Обобщение педагогического опыта

«Система

интегрированных

занятий

по

изодеятельности

по

ознакомлению дошкольников со сказкой»

Выполнил: Кондрина С.В.

Воспитатель МАДОУ № 11

«Колосок» г. Валдай

С давних пор сказки были одним из широко распространенных жанров

устного

народного

творчества.

Она

веками

впитывала

человеческую

мудрость и жизненный опыт многих поколений. Сказки всегда с большим

интересом воспринимались

детской аудиторией.

В мир сказок ребенок

вступает в самом раннем детстве, еще до того как начинает говорить. Сказки

наилучшим

образом

отвечают

запросам

детей,

органично

соответствуют

детской психологии. Стремление к добру и справедливости, вера в чудеса,

склонность к фантазиям, волшебному преображению окружающего мира –

все

это

привлекает

ребенка.

Побеждая

зло,

преодолевая

жизненные

препятствия, сказки зовут к преобразованию мира на началах человечности и

красоты.

По

мнению

исследователей

сказка

является

одним

из

важнейших

социально-педагогических средств формирования личности ребенка. Многие

исследователи говорят о том, что ознакомление со сказкой может являться

приоритетом воспитания и обучения детей дошкольного возраста, так как

именно в этот период интенсивно развивается воображение и способность

действовать

в

образном

плане,

а

главное

–

понимать

читаемый

текст

и

осуществлять элементарный анализ в умственном плане.

Однако следует отметить, что в настоящее время сфера бытования

сказки

значительно

сузилась.

Компьютер

и

телевидение

все

больше

вытесняют сказку, но не восполняют ее роли в нравственном и эстетическом

воспитании ребенка.

Современные тенденции развития социокультурной ситуации в стране,

которые порождают интерес общества к национальной культуре, к традициям

и обычаям русского народа, к его поэтическому наследию, способствуют

тому, что проблема приобщения детей к устному народному творчеству, в

частности, к народной сказке, является актуальной на современном этапе.

Исследователи

считают,

что

дети

дошкольного

возраста

в

силу

возрастных особенностей нуждаются в продолжение работы над сказкой под

руководством

взрослого.

Методы

и

приемы

работы

по

ознакомлению

дошкольников со сказкой

предполагают включение сказки во все виды

детской

деятельности. Поэтому, я разработала свою систему работы над

сказкой.

Система работы по ознакомлению со сказкой предполагает несколько

этапов работы:

1.Предварительная

работа:

чтение

сказки,

рассматривание

иллюстраций,

обсуждение поступков героев, разучивание слов одного из героев.

2.Подготовка атрибутов для игр( совместная работа с родителями).

3.Драматизация: настольный театр, пальчиковый театр, игры-драматизации.

4.Изодеятельность:

комплексное

занятие-аппликация,

рисование,

работа

с

пластилином.

5.Настольные игры: кубики, пазлы со сказками.

6.Использование

сказочных

сюжетов

для

развития

познавательной

активности при формировании математических представлений, в подвижных

играх

(картотека

игр,

дидактических

упражнений

с

использованием

электронных ресурсов)

Система интегрированных занятий по изодеятельности « Здравствуй

сказка!»

Цели:

пробудить интерес к творчеству, умению выражать мысли,

чувства в работе, развитие мышления, мелкой моторики рук, формирование

художественно-творческой активности личности.

По каждой сказке я разработала методический материал с описанием

работы

по изодеятельности. В зависимости от возраста детей

объем

самостоятельно выполненного задания в конкретном задании увеличивается,

что

позволяет

учитывать

индивидуальные

особенности

развития

каждого

ребенка.

Сказка

«Колобок».

Приложение

№1

Содержание

работы:

колобок

аппликация, лиса – раскрасить, цветы, пенек - пластинография.

Сказка «Курочка Ряба». Приложение №2 Содержание работы: дед и баба –

раскрасить, курочка – аппликация, корзиночка, яйцо - пластинография

Сказка «Теремок». Приложение №3 Содержание работы: домик раскрасить,

дверь – пластинография, животные – аппликация.

Сказка «Три поросенка» Приложение №4 Содержание работы: крыша, окно–

аппликация, поросенок – раскрасить. Тележка – пластинография.

Сказка «Красная Шапочка». Приложение №5 Содержание работы: Красная

Шапочка – раскрасить, волк – аппликация, деревья – нарисовать.

Сказка « Маша и медведь». Приложение №6 Содержание работы: Маша –

аппликация, корзина – пластинография, медведь – раскрасить.

Сказка « Заюшкина избушка». Приложение №7 Содержание работы: зайчик и

петушщк

–раскрасить,

деревья

–

аппликация.

Ствол

деревьев

–

пластилинография.

Сказка

«

Репка».

Приложение

№8

Содержание

работы:

репка

–

пластинография, все герои –раскрасить и аппликация.