Конспект интегрированного занятия в средней группе «Юный пешеход»

Суставова Олеся Александровна

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Юный пешеход»

Цель: формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил

дорожного движения в качестве пешехода.

Задачи:

Образовательные задачи: закреплять знания детей о правилах дорожного движения,

учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности. Закреплять

знания о назначении дорожных знаков, о сигналах светофора; о том, что люди ходят по

тротуарам, переходят дорогу по пешеходным переходам, при разрешающем сигнале

светофора. Закрепить с детьми названия транспорта и его разновидности.

Развивающие задачи: формировать умение ориентироваться в основных дорожных

знаках; развивать логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей

детей обстановке, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные задачи: воспитывать общую культуру поведения на улице;

воспитывать уважение к окружающим, умение быть внимательным.

Воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей

выполнять правила безопасного перемещения по улицам.

Интеграция образовательных областей:

«Безопасность»:

- расширять и закреплять знания детей о сигналах светофора, ПДД;

- продолжать знакомить детей с дорожными знаками;

- поощрять стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

«Познавательное развитие»:

- обогащать словарь детей названиями дорожных знаков, транспорта.

«Социально-коммуникативное развитие»:

- развивать игровую деятельность детей;

- приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со

сверстниками.

- расширять словарный запас детей стихотворениями, загадками;

- совершенствовать исполнительские навыки при чтении стихотворений.

«Художественно-эстетическое развитие»

- совершенствовать умение владения ножницами при вырезании кружочков;

- воспитывать самостоятельность, развивать умение активно и творчески применять

ранее усвоенные способы аппликации.

«Речевое развитие»

«Физическая культура»

Демонстрационный материал: дорожные знаки, настольная игра «Дорога»,

комплект карточек «Безопасность на дороге».

1. Организационный момент

Воспитатель и дети собираются в круг:

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Проводится разминка (стихи С. Михалкова).

На двух колёсах я качу, (Идут по кругу друг за другом.)

Двумя педалями верчу, (Идут, высоко поднимая колени.)

За руль держусь, гляжу вперёд, (Держат руками воображаемый руль.)

Я знаю: скоро поворот. (Поворачиваются и идут в другую сторону.)

По окончании садятся на стулья.

Воспитатель: Какое у вас настроение стало?

Дети: Хорошее.

2. Основная часть

Я знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу поиграть с вами в игру. Проводится игра

«Ванька, встань-ка».

(Дети сидят на стульчиках, расположенные по кругу, слушают и выполняют задание

воспитателя):

Встаньте те, кто любит играть в машинки?

Встаньте те, кто приходит в детский сад пешком?

Встаньте те, кто приезжает в детский сад на автобусе?

Встаньте те, кого привозят в детский сад на машине?

Встаньте те, кого сегодня привела мама?

Встаньте те, кого сегодня привел папа?

Встаньте те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?

Посмотрите, ребята, сейчас вы все сидите, это значит, что все вы приходите в детский

сад вместе с взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете,

почему? (ответы детей).

Правильно, мы с вами знаем, что улица, дорога – это место, где надо быть очень

внимательными, чтобы не случилось беды.

Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они

собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти, или поехать? (ответы детей).

Правильно, это - правила дорожного движения. Что мы с вами знаем о правилах

дорожного движения?

Хором:

«Чтобы никогда не попадать в сложные положения,

Надо знать и соблюдать правила дорожного движения!»

Воспитатель: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила дорожного движения.

Чтобы перейти дорогу, надо знать правила дорожного движения.

Воспитатель: Кто знает, как нужно переходить дорогу?

Дети: Дети дают индивидуальные ответы.

По тротуару следует идти как можно дальше от проезжей части;

Переходя дорогу, следует остановиться у проезжей части и посмотреть налево, потом

направо и снова налево;

Переходить дорогу можно только при зеленом свете светофора;

Дорогу переходят в безопасных местах - у светофора, на «зебре»;

Воспитатель: А как узнать это место?

Ребенок /рассказывает стихотворение/:

На асфальте есть полоски

И на знаке есть полоски

Вы запомните одно,

Только здесь по зебре этой,

На сигнал зеленый детям

Проходить разрешено.

(Дети проходят по зебре на зеленый сигнал светофора)

Воспитатель: Почему переход назвали зеброй?

Потому что он похож на животное зебра.

Физкультминутка: «Светофор»

Три света есть у светофора (дети стоят)

Красный свет – прохода нет

Желтый – будь готов к пути (хлопают в ладоши)

А зеленый свет – иди! (дети шагают на месте)

Воспитатель: Молодцы ребята! Выполнили все правильно.

Воспитатель: На улице пешеходам и водителям помогают лучшие друзья.

- Кто это? – дорожные знаки.

- Как вы думаете, для чего придумали дорожные знаки?

- Вы уже знаете некоторые дорожные знаки, давайте вспомним и назовем их.

1. Знак «Пешеходный переход».

2. Знак «Движение пешеходов запрещено».

3. Знак «Движение запрещено».

4. Знак «Автобусная остановка».

5. Знак предупреждающий «Внимание, дети».

Дети делятся на три команды (воспитатель раздает круги: красный, желтый зеленый).

На столах лежат разрезные дорожные знаки.

Дидактическая игра «Собери дорожный знак». Дети собирают дорожные знаки и

рассказывают, какой знак они собрали.

Воспитатель: Ребята, помогите найти нарушителя правил дорожного движения. (Дети

рассматривают картинки и рассказывают).

Например, при переходе дороги нельзя: читать книги, нельзя бегать, ездить на

велосипеде по проезжей части, нельзя разговаривать по телефону, слушать музыку в

наушниках.

Какие виды транспорта движутся по проезжей части: Я принесла интересную игру,

которая называется «Лото». И сейчас мы покажем, какие виды транспорта движутся по

проезжей части.

(Дети собирают картинки с изображением различных видов транспорта).

1. Легковые машины;

2. Пассажирские машины (автобус, троллейбус, трамвай, маршрутка);

3. Грузовые (машины, которые перевозят грузы);

4. Специализированные машины (скорая помощь, пожарная, эвакуатор и др.).

Воспитатель: А кто помогает нам перейти проезжую часть?

Перейти с одной стороны улицы на другую непросто. В этом нам помогает светофор.

На меня глядит в упор, с виду грозный и сердитый, очень важный СВЕТОФОР.

Дети: Красный, желтый, зеленый.

Красный свет – проходу нет,

Не иди на красный свет!

Желтый – это надо знать

Тоже просит подождать

Чтоб машинам не мешать

Папу с мамой не пугать

Загорелся свет зеленый –

можно вам теперь шагать.

Стук в дверь.

В гости пришел «Светофор».

Благодарит ребят за работу и просит ему помочь.

Аппликация. Практическая часть (изготовление светофора).

Дети вырезают кружки и клеят светофор.

Объяснение приемов и последовательности работы.

Коллективное изготовление светофора

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием.

Рефлексия

Что мы делали?

Что вам понравилось на занятии?

Во что играли?

Для чего делали?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я думаю, что вы, будете соблюдать все правила

дорожного поведения неукоснительно и подсказывать другим ребятам. Не забудьте

рассказать о них своим друзьям и родителям.