Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 77»

НОД «Волшебство рук»

(для детей подготовительной группы)

Подготовила: Краснова С.П.

воспитатель первой

квалификационной категории.

Березники, 2018 г.

НОД «Волшебство рук»

Цель: формирование активного отношения к окружающему миру, творческого

воображения, фантазии, побуждение детей к участию в театрализованной

деятельности.

Задачи:

Образовательные: - учить детей элементам пальчиковой гимнастики;

- упражнять в координации речи и движения.

Развивающие: - развивать общую и мелкую моторику, координацию движений;

- развивать психические процессы ( память, внимание,

мышление, творческое воображение)

Воспитательные: - воспитывать интерес детей к театрализованной

деятельности;

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать уважительное отношение друг к другу при

взаимодействии в процессе совместной деятельности.

Материал: яблоки, платок, яблоко в апельсиновой кожуре, краски, альбомные

листы, вода в емкостях для мытья рук для каждого ребёнка, холст, белое

полотно, лампа.

Ход НОД.

1.

В-ЛЬ: -Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, мы будем

волшебниками! А чем занимаются волшебники? (показывают

волшебство)

- Я тоже хочу вам показать одно волшебство «Превращение апельсина в

яблоко»

( Воспитатель показывает детям апельсин, накрывает его платком,

произносит волшебное заклинание и сдёргивает платок с апельсина. А на

ладони уже лежит яблоко!

Секрет фокуса: Заранее аккуратно снять с апельсина кожуру, затем взять

яблоко меньше апельсина и поместить его плотно в эту кожуру и укрыть

платком. Ловким движением руки снять платок вместе с апельсиновой

кожурой)

- А теперь я предлагаю откусить кусочек с подвешенного яблока без помощи

рук. Легко ли это получается?

- Попробуйте откусить кусочек яблока втроём, помогая друг другу, но без

рук. Почему второе задание выполнить удалось быстрее и легче?

(взаимопомощь)

Вывод: Руки человеку просто необходимы в жизни. Они нам помогают

одеться, умыться, рисовать, писать и многое другое.

В-ЛЬ: Иногда нам кажется, что каждый пальчик у нас необыкновенный, что

с помощью пальчиков можно поиграть в разные игры, они как - будто живые

и сегодня мы с вами научимся оживлять нашу руку разными способами.

Ведь мы же волшебники и наше волшебство продолжается!

В-ЛЬ: Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать, но без кисточек! А как

можно нарисовать руку на листе без кисточки и каких – либо других

инструментов? (ответы детей)

В-ЛЬ: Да, мы сделаем свой отпечаток на бумаге, но давайте вначале

разомнём наши руки и поиграем в игру «Яблоко»: опустить руки вниз и

представить, что в правой руке находится яблоко, из которого нам нужно

выжать сок. Медленно сжимайте как можно сильнее правую руку в кулак.

Почувствуйте, как напряжена правая рука. Затем «бросьте яблоко» и

расслабьте руку. То же самое проделайте с левой рукой.

Яблоко в ладонь возьму.

Форму я почувствую.

Я его слегка сжимаю –

Сок вкуснейший выжимаю.

Всё в порядке, сок готов.

Яблоко бросаю, руку расслабляю.

В-ЛЬ: Вот мы с вами вкусили вкусный сок яблока, подкрепились, теперь

продолжим дальше свою работу. Возьмём ватную палочку, обмакнём её в

воду, а затем в понравившуюся краску и намажем этой краской ладонь.

Поставьте отпечаток ладони на бумагу.

В-ЛЬ: Наши пальчики испачкались, и я предлагаю искупать их в воде.

(перед каждым ребёнком ставится чаша с водой). Опустите руки в воду,

закройте глаза и под волшебные звуки музыки ваши пальчики начнут

танцевать в воде.

Упражнение – релаксация «Солнечное утро»

Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле

ручейка. Ручеёк журчит тихо – тихо, как ваше дыхание. Прислушайтесь

к вашему дыханию, медленно вдохните - выдохните. Вам спокойно и

тепло. Вокруг тихо, только слышно журчание воды и шелест ветра. Вода

из ручейка обдаёт вас своими ласковыми брызгами. Ваши руки

становятся тёплыми от этих брызг, всё тело становится лёгким от

прикосновения воды. Вы наполняетесь журчанием ласкового ручейка…

(пауза – поглаживание детей по спине). Журчание успокаивает вас. Вам

легко и спокойно. Вы отдыхаете. Но пришла пора возвращаться.

Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Улыбнитесь друг другу. Вы

чудесно отдохнули, и мы продолжаем творить волшебство.

В-ЛЬ: Давайте вернёмся к нашим отпечаткам и подумаем в кого или во что

их можно превратить

( Самостоятельная работа детей над рисунками. С помощью красок и

кисточек дети дорабатывают свой отпечаток)

В-ЛЬ: Отложите свои рисунки, пусть они подсохнут , а сами вставайте в

круг и повторяйте за мной:

Тому, кто справа – улыбнись,

Тому, кто слева – улыбнись.

Тому, кто справа – поклонись,

Тому, кто слева – поклонись.

Тому, кто справа – руку дай,

Тому, кто слева – руку дай.

И в центр круга ты шагай.

С друзьями вместе ты шагай.

Тому, кто справа – подмигни,

Тому, кто слева –подмигни.

Того, кто справа – обними,

Того, кто слева – обними.

Ну вот, закончилась игра,

Мы снова вместе все! Ура!

В-ЛЬ: Наши рисунки подсохли, давайте посмотрим, что у каждого

получилось (дети рассказывают о своих волшебных рисунках)

В-ЛЬ: Ребята, обратите внимание вот на этот холст. Что такое холст? (холст

– это ткань, на которой пишут картины)

- А как вы думаете, мы можем написать на этом холсте свою картину, но без

красок и карандашей? ( ответы детей)

- Конечно, мы можем это сделать при помощи света и тени от наших рук.

Тень обладает такими свойствами, которыми не обладает ни одно живое

существо: она может проходить сквозь огонь, стены, быть на воде и не

тонуть. Наши руки сегодня волшебные и могут превратиться в любое

животное, любой предмет и сейчас я вам это продемонстрирую.

(дети тоже пробуют изобразить что – либо по примеру педагога)

- Таким способом можно попробовать инсценировать любые сказки, но этим

мы с вами займёмся уже в следующий раз.

Итог

- Ребята, как вы думаете, у нас сегодня получилось быть волшебниками?

- Каким образом?

- Что для вас оказалось сложным?

- Вы успешно справились со всеми заданиями, я вам всем вручаю сегодня

удостоверения волшебника.