Цели: формировать у детей пространственные представления — учить правильно располагать

изображение на основе и приклеивать их; формировать интерес и положительное отношение к

аппликации; развивать чувство цвета, формы и композиции.

Предварительная работа: рассматривание игрушечной лисы: внешние признаки (острые

уши, вытянутая мордочка, длинный пушистый хвост); уточнение представления о частях тела;

дидактическая игра «Лисьи прятки»; показ настольного театра «Колобок»; проведение занятия по

лепке «Колобок».

Оборудование: планшет на липкой основе, желтые поролоновые шарики, нитка черного

цвета. Силуэты медведя, зайца, волка, лисы, домика, деревьев, игрушечный колобок.

* * *

Воспитатель

Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом.

В. Степанов

Если

дети

испытывают

затруднения

в

отгадывании

загадки,

воспитатель

показывает

игрушечного колобка.

Воспитатель. Ребята, вы хотите поиграть в сказку. А сказка называется «Колобок».

Планшет расстилается на ковре. Детям предлагается разобрать понравившиеся картинки.

На занятии может быть использовано музыкальное сопровождение, например, пение лесных

птиц.

Воспитатель

рассказывает

сказку,

а

дети

с

его

помощью

прикладывают

картинки

к

планшету согласно сюжету.

Воспитатель

начинает

рассказывать

сказку

«Колобок»,

выкладывает

по

всей

длине

планшета черную нитку — дорожку. Включается музыкальное сопровождение — пение птиц — не

громко, чтобы не отвлекать внимания детей, но в то же время создать эффект нахождения в

лесу. В конце спрашивает ребят, понравилась ли им сказка, и говорит что нельзя убегать из дома,

а взрослых нужно слушаться.

Можно использовать данную работу в качестве демонстрационного материала на занятиях

по рисованию, а также для оформления книжного уголка.