Конспект занятия

Учебный раздел: «Конструирование»

Тема: «Строительство города и села»

Возрастная группа: подготовительная

Воспитатель: Заборских Эля Мкртичевна

Длительность занятия: 35 минут

Количество детей: 14 человек

Программное содержание:

Задачи:

1.

Развивающая: закрепить у детей навыки определения зависимости

конструкции от её практического назначения, создавать постройки в

соответствии с определёнными условиями.

2.

Воспитательная: продолжать воспитывать интерес и умение работать

в коллективе.

Материал:

Демонстрационный: магнитная доска с планом города и села.

Раздаточный: настольный строитель, матрёшки, пластины, деревья, фонари, цветы,

дороги, дорожки, игрушки – домашние животные.

Предварительная работа:

Рассматривание

иллюстраций

и

фотографий

с

постройками

в

селе

и

городе.

Строительство мостов, жилых домов и зданий по схемам. Упражнение в распределении

объектов строительства на плоскости и между детьми. Беседы о стихийных бедствиях.

Ход занятия:

Часть занятия

Ход и содержание

Вводная часть

На столе стоят матрёшки возле палаток.

Воспитатель:

-

Ребята,

у

этих

жителей

произошло

несчастье,

землетрясение

разрушило их жильё. Все люди помогают им и продуктами питания, и

одеждой, и медицинской помощью. А мы может им чем-то помочь?

Дети:

- Да, построить дома.

Воспитатель:

-

Действительно

на

месте

катастрофы

не

хватает

рабочих

рук,

а

палатки

–

это

временное

жильё.

А

какие

здания

могут

быть

расположены в городе?

(Дети отвечают по очереди)

- В селе?

(Ответы детей)

Воспитатель:

- Архитекторы по просьбе жителей начертили план их будущих города

и села. В какой части плана находится город? Как догадались? (театр,

высокие дома, завод и т.д.) Обратите внимание, что завод находится на

окраине города. Почему?

(Ответы детей)

- А какие здания нам надо построить в селе? (ферма, одноэтажные

дома и т.д.)

- Давайте определим, на каких столах будем строить село, а на каких

город.

- А теперь давайте вспомним пять пальчиков (структура деятельности

«пять пальцев»).

1. Что задумали?

Дети: - построить город и село.

2. Из чего будем строить?

Дети: - из строительного материала.

3. Чем?

Дети: - работаем руками, думаем головой, внимательно слушаем

друг друга.

4. Как делаем?

Дети: - по порядку.

5. А какой будет результат?

Воспитатель: - а результат увидим потом.

- А теперь внимательно посмотрите на план, найдите задуманную

вами постройку и занимайте своё место за столом.

- Я вижу, строители готовы к работе, приступайте.

Основная часть

Самостоятельная деятельность детей.

Когда большинство ребят закончило работу, воспитатель приглашает

на перерыв (игра «Подними ладошки вверх»).

Остальные заканчивают и включаются в игру.

Воспитатель:

- Ребята, можно пригласить жителей в их дома?

Ответы

детей:

нет

фонарей,

будет

темно,

нет

деревьев,

скамеек,

тротуаров.

Воспитатель:

- Ну, тогда, пожалуйста, озеленяйте, делайте город и село удобными

для будущих жителей.

Когда работа полностью завершена.

Воспитатель:

- А теперь давайте посмотрим, что же мы построили.

Дети

вместе

с

воспитателем

обходят

столы

с

постройками,

анализируя, кто что построил и как у него получилось.

Заключительна

я

часть

Воспитатель:

- А теперь, давайте вспомним:

1. Что задумывали?

Дети: - построить город и село.

2. Из чего строили?

Дети: - из строительного материала.

3. Чем строили?

Дети: - руками, думаем головой, слушали ушами.

4. Как делали?

Дети: - по порядку.

5. А какой получился результат?

Дети: - село и город.

Воспитатель: - да, получился отличный результат. А получилось ли у

нас выполнить задумку архитектора? Сравнивают план и постройки.

А теперь можно заселять село. (Дети берут матрёшек и несут в село).

Потом заселяем городских жителей.

Начинается режиссёрская игра.