Сказкотерапия-как важный инструмент в

развитии

.

Сказкотерапия - пожалуй, самый детский метод психологии, и,

конечно, один из самых древних. Ведь ещё наши предки, занимаясь

воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребенка,

а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл

поступка. Сказки служили моральным и нравственным законом,

предохраняли детей от напастей, учили их жизни. Зная, как сказка

влияет на жизнь человека, можно очень многим помочь своему

ребёнку. У него есть любимая сказка, которую он просит почитать

вновь и вновь? Значит, эта сказка затрагивает очень важные для

ребёнка вопросы. Сеансы сказкотерапии помогут вам понять, что

привлекает ребенка в сюжете этой сказки, какой из героев нравится

ему больше всех, почему он выбирает именно эту сказку. Со

временем пристрастие ребенка к той или иной сказке меняется, и

это означает, что малыш растет, развивается и ставит перед собой

новые жизненные вопросы.

Различают следующие виды сказок:



дидактическая: ребенку повествуют о новых понятиях (дом,

природа, семья, правила поведения в обществе);



художественная: знакомство ребенка с эстетическими

принципами, традициями человечества;



диагностическая: в случае, ели ребенок выбрал себе любимую

сказку и героя, то в данном контексте герой является

прообразом самого ребенка, каким бы он хотел быть;



профилактическая: сказки для чтения, служащие накоплению

знаний ребенком;



медитативная: формирует положительное состояние малыша

Цели и задачи сказкотерапии:

1

•

активизация в ребенке творческого, созидающего начала,

раскрытие глубин собственного внутреннего мира, развитие

его самосознания

•

создание условий для развития творческого воображения,

оригинальности мышления.

•

— Стимулирование творческого самовыражения.

•

— Формирование позитивного отношения ребенка к своему

«Я».

•

— Снижение уровня тревожности и агрессивности у детей.

•

Развитие умения преодолевать трудности и страхи.

•

— Выявление и поддержка творческих способностей.

•

— Формирование навыков конструктивного выражения

эмоций.

•

— Развитие способностей к эмоциональной регуляции и

естественной коммуникации.

Преимущество сказок для личности ребенка:

— Отсутствие в сказках дидактики, нравоучений.

— Неопределенность места действия главного героя.

— Образность языка. Кладезь мудрости.

— Победа Добра. Психологическая защищенность.

— Наличие Тайны и Волшебства

Принципы работы со сказками:

— 1. Принцип осознанности.

— 2. Принцип реальности

— 3. Принцип жизненной силы (поиск резерва и ресурса).

— 4. Принцип многогранности.

— 5. Принцип связи с реальностью.

2

При этом важно учитывать речевой статус ребенка, степень

выраженности нарушения речи, особенности сформированности

психических функций и возраст ребенка.

Сказкотерапия детских страхов

Прочитывая сказку, проигрывая сюжеты вместе с главными

героями, которые успешно побеждают злодеев и свои страхи,

ребенок погружается в атмосферу сказки, соотносит себя и свое

поведение с главным героем и таким образом прорабатывает

собственные страхи.

Сказкотерапия для малышей и развитие речи

Знакомство со сказкой, ее героями, их олицетворение с собственной

личностью позволяет ускорить у ребенка развитие связной речи.

Когда наступает период перехода от использования слов к

проговариванию целых фраз важно как можно больше читать

малышу сказки, в которых содержится большое количество

простых и легких для повторения диалогов.

Рекомендации к применению сказкотерапии

Сеанс сказкотерапии необходимо проводить некоторое время спустя

после предположительно травмирующей ситуации, когда ребенок

успокоился и способен взглянуть на происшедшее со стороны, в

нашем случае через призму сказочной реальности. Наиболее

подходит для такого общения время перед дневным сном.

В некотором царстве, в некотором государстве…»

Эти слова как будто дают понять, что такая история могла

произойти где угодно:

может быть, за тридевять земель, а может быть, и рядом. Это будет

зависеть от того, насколько близко к себе захочется принять

сказочную историю. Определенное место действия психологически

отделяет ребенка от событий, происходящих в сказке. Ребенку

сложно перенести себя в конкретное место, особенно если он там

3

никогда не был. Для того, чтобы ребенок лучше воспринимал то,

что с ним происходит в сказке, можно придумать ритуал перехода в

Волшебную страну.

Одним из элементов такого ритуала может стать «превращение»

ребенка в любого сказочного героя (по его выбору).

Способ подачи сказочного материала и привлечения ребенка к

творческому процессу можно выбрать самостоятельно.

Можно рассказывать сказку, задавая включающие вопросы ребенку

в пиковых ситуациях: как ты думаешь, почему герой поступил так,

тебе понравился его поступок, как бы ты поступил на его месте?

Можно предложить ребенку сочинить сказку вместе, рассказывая ее

небольшие фрагменты по очереди.

Также возможен вариант, когда взрослый предлагает ребенку

сочинить сказку на заданную тему.

Еще одним вариантом сказкотерапевтической работы может стать

рассказывание известной сказки от лица различных персонажей.

Наибольшей популярностью метод сказкотерапии пользуется

у педагогов дошкольных учреждений, поскольку помогает:

1.

воспитать, развить и обучить детей продуктивным навыкам

взаимодействия с другими людьми, наладить

взаимопонимание в детском коллективе,

2.

развить речь, высшие психические функции: мышление,

память, воображение.

Комбинируя

различные

приемы

сказкотерапии,

можно

помочь

каждому ребенку прожить многие ситуации, с аналогами которых

он столкнется во взрослой жизни. И значительно расширить его

мировосприятие и способы взаимодействия с миром и другими

людьми

4