Занятие по развитию речи во второй младшей группе

Тема: «Елочки - иголочки»

Решение проблемной ситуации по картине «Елка»

Цель:

Учить решать проблемные ситуации МФО (Метод фокальных объектов),

развивая творческое мышление.

Задачи:

- Учить решать проблемные ситуации МФО (Украсить елку)

- Обогащать и активизировать словарь детей (блестящий, пушистый,

,мишура), развивать связную речь

- Обогащать и расширять знания детей об окружающем мире

- Развивать стремление к поисковой, образовательной деятельности детей,

путем включения их в мыслительную деятельность

- Развивать память, внимание, мышление

- Развивать умение мимикой и движением тела отображать качество

предметов (Елочка холодная, сладкая, большая)

- Воспитывать умение проявлять творческую инициативу, уверенность в себе.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, проходите, присаживайтесь на полянку. Ой, что это

здесь лежит?

Дети: Иголочка.

Воспитатель: А кто же потерял эту иголочку? Ребята, может вы, мне

поможете найти ее хозяина? Скажите мне, у кого же есть иголочки?

Дети: У кактуса, ежика, елки, у мамы в игольнице.

Воспитатель: правильно ребята, иголочки есть у ежика, елки, у кактуса и у

мамы в игольнице. (Показываю картинки с изображением этих объектов) А

вот чтобы узнать, чья это иголочка, я вам сейчас загадаю загадку, а вы

попробуете ее отгадать.

Загадка:

Стою в тайге на одной ноге,

сверху шишки, снизу мишки,

Зимою и летом зеленого цвета,

платьице в иголках, а называюсь я ...

Дети: Елка.

Воспитатель: (Достает рисунок с изображение елочки) Правильно ребята,

это елочка. Значит и иголочка, которую мы нашли, принадлежит ей.

Воспитатель: Ребята, расскажите мне, какая она?

Дети: Зеленая, красивая, большая, колючая.

Воспитатель: Ребята, а вы помните, какой недавно был праздник, на котором

была елочка?

Дети: Да. Новый год.

Воспитатель: Правильно ребята, недавно был праздник «Новый год». Елочка

на этом празднике была красивая, нарядная и всех радовала. Что же нам

сделать, чтобы и эта елка нас радовала? А в этом нам с вами помогут слова

помощники. Это шоколад (показываю картинку) и снег (показываю

картинку).

Воспитатель: ребята, снег какой?

Дети: Блестящий, пушистый, мягкий, холодный.

Воспитатель: А шоколад какой?

Дети: Сладкий, вкусный, большой.

Снег Шоколад

Блестящий Сладкий

Пушистый Вкусный

Мягкий Большой

Холодный

Воспитатель: Ребята, а когда елочка может быть блестящей?

Дети: Когда ее увесили мишурой, фонариками.

Воспитатель: А когда пушистой?

Дети: Когда на ее иголочки упадет снег.

Воспитатель: А мягкой?

Дети: Когда укрыть ее ватой.

Воспитатель: Когда елка может быть холодной?

Дети: Если увесить ее сосульками, вынести на улицу.

Воспитатель: А сладкой и вкусной?

Дети: Если увесить ее конфетками, фруктами.

Воспитатель: А когда большой?

Дети: Полить и она вырастит.

Воспитатель: Елка будет радоваться, если ее увесить мишурой, ватой,

сладостями и усыпать снегом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая она стала с вашей помощью!

(Воспитатель показывает изображение новогодней елки)

Воспитатель: Большая пушистая елочка, увешенная блестящими,

холодными сосульками и вкусными сладкими конфетками, укрытая мягким,

пушистым снегом, обязательно порадует детей.

Воспитатель: Ребята, давайте нашей елочке подарим хоровод.

Хоровод: «В лесу родилась елочка»

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, хорошо наряжать елку или плохо?

Дети: Хорошо.

Воспитатель: А почему хорошо?

Дети: Если нарядить елочку, она станет красивой, дети будут радоваться и

всем будет весело.

Воспитатель: А почему плохо наряжать елку.

Дети: Ей будет больно и ее веточки могут обломиться.

Воспитатель: Но все же, в нарядной елке хорошего больше. Ведь она

становиться красивой и все вокруг радуются. Становятся добрее. А что бы

елочке не было больно мы с вами на праздник наряжаем не настоящую, а

искусственную елку. И что бы у нас с вами всегда было хорошее настроение,

я предлагаю вам повесить эту картину в группе. (Воспитатель вместе с

детьми вешает картину на стену в группе)