Перспек

тивный годовой план работы

на 2014 -2015 учебный год

старшая и подготовительная логопедическая

группа.

1.

Организационно - педагогическая деятельность.

2. Критерии оценки: своевременность и грамотность,

качество и эффективность; педагогическая ценность и

полезность.

Примечание: +выполнено; В - высокий уровень, С - средний уровень; Д-

допустимый уровень; Н- низкий уровень. НОД- непосредственно

образовательная деятельность.

№

Содержание

Сроки

Результат

1

2

3

4

1

Составление перспективного плана работы с

детьми на новый учебный год и конспектов

НОД.

Август

2

Проведение педагогического мониторинга

развития детей.

Сентябрь

Январь

Май

3

Оформление речевых карт обследования

детей. Проведение анализа и составление

справки по результатам мониторинга.

Сентябрь

Январь

май

4

Составление планов на неделю

индивидуальной и подгрупповой работы с

детьми.

Сентябрь

5

Проведение индивидуальных игр - занятий по

коррекции речи, памяти, внимания и мелкой

моторики с учетом результатов мониторинга.

Сентябрь-

май

6

Пополнение кабинета дидактическими

играми и пособиями в старшей группе по

разделу: «Грамматический строй речи»

В течение

года

7

Заполнение тетради взаимосвязи логопеда и

воспитателей.

3 раза в

неделю

8

Ведение индивидуальных тетрадей для

каждого ребенка.

2 раза в

неделю

9

Участие в заседаниях ПМПк детского

сада: «Результаты мониторинга детей».

Октябрь

Январь

Май

10

Участие в методической работе детского сада

и города.

В

течение

года

11

Работа по самообразованию:

«Формирование лексико - грамматических

представлений у детей с ОНР».

В

течение

года

12

Обследование детей детских садов города

г.Георгиевска с целью своевременного

выявления детей с аномалиями умственного,

психического и речевого развития - для

направления на ПМПК.

Апрель

13

Самоанализ за учебный год.

2.

Работа с воспитателями и педагогами.

№

Содержание

Сроки

Результат

1

2

3

4

1

Обсуждение с воспитателями и педагогами

результатов диагностического обследования и

динамики продвижения детей.

Сентябрь

Январь

Май

2

Обсуждение содержания и приемов

коррекционной работы с психологом,

музыкальным руководителем и

инструктором по физическому воспитанию.

1 раз в месяц

по мере

необходим.

3

Практический показ воспитателям работы с

детьми по автоматизации звуков.

Ноябрь

Декабрь

4

Коррекционный час: « Приемы выполнения

заданий логопеда» - для воспитателей по

каждой лексической теме .

Ежедневно

5

Педагогический час « Формирование у детей

лексико – грамматических представлений.

Март

6

Консультации воспитателям:

1 « Развитие тонких движений пальцев рук»

2 «Контроль за поставленными звуками и

грамматической правильностью речи».

3 «Звучащие слова» - с практическим показом,

для воспитателей массовых групп.

4«Преодоление дефектов в речи детей»- для

воспитателей массовых групп.

Октябрь

Декабрь

Февраль

Март

7

Совместная работа с воспитателями и

педагогами в преддверии детских

праздников.

Октябрь

Декабрь

Февраль

3. Работа с родителями.

№

Содержание

Сроки

Результат

1

2

3

4

1

Индивидуальные беседы с родителями для

сбора анамнеза и заполнения речевой карты

развития ребенка. Выявление имеющихся

проблем.

Сентябрь

2

Родительские собрания:

1 «Нравственное отношение в семье и в

детском саду».

2 « Семья на пороге школьной жизни».

3 « Гиперактивный ребенок в детском саду»

4 « На пути к школе».

Октябрь

Декабрь

Март

Май

3

Индивидуальные обсуждения с родителями

результатов мониторинга. Выявление

проблем и динамики продвижения детей.

Сентябрь

Январь

Май

5

Индивидуальные практикумы по обучению

родителей совместным формам работы с

детьми: «Приемы работы в тетрадях,

выполнение артикуляционной гимнастики».

Октябрь

Февраль

6

Родительские пятиминутки.

Еженедельно

по четвергам

7

День открытых дверей для родителей.

Февраль

8

Анкетирование родителей к родительским

собраниям и обработка анкет.

Декабрь

март

9

10

Оформление «Уголка логопеда».

В течение

года.