на землю от дерева.

Присмотрелся он и заметил, что тень не стоит на месте, а движется вслед за

солнцем. Посмотрел человек как тень по кругу бегает и придумал часы:

вкопал в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части.

Каждая часть равнялась одному часу. Взошло

солнце и тень от столба медленно двинулась по

кругу, отмечая час за часом. Назывались они

солнечными. (По И. Мельникову).

Воспитатель:

Солнечные часы придумали древние египтяне. Люди,

узнавали время по солнцу. В светлое время суток, но когда

было пасмурно или шел дождь они не могли узнать время.

Как вы думайте, удобны ли такие часы?

Дети:

Нет, если нужно узнать время всегда придется к ним бегать.

И еще они не удобны тем, что в пасмурную погоду не

определишь время.

Воспитатель:

Да, такими часами люди пользовались не долго, а

изобрели масляные и восковые часы.

Показ слайда (слайд №2) масляных и восковых часов.

Как вы думаете как они устроены? Дополнительные вопросы:

что происходит со свечой, когда горит огонь?

Горит огонь, и масло в пробирке потихоньку сгорает. По отметкам на

пробирке люди узнавали, сколько прошло времени.

Как вы думайте, а удобны ли эти часы?

Дети:

Нет. Часы могут упасть и возникнет пожар.

Воспитатель:

Какие еще часы могли придумать люди наблюдая за

природой?

Воспитатель:

В это же время люди придумали водяные часы, которые

сообщали о времени и ночью, и в хмурый день. В высокий

узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливают воду.

На сосуде делают пометки – черточки: сколько воды

вылилось, столько и времени прошло.

По такому же принципу работают и песочные часы.

Воспитатель:

Как вы думайте, удобны ли эти часы?

Дети:

Нет, так как в них надо постоянно подливать воду.

Воспитатель:

Не случайно с тех пор говорят о времени: “Сколько воды

утекло!”

Я снова приглашаю вас в музей часов. Кто- нибудь знает, как одним словом

называются все эти часы? Что находится внутри этих часов?

Дети:

Механические, Внутри - механизм.

Воспитатель: - А вы знаете, как устроены часы?

Дети: - Часы имеют корпус.

- Часы имеют часовой механизм.

- Часы имеют циферблат и стрелки: минутная и часовая.

часовая (маленькая)стрелка показывает целый час

тогда, кода минутная (большая) стрелка стоит на

двенадцати (минутная стрелка закреплена на

циферблате на числе 12).

-На циферблате цифры от 1 до 12. маленькая стрелка

двигается медленно и показывает часы, а большая

стрелка бежит гораздо быстро и показывает минуты.

Воспитатель: -Значит, положение минутной стрелки при показе

целого часа постоянно, а положение часовой - меняется.

При определении времени с точностью до часа

минутная стрелка проходит целый круг (т. е. она

проходит через все числа), а часовая стрелка

передвигается к следующему числу и покажет, что

прошел один час.

Воспитатель: А сейчас мы сделаем физкультминутку

"Расскажи стихи руками"

Соблюдается совой

Сжимают и разжимают

Распорядок часовой

кулачки на обеих руках

Ночью в час по распорядку

Показывает один палец

Совы делают зарядку

Руки на поясе, наклоны влево и вправо

Циферблат покажет два

Показывают два пальца

В магазин спешит сова

Шагают на месте

В три - готовит суп

Показывают три пальца и "варят"

В четыре

Показывают четыре пальца

Вытирает пыль в квартире

Делают вид, что вытирают пыль

В пять сова идет читать

Показывают пять пальцев и "читают книгу"

В шесть она садится есть

Показывают шесть пальцев и "кушают"

Семь показывают стрелки

Показывают семь пальцев

В гости к ней приходят белки

Прыгают на месте, руки перед грудью

Не поздней восьми часов

Показывают восемь пальцев

Совещание у сов

"Совещаются" между собой

Но как только девять бьет

Показывают девять пальцев

В лес сова идет гулять

Шагают на месте

В десять у нее – вязанье

Показывают десять пальцев и "вяжут"

А в одиннадцать – купанье

Показывают сначала десять пальцев, затем

еще один палец и "плавают"

Как двенадцать бьет часов

Показывают сначала десять пальцев, затем

еще два пальца

Двери в доме на засов

"Закрывают дверь на ключик"

В полдень ей пора в кровать

Потягиваются и зевают

Любит днем сова поспать

Руки под щеку и "спят"

Дальше все по распорядку

Сжимают и разжимают кулачки

Воспитатель: Мы с Вами сделали физкультминутку и продолжим

просмотр слайдов. Появились механические

часы. Первые механические часы были изготовлены в

Китае. В давние времена часы считались редкостью. Их

можно было увидеть только на главной башне дворца.

При таких часах был мастер. Как вы думайте, его

называли?

Дети. Часовщик.

Воспитатель:

Что делал часовщик?

Дети:

Часовщик – это человек, который работает на заводе по

изготовлению часов и ремонтирует часы.

Воспитатель:

Часы имели сначала одну – часовую стрелку. Позже

появилась минутная стрелка, а еще позже – секундная.

Шли века, жизнь становилась торопливей, люди стали

дорожить временем. Часы стали необходимы каждому

человеку. Для чего нам всем так нужны и важны часы?

Дети:

-Для того ,чтобы знать время.

-Для того чтобы не опаздывать в дет.садик.

Воспитатель:

Предлагаю вам вспомнить распорядок дня.

Итак…

Начинаем игру

Игра "Утро-день-вечер-ночь" проходит со всеми детьми группы

На магнитной доске воспитатель выставляет модели частей суток

(прямоугольники розового, желтого, синего и черного цвета). У каждого

ребенка на столе лежит сюжетная картинка с изображением режимных

моментов (части суток).

Воспитатель:

Каждый из вас имеет на столе сюжетную картинку…

предлагает каждому ребенку прикрепить сюжетную картинку

под определенной моделью части суток (утро - розовый

прямоугольник, день - желтый прямоугольник, вечер - синий

прямоугольник, ночь - черный прямоугольник) и объяснить

свой выбор.

Дети по очереди подходят к наборному полотну и

прикрепляют сюжетную картинку под прямоугольником

определенного цвета (моделью части суток), объясняя

воспитателю свой выбор.

Дети:

- утром просыпаемся и идем умываться;

- утром приходим в садик;

-утром проходят занятия;

- днем мы обедаем;

-днем у нас тихий час;

- вечером мы идем домой;

- ночью спим.

Воспитатель:

Молодцы ребята, вы хорошо справились с

заданием! А теперь давайте назовем вместе

названия частей суток в той последовательности,

как они сменяют друг друга(Дети с воспитателем

проговаривают названия частей суток: утро-день-

вечер-ночь).

Закрепление изученного материала

- При помощи модели часов воспитатель показывает время, называет его, а

дети повторяют те же действия.

- Выставление времени по инструкции воспитателя. Воспитатель называет

время, а дети выставляют в соответствии с этим стрелки часов на

необходимое время на моделях часов.

Итог занятия

Воспитатель

- Что такое часы?

Дети

- Часы это прибор для определения времени.

Воспитатель:

- На циферблате часов есть стрелки, как они называются?

Дети

-Минутная и часовая стрелки.

Воспитатель:

- Что показывает маленькая стрелка?

Дети:

- Маленькая стрелка показывает часы

Воспитатель:

- Что показывает большая стрелка?

Дети

- большая стрелка показывает минуты.

Воспитатель:

- Какие часы наиболее точно показывают время?

Дети:

-Наиболее точно показывают время электронные часы.

Воспитатель:

вот и подошла наша встреча в лаборатории исследования

часов к концу. Надеюсь, что вы сможете теперь определять

время по часам.