Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Иркутска детский сад № 179

Проект по ПДД

«Правила дорожные всем знать положено!»

в группе старшего дошкольного возраста для детей с ТНР.

Авторы разработки:

Щербакова Ольга Викторовна – учитель-логопед

Пожидаева Алена Владимировна – воспитатель

Иркутск-2018

Проект по ПДД «Правила дорожные всем знать положено!»

в группе старшего дошкольного возраста для детей с ТНР.

Тип проекта: информационный.

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Вид проекта: групповой, фронтальный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Интеграция образовательных областей:



Социально – коммуникативное развитие



Речевое развитие



Познавательное развитие



Физическое развитие



Художественно – эстетическое развитие

Актуальность:

Ежегодно

на

дорогах

нашей

страны

происходят

сотни

ДТП,

в

которых,

к

сожалению, участвуют и дети: гибнут, получают травмы. Именно поэтому приоритетной

задачей

общества

остается

профилактика

дорожно-транспортного

травматизма.

И

эта

задача требует особого внимания и непременного решения при всеобщем участии и детей,

и

взрослых,

и

самыми

эффективными

методами.

Зачастую

виновниками

дорожно-

транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят

улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из

них. Именно поэтому с самого раннего возраста обязательно нужно знакомить ребенка с

поведением на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует

защитная

психологическая

реакция

на

дорожную

обстановку,

которая

свойственна

взрослым. Желание постоянно открывать что -то новое, непосредственность часто ставят

их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков

осознанного

безопасного

поведения

на

улицах

города

реализуется

через

активную

деятельность всех участников проекта.

Проблема:

Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту и

многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей и других транспортных

средств на дорогах нашей страны и очень слабым привитием культуры безопасности и

дисциплины участников дорожного движения.

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации

игровой

деятельности

детей,

в

которой

формируется

пространственная

ориентация

дошкольников и их умение применять эти знания на практике.

Цель проекта: Создать условия по формированию и развитию у детей основ

безопасного поведения на улице.

Задачи проекта:

Образовательные:



Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;



Познакомить

детей

со

значением

дорожных

знаков,

научить

понимать

их

схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;



Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде;



Формировать

и

развивать

у

детей

целостное

восприятие

окружающей

дорожной

среды;



Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;



Формировать

у

детей

осознанного

отношения

к

соблюдению

ПДД,

чувства

ответственности.

Развивающие:



Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и

прогнозировать дорожную ситуацию;



Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в

конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного

поведения;



Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля;



Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку;

Речевые:



способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря

детей в процессе работы над проектом;



развивать связную речь.

Воспитательные:



Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения

п р а в и л

д о р ож н о го

д в и ж е н и я :

в н и м ат е л ь н о с т ь ,

н а б л юд а т е л ь н о с т ь ,

дисциплинированность;



Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения;



Активизировать

работу

по

пропаганде

правил

дорожного

движения

и

безопасного

образа жизни среди родителей;

Гипотеза исследования:

Положительная

эффективность

у

детей

старшего

дошкольного

возраста

по

формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если в

разных

видах

деятельности

(самостоятельной,

совместной,

непосредственно

образовательной) будет включена информация по безопасности движения, о правилах

дорожного движения, о возможных ситуациях на дороге и вариантах избегания подобных

ситуаций.

Продукт проектной деятельности:

•

Разработка картотек дидактических и подвижных игр;

•

Разработка консультаций для родителей;

•

Создание картотек: дидактических игр, подвижных игр, сюжетно - ролевых игр;

•

Подбор тематических плакатов, фотографий и иллюстраций;

•

Разработка бесед по темам ПДД;

•

Подборка произведений художественной литературы, загадок;

•

Конкурс рисунков «ПДД глазами детей»;

•

Создание коллективной аппликации «На перекрестке»;

•

Коллективное рисование «На перекрестке»;

•

Занятие по лепке «Путешествие в городе»;

•

Подбор пальчиковой гимнастики;

•

Посещение специально оборудованной площадки в ДО;

•

Целевые

прогулки

и

экскурсии

по

улицам

города,

наблюдения

за

действиями

пешеходов в условиях улицы;

•

Викторина: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда»;

•

Выставка детских работ «Мы изучаем ПДД »

Ожидаемые результаты:

-

обеспечение условий для организации деятельности МДОУ по охране и

безопасности жизни ребенка;

-

упрочение совместного сотрудничества МДОУ и ГИБДД по профилактике

детского дорожно-транспортного травматизма;

-

разработка краткосрочного плана работы с детьми старшей группы и их

родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения;

-

формирование

у

детей

правильного

понимания

значимости

правил

дорожного

движения,

своего

места

как

участника

дорожного

движения,

развитие

необходимых для этого навыков и умений.

Этапы проекта:

1 этап (постановка проблемы): Создание проблемы перед детьми «Всем ли знать

положено правила дорожные?»;

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)

•

Составление перспективного плана работы;

Изучение методической литературы:



Н.В. Елжова «ПДД в детском саду»;



Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»;



Н.Н.Авдеева,

О.Л.

Князева,

Р.Б.

Стеркина.

«Безопасность:

Учебное

пособие

по

основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»;



Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице»;



К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»;



Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»;



В.А.Добряков «Три сигнала светофора»;



В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»;



Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»;

Проведение предварительной работы:



Подбор

материала

по

Правилам

дорожного

движения

(новинки

методической

и

детской литературы, современная познавательно - развивающая информация о ПДД

для дошкольников и родителей)



Подбор раскрасок по ПДД для дошкольников, необходимого материала, пособий,

оборудования,



Разработка конспектов мероприятий, презентаций;



Создание развивающей среды для изучения ПДД – центр ПДД;



Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;



Просмотр видеоматериалов;



Изготовление дидактических игр по ПДД: «Разрезные картинки», «Смоделируй знак»,

«Виды транспорта», «Четвертый лишний»;



Проведение с детьми бесед по теме ПДД;



Проведение с родителями анкетирования, тестирования;

3

этап. Реализация проекта. Организация деятельности проекта.

•

Проведение ОД: «Путешествие по правилам дорожного движения», «Безопасность

на

дорогах»,

«Правила

дорожные

будем

твердо

знать»,

Игра

-

викторина

«Пешеход», «Путешествие в страну дорожных знаков»

•

Рассматривание тематических плакатов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним

дорожно-транспортных ситуаций.

•

Проведение бесед: «Мой друг-светофор», «Знаки дорожного движения», «Наша

улица», «О работе ГИБДД»; «Правила пешехода», «Правила для пассажиров»; «Как

у

наших

у

ворот

очень

важный

знак

живёт»,

«Правила

дорожного

движения

выполняй без возражения»;

•

Составление рассказов по сюжетным картинкам;

•

Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам

пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на

дорогах и улицах;

•

Знакомство с произведениями художественной литературы, отгадывание загадок.

Бедарев

О.

«Азбука

безопасности»,

Веревка

В.

«Учимся

переходить

дорогу»,

Волкова

С.

«Про

правила

дорожного

движения»,

Домоховский

А.

«Чудесный

островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В.

«Происшествия

с

игрушками»,

Кожевников

В.

«Светофор»,

Кончаловская

Н.

«Самокат»,

Мигунова

И.

«Друг

светофор»

Михалков

С.

«Дядя

Степа»,

«Моя

улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик»,

Тарутин

О.

«Для

чего

нам

светофор»,

Хурманек

Д.

«Перекресток».

Чтение

пословиц и поговорок о транспорте и правилах поведения на дороге и в транспорте,

загадки.

•

Конкурс рисунков «ПДД глазами детей».

•

Создание коллективной аппликации «Шумный перекресток», «Машины бывают

разные», «Главный на дороге»

•

Коллективное рисование «На перекрестке», «Придумай новый дорожный знак»

•

Занятие по лепке «Путешествие в городе», «Постовой», «Светофорчик».

•

Проведение дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр:



Дидактические игры.

Цель: развивать у детей умение следовать правилам игры, учить соответствовать

выбранной роли, учить распределять роли в соответствии с желаниями ребят, учить

договариваться. «Будь внимательным», «Виды перекрестков», «Доскажи словечко»,

«Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор»,

«Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Это я, это я, это все мои друзья!».



Настольно-печатные игры: «На дороге», лото «Профессии», «Мы

водители»,

«Собери

автомобиль».

Цель: развивать умение играть сообща, соблюдая правила, развивать речь детей.



Словесные игры: «Путь - дорога», «Дополни рассказ», «Кто прав?», «Я -

пешеход», «Мы - пассажиры».

Цель: расширять знания детей о правилах поведения на дороге, закрепить правила

поведения

в

общественном

транспорте,

учить

составлять

предложения

и

небольшие рассказы, развивать мышление и память.



Подвижные игры: : «К своим знакам», «Зебра», «Глазомер», «Грузовики»,

«Сигналы светофора», «Трамваи», «Добеги до знака», «Ловкий пешеход»,

«Светофор», «Цветные автомобили», «Стоп – Идите» и другие.



Сюжетно

-

ролевые

игры»:

«Пешеходы»,

«Пассажиры»,

«Службы

спасения», «На дорогах города», «Правила движения»

•

Пальчиковая гимнастика.

•

Конструирование: строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.

•

Посещение специально оборудованной площадки в ДО

•

Просмотр

обучающих

мультфильмов

по

теме

ПДД:

«Смешарики:

Азбука

безопасности», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.

•

Музыкально -театрализованная деятельность:

Танец по показу под песню группы Барбарики «Бибика».

Слушание песен:

«Песенка Паровозика из мультфильма «Поезд из

Ромашково», музыка: В. Юровский, слова: Г. Сапгир, Г. Цыферов; «Мы в автобусе

сидим», «Музыка с мамой».

•

Работа с родителями:



консультация:

«Как

научить

ребенка

соблюдать

правила

дорожного

движения»



практикум: «Как поступить в данной ситуации»



оформление

папки-передвижки:

«Самые

важные

правила

-

правила

дорожного движения!»



информация

в

родительский

уголок:

«Памятка

по

правилам

дорожного

движения», «Это надо знать»,



дискуссия «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»

4. Заключительный этап:

•

Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных результатов;

•

Презентация лепбука «Машина»;

•

Выставка детских работ «Мы изучаем ПДД»;

•

Викторина: «Правила движения – знай, как таблицу умножения»;

Результат проекта:

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми

правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного

отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности

и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а

пешеходы

по

тротуару.

Знают

о

назначении

светофора.

Хорошо

ориентируются

в

пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах

транспорта,

об

особенностях

их

передвижения.

Знают,

какие

правила

безопасного

поведения необходимо соблюдать на дороге.

Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского

сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков.

Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

Литература.

1.

Н.Н.Авдеева,

О.Л.

Князева,

Р.Б.

Стеркина.

«Безопасность:

Учебное

пособие

по

основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»–

М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность.

Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.

2.

Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и

дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста».

– М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

3.

Белая

К.Ю.,

Зимонина

В.Н.,

Кондрыкинская

Л.А.

Как

обеспечить

безопасность

дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста.

Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.

4.

Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

5.

Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» Ростов- на -Дону «Феникс» 2014 г.

6.

Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД. –

СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009

ПРИЛОЖЕНИЕ

Загадки в стихах по ПДД:

Эту ленту не возьмешь,

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит.

(Дорога)

Никогда я не сплю,

На дорогу смотрю.

Подскажу, когда стоять,

Когда движенье начинать.

(Светофор)

Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать.

(Тротуар)

Что за транспорт такой

Что везет тебя домой.

Он бежит туда-сюда,

Упираясь в провода.

(Троллейбус)

Наш автобус ехал-ехал,

И к площадочке подъехал.

А на ней народ скучает,

Молча транспорт ожидает.

(Остановка)

Под ногами у Сережки

Полосатая дорожка.

Смело он по ней идет,

А за ним и весь народ.

(Зебра)

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать.

(Дорожные знаки)

Две дороги долго шли,

И друг к дружке подошли.

Ссориться не стали,

Пересеклись и дальше побежали.

Что это за место,

Всем нам интересно.

(Перекресток)

Двух колес ему хватает,

И

мотор

не

подкачает.

Нужно

только

завести –

И счастливого пути!

(Мотоцикл)

Это что за магазин?

Продается в нем бензин.

Вот машина подъезжает,

Полный бак им заливает.

Завелась и побежала.

Чтоб другая подъезжала.

(Заправочная станция)

Рядышком с шоссе лежит,

По ней транспорт не бежит.

Ну а если вдруг беда,

То съезжают все сюда.

(Обочина)

Мы едем в такси и таксичке,

В автобусе и электричке.

(Пассажиры)

За рулем я сижу,

На дорогу гляжу.

(Водитель)

Человек по мне шагает.

Меня зеброй называет.

(Пешеходный переход)

Викторина для детей старшего дошкольного возраста: «Правила движения – знай,

как таблицу умножения».

Цель: В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных

знаках.

Задачи: Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения. Закрепление

знаний

детей

о

ПДД,

дорожных

знаках.

Способствовать

развитию

осторожности,

осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Воспитывать

внимание, целеустремленность, чувство товарищества.

Ведущий:

Здравствуйте,

друзья!

Сегодня

мы

проводим

веселую

игру-викторину

по

правилам дорожного движения. Участниками нашей сегодняшней игры будут команды:

«Красные» и «Зеленые». Давайте разделимся на команды. А сейчас я представлю жюри.

Помогать мне вести игру будет друг всех детей и большой знаток правил дорожного

движения – «Светофорик». И так мы начинаем нашу игру. Для небольшой разминки, я

буду задавать вопросы, участники, знающие ответы, быстро поднимайте руку. За это вы

будете получать фишки, кто в конце наберет большее количество, тот и победит.

Первое задание: «Разминка».

1.

Где нужно переходить дорогу? (по пешеходному переходу)

2.

На какой сигнал светофора нужно переходить дорогу? (зеленый)

3.

Когда нельзя переходить дорогу? (на красный сигнал светофора)

4.

Где нельзя играть? (на проезжей части)

5.

Что вы будете делать, если красный свет застал вас на середине дороги при её

переходе? (нужно дождаться зеленого сигнала светофора на островке безопасности.) .

6.

Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед) .

7.

На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка)

8.

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету) .

9.На чем летал Алладин? (Ковер-самолет) .

10.

На чем катался Кай из сказки «Снежная королева»? (Санки) .

10.

Личный транспорт Бабы Яги? (Ступа) .

12.Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед).

Второе задание: «Знаешь ли ты дорожные знаки» Ведущий: Перед вами находится

разрезанный дорожный знак. Ваша задача

– как можно быстрее собрать его. Назвать его и объяснить, что он означает. Начинаем

выполнять

задание

по

сигналу.

Справились

с

заданием

–

командир

поднимает

свою

эмблему.

Ведущий: Молодцы, ребята, а еще у каждой команды имеются дорожные знаки, и они

сейчас нам о них расскажут.

Команда «Зеленых» начинает:

1. Много есть различных знаков Эти знаки нужно знать

Чтобы правил на дороге никогда не забывать! 2. Вот смотри: два человечка В треугольнике

бегут Угадаешь ты, конечно;

Где-то рядом… (все вместе) переход! 3. Человек по трем полоскам Не спеша вперед идет

Догадаться очень просто: (хором) «Пешеходный переход» 4. Пешеходный переход!

Красный круг обозначает Обязательно запрет Он гласит: «нельзя так ехать» Или тут

дороги нет!

Вторая команда «Красные»

1. А еще бывают знаки Взяты в синенький формат. Как и где проехать можно Эти знаки

говорят!

2. Синенький прямоугольник Вам покажет, где найти Телефон иль остановку Все, что

нужно вам в пути!

3. Вот смотри: прямоугольник Красный крест алеет в нем Значит, впереди мы точно Пункт

мед.помощи найдем! 4. Надо знаки основные Нам, ребята, знать Их сигналы позывные

Учиться различать!

Третье задание: «Вопрос- ответ» (по очереди задаются вопросы командам)



Кто является «пешеходом»?



Где должны ходить пешеходы?



Как обозначается «пешеходный переход»?



Что такое «перекресток»?



Кто является пассажиром?



Где должны ездить автомобили?



Где и как нужно переходить улицу?



Как регулируется движение на улице?



Какие сигналы светофора вы знаете?

Ведущий: А сейчас «Светофорик» поиграет с вами в игру. Будьте внимательны!

Проводится подвижная игра: "Светофор". «Светофорик» показывает поочередно детям

знаки

-

круги

зеленого,

желтого,

красного

цвета.

Дети

на

каждый

знак

светофора

исполняют соответствующие действия:

Зелёный кружок – топают ногами, Жёлтый кружок – хлопают руками, Красный кружок –

тишина!

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора.

Четвертое задание «Отгадай загадки».

1. Три разноцветных круга Мигают друг за другом. Светятся, мигают – Людям помогают.

(Светофор)

2.Что за лошадь, вся в полоску, На дороге загорает?

Люди едут и идут, А она – не убегает.

(Пешеходный переход)

3. Впереди и сзади, по бокам - окошки. Что за странный домик На округлых ножках?

(Автомобиль)

4. Я по городу иду, Я в беду не попаду. Потому что твёрдо знаю - Правила я выполняю.

(Пешеход)

5. Под ногами у Сережки Полосатая дорожка. Смело он по ней идет, А за ним и весь

народ. (Зебра)

6.

На

обочинах

стоят,

Молча

с

нами

говорят.

Всем

готовы

помогать.

Главное

–

их

понимать. (Дорожные знаки)

7. Две дороги долго шли, друг к дружке подошли. Ссориться не стали, Пересеклись и

дальше побежали. Что это за место, Всем нам интересно. (Перекресток)

8. Наш автобус ехал-ехал, И к площадочке подъехал. А на ней народ скучает, Молча

транспорт ожидает. (Остановка)

9. Эту ленту не возьмешь, И в косичку не вплетешь. На земле она лежит, Транспорт вдоль

по ней бежит. (Дорога)

10. Тут машина не пойдет. Главный здесь – пешеход. Что друг другу не мешать, Нужно

справа путь держать. (Тротуар)

«Светофорик»: Молодцы, ребята! Вы показали отличные знания. Путь домой будет не

страшен вам Если точно и без сомнения, Соблюдать вы будете Правила дорожного

движения.

Пятое задание: Эстафета «Дальнобойщики».

Два мальчика встают на одном конце площадки, у них в руках рули - это дальнобойщики,

на другом конце площадки - девочки - это груз. По сигналу ведущего мальчики бегут к

девочкам. Девочки хватаются за мальчиков сзади (прикрепляют груз), затем бегут обратно.

Ведущий:

Ну

что

ж,

ребята!

Наша

викторина

подошла

к

концу.

Сейчас

слово

предоставляется жюри. Подводятся итоги конкурса, команды награждаются эмблемами и

шоколадными медалями.