Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение Ковдорского района детский сад № 29 «Сказка»

Конспект прогулки

«Найдем колобка»

(в первой младшей группе).

Составила: Миронова Светлана Михайловна,

воспитатель.

г. Ковдор

Програмные задачи

ОО «Речевое развитие»:

-Продолжать учить детей следить за рассказом воспитателя; добавлять слова,

заканчивать фразы, отвечать на вопросы, способствовать активизации речи.

-Обогащать словарь детей (холодный, белый, хрустящий, пушистый,

хрустящий, большой, маленький, берлога, косолапый)

ОО «Познавательное развитие»:

- Продолжать знакомство с природным явлением – снегом и его свойствами

(холодный, тает, хрустит, можно лепить), формировать представление о

состоянии воды.

- Упражнять детей в различении и назывании цветов( желтый, красный,

синий); различать количество предметов (один-много); закреплять знание

геометрических фигур (круг, квадрат); развивать воображение, фантазию.

- Закреплять названия диких животных, умение отличать их по внешнему

виду; побуждать отгадывать загадки о животных.

- Воспитывать у детей сочувствие бабушке Зиме и желание оказывать

помощь в поисках колобка.

ОО «Физическое развитие»:

-Упражнять в ходьбе друг за другом, беге, метании, прыжках с продвижением

вперёд, развивать ловкость.

ОО «Социально –коммуникативное развитие»

-Продолжать учить правильно пользоваться лопатками, носить снег в

определенное место, учить работать сообща.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное

развитие, физическое развитие.

Выносной материал: Игрушки - лиса, заяц, волк; карточки с

геометрическими фигурами по кол-ву детей, обручи, большие

геометрические фигуры, корзина, снежки, ледяные фигурки, лопатки,

снежный колобок.

Ход прогулки

Вос-ль: Ребята, а вы знаете сказку о Колобке? А я вам хочу рассказать сказку

о другом Колобке. Однажды, бабушка Зима вышла в поле, под деревьями

помела, муки набрала, да и замесила тесто. Вылепила из муки колобка и

положила на окошко, а он взял, да и убежал.

А мука у бабушки Зимы была непростая. Угадайте, из чего она Колобка

слепила? Какой мукой всю землю засыпала? (снегом)

Вос-ль спрашивает: «Какой снег? (белый, пушистый, мягкий)», предлагает

детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный. Просит детей

слепить комок, определить лепится он или рассыпается? Рассказывает, что в

холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предлагает

детям походить по снегу и спрашивает, что они слышат. Отметить, что снег

под ногами скрипит, хрустит.

Взять немного снега на ладошку, обратить внимание детей на то, что снег

тает, превращается в воду.

Вос-ль: Ребята, смотрите, а у нас на участке какое-то письмо (зачитывает).

Дорогие, ребята! Помогите мне, пожалуйста, найти моего Колобка. Укатился

он в лес по широкой дорожке. Очень я беспокоюсь, как бы его не обидели,

ведь он ещё совсем маленький.

Бабушка Зима.

Перед детьми две дорожки: узкая – синяя, широкая – красная (нарисованные

краской).

Вос-ль: По какой дорожке пойдем искать Колобка? (по широкой). Какого она

цвета? (красного). А ты как думаешь? А ты?

Идут по тропинке, друг за другом, встречают зайца (игрушка).

Дети спрашивают зайца, не видел ли он, куда Колобок покатился.

Заяц: «А вы поиграйте со мной, тогда скажу».

Подвижная игра «Найди свой домик»

Цель: Закрепить знание геометрических фигур, учить ориентироваться

в пространстве. Упражнять в прыжках с продвижением вперед.

У каждого игрока карточка с изображением геометрической фигуры ( круг,

квадрат) разного цвета. Дети прыгают вокруг кругов (обручи) с

изображением какой-либо геометрической фигуры. По сигналу воспитателя

занимают свой «домик» с такой фигурой, какая у них на карточке.

Зайцы скачут: «Скок, скок, скок!»

Да на беленький снежок.

Раз прыжок, два прыжок:

«Найди домик свой, дружок!»

Заяц благодарит детей, дарит им ледяные фигурки (зелёные квадратики),

показывает куда укатился Колобок.

Вос-ль: Ребята, смотрите, кто это по сугробам рыщет, Колобка ищет(волк).

Волк: Поиграйте-ка со мной, вы не бойтесь, я не злой.

Сколько снежков? (много). А сколько корзинок? (одна) Воспитатель

предлагает детям взять по одному снежку. Сколько ты взял снежков? (один)

Подвижная игра «Попади в корзину»

Цель: развивать глазомер, меткость броска.

Волк дарит детям ледяные фигурки – синие круги, указывает путь.

Вос-ль: Ребята, а вы ничего не слышите? Кто под сугробом спит, в своей

берлоге сладко так урчит? Давайте, пройдем тихо, на носочках, чтобы

медведя не разбудить.

Вос-ль: Каждый из вас, ребята, знает кто рыжим хвостом следы заметает

(лиса)

Дети спрашивают лису (игрушка), не знает ли она куда Колобок покатился?

Лиса: Поиграйте со мной – скажу.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, развивать быстроту бега,

ловкость.

Игрушка лисы находится в отведенном воспитателем месте (круге), дети

становятся за чертой. Дети подходят к «домику» лисы со словами: «Мы к

лисичке подойдем, вместе, дружно позовем». После слов: «Раз, два, три,

хитрая лиса лови» - убегают. Воспитатель берет в руки лису и догоняет.

Лиса: «А колобок-то под елочкой сидит, хотела я его съесть, да он оказался

ненастоящий, из снега. Боюсь, горло заболит. А за то, что повеселили меня,

вот вам подарочек.

Лиса благодарит детей, дарит ледяные фигурки (разноцветные фонарики).

Вос-ль: Вот мы и нашли нашего Колобка. Только что-то он невесёлый.

Колобок: Хотел я свою бабушку порадовать, сделать ей необычный подарок,

да так ничего не придумал.

Вос-ль: А, давайте, ребята, мы Колобку поможем, украсим бабушке Зиме

снежный платок, ледяными фигурками.

Трудовая деятельность

Украшение снежного платка.

Цель: Учить правильно пользоваться лопатками, носить снег в определенное

место, учить работать сообща, развивать воображение.

Колобок благодарит детей, прощается и отправляется за бабушкой Зимой,

чтобы порадовать подарком.

Вос-ль: Вот и нам, ребята, пора возвращаться в детский сад. Давайте

отправимся домой на воздушном шаре. Возьмемся за руки, друзья, закроем

дружно все глаза, и скажем: «1,2,3 - нас в детский сад перенеси».

Оздоровительный бег.