Тема: чтение русско-народной сказки "Никита Кожемяка".

В подготовительной группе

Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки.Познакомить с русской

народной

сказкой

«Никита

Кожемяка».

Помочь

определить

сказочные

эпизоды в сказке.

Образовательные задачи:

1. Уточнить и обогатить представления детей о русских народных сказках.

Закрепить умение детей по описанию отгадывать героя.

2. Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования (схем),

пересказывать текст сказки последовательно.

3.Учить

объяснять

значение

слов;

упражнять

в

подборе

синонимов

и

антонимов. Активизировать

словарь

детей

прилагательными

(волшебная,

чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая,

загадочная, необычная, радостная, мудрая).

4. Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения.

5. Помочь понять содержание сказки.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение действовать согласованно.

2. Развивать речь, память, воображение, фантазию, мышление, внимание.

3. Развивать общие двигательные умения.

Воспитывающие задачи:

Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству.

Методы: Игровой, словесно-логический, проблемный, самостоятельный.

Оборудование:

Карточки

с

героями

сказок,

магниты,

магнитная

доска,

медальоны.

Приемы: Художественное

слово,

пояснения,

поощрение,

пальчиковая,

артикуляционная гимнастика, физминутка.

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках на ковре.

-

Воспитатель:Воспитатель обращает внимание детей на клубок (что это,

откуда, где можно встретить, услышать про него). Хотите, чтобы клубок

провел нас в сказку.

Ребята, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по дорогам

сказок. Вас ждут задания, которые надо выполнить, чтобы продолжить путь

дальше. В конце сказочного пути вас ждёт сюрприз.

А поможет нам отправиться в путешествие волшебный клубок. Воспитатель

держит клубок, дети отматывают

Готовы! В путь! закрыли глаза, вдохнули воздух носиком и выдохнули. А

теперь мы скажем дружно: «Раз, два, три в сказку мы попасть хотим!».

- И вот мы с вами в гостях у сказки, а для того чтобы хорошо слушать и

рассказывать сказки нужно поразмять наш веселый языок.

Артикуляционная гимнастика (стоя)

Жил-был язычок. (Высунуть язык.)

Решил язычок погулять, сел на коня и поскакал. (Пощелкать языком как

лошадка и попрыгать.)

Скакал язычок, скакал и встретил змейку. (Высовывать острый язык и

забирать обратно.)

— Давай играть вместе, — предложила змейка язычку.

И решили они покататься на качелях. Кач-кач-кач. (Арт. упр. «Качели».)

А потом они решили поиграть в песочнице. Взяли лопатки ( арт.упр.

«Лопатка») и стали копать (поднимать кончик широкого языка и удерживать 2

секунд, повторять несколько раз.)

Поиграли в футбол. (Упираться острым языком то в одну щеку, то в другую.)

Посмотрели на часы. ( Упражнение «Часики».)

Пора домой.

Нарвали корзину грибов. ( Удерживать язык, присосав его к небу.)

И поскакали домой. ( Щелкать языком.)

- Как обычно начинается сказка? С каких слов? (жили-были, это случилось

давно, однажды в лесу, в некотором царстве… и т.д.)

- А какими словами заканчивается сказка? (стали они жить-поживать, вот и

сказке конец, а кто слушал молодец… т.д.)

- Ребята, а о чем обычно рассказывается в сказках? (о приключениях людей и

животных, о загадочных и волшебных событиях). Сказки всегда

поучительные.

Воспитатель. А как можно сказать о сказке, какая она?

Дети. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная,

интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.

- Воспитатель. Послушайте 1-ое задание:

Вокруг нас и там и тут

Сказки разные живут.

На полянке есть загадки

Отгадайте без подсказки

Называйте, посмелей

Этих сказочных друзей! (загадывает загадки, а дети находят картинку

отгадку и показывают ее)

1.Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка.

Снегурочка

2.По тропе шагая бодро,

Сами воду носят ведра?

По-щучьему велению

3.У Аленушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят

Далеко они глядят

Гуси-лебеди

4.Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей.

Сделался милой, красивой, пригожей?

Царевна лягушка

5.Посадил ее дед в поле

Лето целое росла.

Всей семьей ее тянули

Очень крупная была.

Репка

6.На сметане был мешен

В русской печке испечен.

Повстречал в лесу зверей

И ушел от них скорей.

Колобок

7.Жили-были семь ребят

Белых маленьких козлят.

Проник обманом серый в дом.

Коза потом его нашла,

Перехитрить его смогла.

И всех детей своих спасла.

Волк и семеро Козлят.

Воспитатель. Все загадки отгадали и героев всех назвали.

Пальчиковая гимнастика "Любимые сказки"

(Дети поочередно загибают пальчики.На последнюю строчку хлопают в

ладоши.)

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок - румяный бок.

Есть Снегурочка - краса,

Три медведя, Волк - Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель. Почему сказки называются народными?

Дети: Потому что их сочинил русский народ.

Послушайте 2-ое задание: Я буду читать русскую народную сказку, и на

доске выставлять схемы по сказке, чтобы мы после прочтения, вы смогли

пересказать

сказку.

(схемы.).

В

сказке

будут

непонятные

для

вас

слова,

например такие, как вы их понимаете: «поборы», «допытываться», «сыщите»,

«авось», «размечу», «беду неминучую».

- А теперь послушайте русскую народную сказку «Никита Кожемяка». Эта

сказка не имеет автора, но у нее есть обработчик А.Афанасьев. (чтение

сказки).

- Ребята как называется сказка?

- Кто главные герои в сказке?

- Кем был главный герой?

- В каком городе появился змей?

- Почему змея боялись?

- Как царь с царицей узнали кто сильнее змея?

- Смог сам царь уговорить Никиту Кожемяку?

- Кто помог царю уговорить Никиту Кожемяку?

– Кто победил в битве?

- Что предложил змей Никите Кожемяке?

- Чем закончилась сказка?

«Были на Руси силачи-богатыри, которые могли в одиночку змея победить. И

не ради славы, а чтобы помочь городу, стране».

- Как вы думаете, есть ли волшебные, выдуманные, нереальные моменты в

сказке?

- Есть ли в сказке непонятные для вас слова?

- В сказке говорится, что народ боялся. Какими словами, близкими друг другу

по смыслу можно сказать о народе? Какие они? (испуганные, трусливые,

боязливые, пугливые).

- Подберите к этим словам слова, противоположные по смыслу (смелые,

мужественные, храбрые).

- А как ласково называла царевна своих родителей? Батюшка, матушка.

-Какие слова можно подобрать к слову «сила»? сильный, силач, силище,

сильнее, сильней.

Физкультурная минутка "Сказки"

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, "поднять яичко")

Посмотрите-ка, разбила (показать "яичко" на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")

Мы славная семья козлят

Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)

Мы любим, бегать и играться

Любим рожками бодать. ( указательными пальчиками обоих рук показывают

"рожки")

Воспитатель: - Молодцы вы знаете много сказок, их героев. На этом наше

путешествие подошло к концу закрыли глаза, вдохнули воздух носиком и

выдохнули. А теперь мы скажем дружно: «В детский сад попасть нам

нужно».

- Ребята, где мы с вами побывали?

- Чем занимались?

- Что больше всего понравилось?

- Вот какие мы сегодня с вами молодцы, погладьте себя по голове, покажите,

как вы справились с заданием (показывают большой палец). Пусть ваши

дружные пальчики возьмут медальки, на них нарисованы улыбки (веселая и

грустная) выберите улыбку соответствующую вашему настроению после

сегодняшнего путешествия по сказкам.

До новых встреч друзья!!