МАСТЕР

-

КЛАСС

для

родителей

:

«

Использование

нетрадиционной

техники

рисования

с

детьми

младшего

дошкольного

возраста

»

Цель:

познакомить родителей с приёмами и способами изображения;

научить использовать знания и умения в работе с детьми в

домашних условиях; рассказать о необходимости совместной

деятельности в продуктивной и другой творческой работе.

ХОД «МАСТЕР-КЛАССА»:

- Здравствуйте, уважаемые родители. Я очень рада, что вы нашли время и пришли

на наш мастер-класс, надеюсь, что вы узнаете много интересного и полезного для

себя. Но прежде, чем приступить к нашему творческому процессу, хотелось бы

сказать несколько слов об этой деятельности. Я уже довольно долго занимаюсь

темой «Нетрадиционная техника рисования». Должна сказать, что детям очень

нравится, когда мы в рисовании используем что-то новое и нетрадиционное.

…Это правда!

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне… (Э. Успенский)

- Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития

знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной,

практической и творческой деятельностью ребёнка.

- Однако у детей младшего дошкольного возраста ещё не сформированы

графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное,

поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от

реальности. Вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать.

- И вот здесь к нам на помощь приходит применение нетрадиционных техник

рисования с использованием различных материалов и способов изображения

предметов, природы и т.д. У детей пробуждается интерес к исследованию

изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышается

интерес к изобразительной деятельности в целом.

- Существует очень много различных техник нетрадиционного рисования, их

необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого

результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками,

делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать

забавный рисунок.

-Каждый ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе, а

перечисленные ниже нетрадиционные техники способствуют этому.

Какие же способы рисования можно использовать с детьми:

1.рисование пальчиками и ладошками;

2.оттиск печатками из картофеля;

3.тычок жёсткой полусухой кистью;

4.рисование ватными палочками;

1.печать поролоном;

2.печать пробками, печать из ластика;

3.свеча+акварель;

4.отпечатки листьев;

5.восковые мелки+акварель;

1.кляксография (трубочки, стержень и т.д.)

2.монотипия пейзажная и предметная;

3.граттаж;

4.рисование мятой бумагой;

5.набрызг;

6.рисование «по-сырому»;

7.пластилинография.

Какой материал можно использовать?

Материал на самом деле очень разнообразный:

- ватные палочки;

- парафиновая свеча;

- коктейльные трубочки;

- зубная щётка;

-поролон;

-нитки и др.

- Разнообразие способов рисования рождает у детей оригинальные идеи,

развивает фантазию и воображение, вызывает желание придумывать новые

композиции.

- При выборе нетрадиционного метода рисования необходимо учитывать

возрастные особенности детей.

- Поэтому сегодня я бы хотела вас познакомить с некоторыми техниками

рисования приближёнными к возрасту наших деток.

- Первое с чего хотелось бы начать - это рисование крупой.

Это очень увлекательное, интересное и творческое занятие, которое отлично

развивает моторику у деток. Способов рисования крупой множество. Для совсем

маленьких деток насыпаем на гладкую поверхность крупу (манка, рис, греча,

пшено и др.) и предлагаем малышу просто поводить по ней пальчиком.

- Вот мы сейчас с вами и попробуем самый простой способ. У вас на столах

приготовлены подносы и чашки с крупой. Насыпаем на поднос манку и пробуем

рисовать. Малышу мы при этом объясняем, что если провести по крупе

пальчиком, то получится линия (дождик, травка и т.д.), можно нарисовать кружок

(солнышко, неваляшка…) и др.

- Это конечно одноразовые рисунки. Но с детьми более старшего возраста можно

наносить крупу на бумажную основу, с нарисованным рисунком из клея ПВА.

Затем когда клей высохнет, лишнюю крупу стряхнуть. И получится

замечательный рисунок из крупы.

Следующая техника – это рисование пальчиками, ладошками и ножками.

- Для того, чтобы создать интерес у ребёнка можно немного помочь ему в этом,

т.е. подготовить основу:

- нарисовать дерево, а пальчиками листочки (снег падает);

- новогодняя ёлка – гирлянда, игрушки;

- стебель, листья – цветок и т.д.

- Ребёнок макает пальчик в приготовленную краску и делает

отпечатки на бумаге. Здесь можно усложнить, попробовать сделать такие

отпечатки ватными палочками.

- У вас тоже на столах есть приготовленная заранее основа, выбирайте по

желанию. Затем выбираем краску, окунаем палец в неё и приступаем к рисованию.

Пока вы рисуете, я хочу вам рассказать, что так же можно рисовать ладошками

(ножками). Предложить малышу создать картину из отпечатков ладошек или

ступней, а затем их превратить в животных, птиц или ещё во что-то (можно

нарисовать круг с глазками, а вокруг из ладошек лучики и т.д.)

- Бывает, что малыш не решается окунуть ладошку в мисочку с краской, то тогда

можно предложить ему нанести краску на ладошку с помощью кисточки.

Следующая техника – это рисование воск+акварель.

- Надо заметить, что эта техника для более старшего возраста, потому что

старший дошкольник может самостоятельно выполнить эту работу.

- Но для малышей при условии, что основную работу выполнит взрослый, тоже

можно её применить, тем более, что эта техника как сюрпризный момент или

«волшебный рисунок» будет очень интересна малышам.

- Взрослый рисует воском рисунок, а ребёнок опять же под руководством

взрослого пробует закрашивать поверхность листа и рисунок проявляется.

- Сейчас мы с вами сами попробуем выполнить этот «волшебный

рисунок». Берём чистый лист и рисуем на нём свечкой рисунок, а затем

покрываем сверху акварелью.

- Так же можно вместо воска взять восковые мелки. Различие в том, что здесь

рисунок виден сразу, но его яркость, оригинальность проявится тоже после

нанесения краски на сам рисунок. Очень красиво в такой технике выглядят

рисунки звёздного неба или праздничного салюта.

И ещё одна техника, с которой я хотела бы вас познакомить «Рисуем без

кисточек».

- Берём чистый лист бумаги и капаем на него краски. Капли должны быть

крупные и насыщенные краской. Затем накрываем лист слоем пищевой плёнки

или пакетом полиэтиленовым. И приступаем к рисованию. Проводим (рисуем)

пальчиками, ладошками по плёнке и как бы размазываем краску под плёнкой. И

так пока весь лист не заполним. Потом снимаем плёнку. И тут есть два варианта,

или оставляем как фон для какой-нибудь работы, или начинаем фантазировать,

пытаемся увидеть, что получилось, можно добавить какие-то детали кисточкой.

Каждый из этих методов – это маленькая игра. И я надеюсь, что вы это увидели.

Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованными,

непосредственными, развивает воображение, даёт полную свободу для

самовыражения.

- Уважаемые родители, вот и подошёл к завершению наш мастер-класс, надеюсь,

вы получили полезную и нужную информацию и опыт, а также массу

положительных эмоций при выполнении работ.

- Вы знаете, у меня есть такая традиция в конце мероприятия давать оценку

проделанной работе. Вот и сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили наш

мастер-класс. У вас на столах приготовлены два смайлика - грустный и весёлый.

Если вам всё понравилось, было интересно, познавательно, то поднимаете

весёлого смайлика. Если чего-то не хватило, не полная информация дана, что-то

не понятно – смайлик грустный.

- Спасибо за оценку. Я очень надеюсь, что вы воспользуетесь полученным опытом

дома со своими детками и предлагаю вам всё, что вы будете делать

фотографировать и приносить нам фотографии и готовые работы для создания

фотовыставки и галереи ваших с детьми творчества.

- СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!