Конспект НОД по формированию лексико-граммматических

средств языка и развитию связной речи в подготовительной

группе по теме: "Домашние животные"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 97 «Незабудка»

Подготовила: воспитатель Седых Ольга Петровна

Коррекционно-образовательные задачи: закрепить и уточнить знания детей

о домашних животных и их детенышах, упражнять в согласовании слов по

падежам: активизировать и расширить словарь по теме «Домашние

животные»; чем питаются, как подают голос, какую пользу приносят.

Упражнять детей отвечать на вопросы полными ответами.

Коррекционно-развивающие задачи: развитие зрительного (игра «Дорисуй

животного»,) и слухового внимания (прослушивание стихотворения),

логического мышления (угощение для гостей), развитие мимики,

артикуляционной, мелкой и общей моторики, развитие связной речи,

совершенствование грамматического строя речи (образование

притяжательных прилагательных, глаголов от звукоподражания,

употребление существительных во множественном числе).

Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать любовь и заботу к

домашним животным, умение внимательно слушать; формирование

самостоятельности и активности.

Оборудование: магнитная доска, предметные картинки с изображением

животных , цифры, животные без отдельных частей тела, картинки

домашних животных и их детенышей, мягкая игрушка "Кошка", карточки с

угощениями для животных, МР3 запись голосов животных.

Ход занятия.

Организационный момент.

Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло. Давайте с ними

поздороваемся. Я очень рада всех вас видеть сегодня.

-А какое настроение у вас?

Мимическая гимнастика.

Сейчас мы с вами проведем гимнастику для лица. Посмотрите на смайлики

(на доске) и покажите, какое настроение изображено на каждом из них.

Веселое, сердитое, удивленное, печальное.

-Какое настроение вам хотелось бы взять с собой? (радостное, веселое).

-Я с вами согласна

Построение диалога "Домашние животные"

-О ком мы сегодня будем говорить, вы догадаетесь, отгадав загадки

(на каждую отгадку на доске помещается изображение)

Что известно нам о нем?

Стережет хозяйский дом,

То рычит, то лает,

То хвостом виляет(собака)

-По каким словам в загадке вы догадались, что это СОБАКА?(стережет

дом, хвостом виляет, рычит, лает)

Рыжий молокозавод

День жуёт и ночь жуёт:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. (Корова)

-По каким словам в загадке вы догадались, что это КОРОВА?(молокозавод-

перерабатывают молоко и делают разные молочные продукты, жует

траву, дает молоко)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (Лошадь)

-По каким словам в загадке вы догадались, что это ЛОШАДЬ?(быстро

бегает, возит телегу, конюх, питается овсом и сеном)

Спереди пятачок,

Сзади крючок,

Посередине спинка,

А на ней щетинка.(Свинья)

-По каким словам в загадке вы догадались, что это СВИНЬЯ?(нос пятачком,

хвост крючком, щетина )

Я знаком давно тебе,

Говорю я: "Бе-бе-бе!"

У меня крутые рожки,

В башмачках-копытцах ножки. (Баран)

-По каким словам в загадке вы догадались, что это БАРАН?(говорит "Бееее",

рожки, копытца-ножки )

Я скажу вам: «Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!» (Коза)

-По каким словам в загадке вы догадались, что это КОЗА?(говорит "Мееее",

из шерсти носки )

-Как одним словом назвать? Это кто? (домашние животные).

— Почему мы их называем домашними?

-Какую пользу приносят домашние животные?

-Как человек заботится о них?Молодцы. Все эти животные нужны человеку и

без них он не сможет обойтись.

-Ребята, у меня для вас есть еще одна загадка.

Вся мохнатенькая,

Сама усатенькая,

Днём спит

И сказки говорит,

А ночью бродит,

На охоту ходит. (Кошка)

-Правильно, это кошка. Она пришла к нам сегодня в гости. Посмотрите, какая

она красивая, нарядная. У нее сегодня день Рождения и она решила

пригласить к себе друзей. Но забыла, как их зовут, помнит только их голоса и

просит помочь ей.

-Поможем определить животных по голосу? (да).

Чтобы правильно и четко проговаривать звуки и слова, выполним сначала

зарядку для губ и языка.

Артикуляционная гимнастика.

Кошка

На скамейке у окошка

Разлеглась и дремлет кошка

Кошка глазки открывает

Кошка спинку выгибает

Молодцы

Образование глаголов от звукоподражаний.

-А теперь, внимательно послушайте и ответьте, кто так подает голос.

(Используем оригинальную запись голосов животных)

-Му — у.

Дети: корова.

— Что она делает? ( мычит)

Иго-го – лошадь ( она ржет)

Хрю-хрю – свинья ( она хрюкает)

Ме-е – коза ( она мекает)

Бе-е – овца ( она блеет)

Гав-гав – собака ( она гавкает, лает)

Мяу – кошка ( она мяукает)

Молодцы, всех животных угадали.

-А теперь посмотрите на свои картинки и скажите, кого же пригласила в

гости Кошечка?(Под стульчиками картинки)

Полным ответом отвечайте ( Кошечка пригласила в гости собаку и т. д.)

-А сколько таких гостей пришло к Кошечке вам подскажут цифры.

Играем в игру "Есть и нет"(Один ребенок говорит: "У меня три собаки", а

другой ему отвечает: "У меня нет трех собак, но зато есть пять

кошек".Дети говорят по цепочке)

-И так, гости все собрались. На дне Рождения принято гостей угощать.

Давайте вспомним, чем питаются животные?

-У меня на тарелочке лежат угощения для животных. Выберите себе карточку

и накормите животных. Отвечайте полным ответом ( я угощу кролика

морковкой и т. д.). Молодцы. Накормили животных.

Игра «Накорми животных».

Ответы детей.

Физминутка.

-День Рождения с самом разгаре, пришло время поиграть. Я приглашаю вас

на ковер и сейчас с помощью волшебных заклинаний вы превратитесь в

кошек. Я произнесу волшебные слова: «Вокруг себя повернись и в кошечку

превратись»! Теперь вы – кошки.

Села кошка под кусточек ( приседают)

Сыра скушала кусочек. ( имитируют откусывание сыра)

Встала кошка, ( встают) потянулась (потянулись высоко на носочках)

Спинка кошечки прогнулась (прогнуть спинку)

Ее шерстка развернулась ( поглаживают себя руками).

-А теперь «Вокруг себя повернись и в ребенка превратись»! Сейчас вы дети,

пройдите на свои места.

-Ребята, пока мы с вами играли, детеныши животных потерялись и не могут

найти свою маму. Помогите им отыскать своих мам. (На магнитной доске

дети располагают детенышей к своей матери).

Игра «Найди маму».

-Чей это детеныш?

-Как он называется?

Молодцы, ребята, помогли детенышам найти своих мам.

-Конечно, все взрослые животные, когда-то были маленькими...

Д/у "Кто кем был"

-Собака была...

- Лошадь была...

-Свинья была...

-Корова была...

-Коза была...

-Овца была..

-Кошка была...

-Кролик был...

-Баран был...

-Козел был...

-Детеныши животных так обрадовались, что нашли своих родителей, что

решили с вами поиграть.

Игра: «Скажи наоборот» (подбор антонимов, игра с мячом)

-Я буду кидать мяч и говорить слово, а вы – наоборот?

-грусный-веселый

-много-мало

-полный-пустой

-высокий -низкий

-смелый-трусливый

-горячий-холодный

-длинный-короткий

-широкий-узкий

-далеко-близко

— Молодцы. Справились с заданием.

— Наша Кошечка решила проверить, все ли гости на месте и придумала

считалочку, послушайте ее очень внимательно.

Игра на развитие слухового внимания.

На подворье нашем

Овцы и барашек,

Хрюшка с поросенком

И коза с козленком,

Добрый пес Трезорка

И корова Зорька,

Кролики, крольчата,

Лошадь, жеребята.

Все они хорошие,

Я их всех люблю.

— Перечислите, каких животных вы услышали в считалочке?

-Кто из вас был самым внимательным и запомнил, как звали собаку?

— А как корову?

— Молодцы.

Игра «Дорисуй животного».

— Ребята, Кошечке так понравился день Рождения, что она решила сделать

подарок своим друзьям. Она их нарисовала, но так торопилась, что забыла

нарисовать некоторые части тел животных.

— Давайте дорисуем и скажем, чего не хватает у каждого животного.

— А перед тем, как рисовать, разомнем наши пальчики.

-Достаньте из ящика прищепку.

«Пальчиковая гимнастика» ( с использованием бельевой прищепки).

Движения, сочетаемые с речью “Прищепки”. (Бельевой прищепкой

поочередно “кусаем” кончики пальцев от большого пальца к мизинцу и

обратно, затем – на другой руке).

Кусается сильно кошка-глупышка,

Думает, что это не палец, а мышка.

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!»

Дети дорисовывают недостающие части тел животных и говорят, чего у

каждого из них не хватает ( у кошки не хватает хвоста – это кошачий хвост, у

коровы не хватает копыт – это коровьи копыта и т. д.).

-Домашним заданием для вас будет – раскрасить этих животных.

Итог занятия.

-Чем вам было интересно заниматься сегодня?

-Что больше всего запомнилось? Ответы детей.

-Вы все молодцы, очень хорошо поработали. Я вами довольна и Кошечке

тоже очень понравилось. А так как вы тоже были ее гостями, она и вам

приготовила угощение.