Тема: «Путешествие в весенний лес »

Программное содержание:

Продолжать учить детей связно и последовательно составлять

описательный рассказ по алгоритму; давать полные ответы на

вопросы.

Расширять и систематизировать знания детей об особенностях внешнего

вида, пище, месте проживания, повадках лесных зверей.

Обогащать словарный запас детей существительными и прилагательными.

Воспитывать у детей доброту, желание оказывать помощь тому, кто в ней

нуждается.

Предварительная работа: беседа о весне. Знакомство со словами линька,

повадки и их значением.

Словарная работа: линька, повадки.

Материал: картинки лесных зверей и их детенышей, прищепки, тропинка,

телеграмма, мяч, скатерть с кормом для зверей, нарисованная береза,

листочки, проталинки, презентация.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие».

Ход.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, здравствуйте взрослые! Я рада, что мы

сегодня здесь собрались. Вы стали совсем большими, многому научились,

пришла пора поделиться своими знаниями. Мы с вами поиграем и поучимся

друг у друга.

Сегодня к нам в детский сад пришли гости. Давайте пожелаем нашим гостям

доброго утра. И пусть это пожелание будет теплым и искренним.

Читает отрывок стихотворение Н. Красильникова «Доброе утро»,

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро» (все )

1 слайд

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Весна! 2 слайд

Воспитатель: А как вы догадались?

Дети: Потому что тает снег, появляются лужи и т.д.

Воспитатель: Верно! А что происходит весной в лесу?

Дети: Звери просыпаются от зимней спячки, меняют зимнюю шубку на

летнюю, зверям голодно, потому что еще нет ни травы, ни грибов, ни ягод.

Давайте вспомним, как этот процесс называется? (происходит линька)

Воспитатель: Верно. Ребята к нам в детский сад пришла телеграмма.

Послушайте внимательно, что здесь написано! (Приносит телеграмму ,

читает её детям.)

Телеграмма

Срочно приходите,

Срочно помогите!

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите.

И нас срочно помирите.

(звери леса)

Воспитатель: Скажите, какие звери живут в лесу?

Дети: перечисляют зверей, которые живут в наших лесах.

Воспитатель: Дети, что это за звери, как их можно назвать одним словом.

Дети: Дикие звери.

Воспитатель: Что же случилось в лесу? Как вы думаете, мы сможем помочь

зверям?

Дети: да.

Воспитатель: Нам надо спешить. Пойдем по лесной тропинке.

Тропинка, тропинка,

ты нас проведи,

Пойдём за тобою,

а ты впереди.

Воспитатель: Посмотрите, ребята внимательно, в этом лесу совсем никого

не видно.

А чтобы расколдовать зверей, нам необходимо составить описательный

рассказ о них. Присаживайтесь на пеньки.

Дети: (составляют рассказы по алгоритму).

Заяц. Это животное серого цвета. У него есть туловище, четыре лапы,

морда, на морде длинные уши, глаза, нос, пасть. Это животное живет в

лесу, под кустом. Оно питается корой деревьев, травой, ягодами,

веточками.

Волк. Это животное серого. У него сильные ноги, длинный хвост. Он

бегает на большие расстояния в погоне за добычей. Обычно попадаются

ему слабые и больные животные, он является «санитаром леса». Ведёт

кочующий образ жизни живет в лесу в стае, в логово.

Лиса. Это животное не очень крупный зверь. У неё красивый рыжий мех,

пушистый хвост, длинная мордочка, острые ушки. Она охотится на

мышей. Живёт в норе под пеньком.

Медведь. Это животное имеет мохнатую теплую шубу, коричневого

цвета. Морда у него вытянутая. Ходит тяжело, но он может и быстро

бегать, очень ловко лазает по деревьям. Он на зиму забирается в берлогу,

спит и сосёт лапу.

3слай

Воспитатель Дети, посмотрите, на полянке появился еще пенёк, а на нем

хвосты.

«Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты

перепутаны: у зайца – хвост волка, у волка- хвост лисы, у лисы –хвост

медведя. Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помогите

зверям найти свои хвосты»

Игра «Чей хвост» с мячом

Воспитатель: у волка хвост как называется?….

Дети: Волчий.

Воспитатель: у лисы хвост….

Дети: Лисий.

Воспитатель: у медведя хвост….

Дети: Медвежий.

Воспитатель: у зайца хвост….

Дети: Заячий.

Воспитатель: у белки хвост….

Дети: Беличий.

Воспитатель: Теперь мы зверей расколдовали? (Да)

Тогда отправляемся дальше

4 слайд

Тропинка , тропинка ,

Ты нас проведи,

Пойдём за тобой,

А ты впереди.

Воспитатель: Смотрите, на тропинке узелок (воспитатель развязывает

его). Это скатерть - самобранка. Посмотрите! что в ней лежит.

Красит спозаранку

Солнце край небес.

Скатерть-самобранку,

Расстилает лес.

Хватит угощенья

У него для всех:

Сладкие коренья

Мёд, грибы, орех. (Т. Шорыгина).

Воспитатель: Дети кому в лесу орехи пригодятся?

Дети: Белке

Воспитатель: Верно, я предлагаю Вам накрыть стол угощениями для

каждого лесного жителя.

Д/И « Накорми лесных жителей»

Воспитатель: Скажите ребята, чем вы угостили …

Медведя - мёдом, орехами, жёлудями, ягодами.

Белку – орехами, грибами, шишками.

Зайца - корой, ветками, листьями.

Волка - мелкими грызунами и др. животными.

Лису – мышами, зайцами.

Воспитатель: Молодцы. Идем с вами дальше.

Тропинка, тропинка,

Ты нас проведи,

Пойдём за тобою,

А ты впереди.

Чтобы помирить зверей, необходимо подсказать им, кто, где живет?

Игра «Назови домик»

Я буду спрашивать, а вы отвечайте.

Воспитатель. У лисы дом как называется…

Дети. Нора

5 слайд

Воспитатель. У волка дом …

Дети. Логово.

6 слайд

Воспитатель. У медвежат дом …

Дети. Берлога.

7 слайд

Воспитатель. У бельчат дом …

Дети. Дупло.

8 слайд

У зайца дом где …

Дети. Под кустом

9 слайд

Воспитатель: Молодцы. Идем с вами дальше.

10 слайд

Тропинка , тропинка,

Ты нас проведи,

Пойдём за тобою,

А ты впереди.

Ребята, волшебник так сильно заколдовал зверей, что они не помнят, кто

их детеныши. Нам нужно, из множества картинок, выбрать необходимые и

положить рядом с нашими с животными.

Д/И « Найди детенышей»

Воспитатель: Молодцы. А чтобы наши звери никогда больше не

забывали о том кто они такие, мы должны наделить их повадками. Ребята,

как вы думаете, что такое – повадки? (Ответы детей). Обобщить ответы.

Волк какой? (свирепый, хищный, сильный, умный).

Лиса какая? (шустрая, хитрая, грациозная, стремительная, любопытная).

Заяц какой? (шустрый, быстрый, трусливый,)

Медведь какой? (неуклюжий, медлительный, осторожный, свирепый,

косолапый).

Бека какая? ( шустрая, запасливая, осторожная, любопытная, доверчивая,

заботливая).

Д/И «Повадки» (с прищепками) дети называют повадки животного и

прицепляют по одной прищепке к картинке.

Воспитатель. Ребята вы сегодня были молодцы.

Помогли зверей расколдовать. А как мы это сделали?

1.

Мы помогли им вспомнить кто они.

2.

Помогли зверям найти свои хвосты.

3.

Чем они питаются и где живут.

4.

Отыскали детенышей.

5.

Наделили животных повадками.

Правильно!

И в настоящей природе человек должен помогать братьям

меньшим, потому что человек самый сильный и самый умный

житель планеты. А сейчас мы возвращаемся из леса в группу.

Тропинка , тропинка ,

Ты нас проведи,

Пойдём за тобой,

А ты впереди.

11 слайд

Вот и закончилось наше путешествие в весенний лес,если вам понравилось

путешествие, и вы справились со всеми трудностями, то прикрепите на

нашу березку зелененький листочек, а если вам не понравилось, и вы не

справились с заданиями, то прикрепите под березку черную проталинку.

Под весенним солнышком во дворе у нас,

Расцвела березка, радуя всем глаз.

Беленькая стройная, рада, что весна,

Что в зиму холодную выжила она.

А сейчас я предлагаю вам пройти в уголок художественного творчества и

нарисовать для нашей березки подружек, чтобы ей не было одиноко в

весеннем лесу.