Экологическое воспитание на уроках английского языка

В наши дни взаимодействие общества и природы благодаря появлению новых

отраслей

науки,

техники

и

производства

стало

настолько

тесным,

что

вторжение человека в природу уже не может быть

беспорядочным

и

безграничным.

Проблемы глобализации привели человечество к одной из самых важных

проблем

-

нарушению

экологического

баланса.

Решать

и

находить

оптимальные решения нужно начинать с детских лет. Вот поэтому

экологическое

образование

в

школе

реализуется

через

экологизацию

отдельных учебных дисциплин. Для экологизации уроков английского языка

были

разработаны

принципы

отбора

экологического

материала.

Принцип

научности

требует,

чтобы

вопросы

экологии

включались

в

содержание

учебного

предмета

без

искажения.

Принцип

краеведения

предполагает

систематическое

обращение

в

процессе

преподавания,

во

внеклассной

и

внешкольной работе к окружающей учащихся действительности, к природе

родного края; вопросы экологии, изучаемые на уроках и на внеурочных

занятиях, включают материал с экологическим содержанием.

Цель моей работы: Рассмотрение экологических проблем Англии, США и

России на английском языке.Задачи:

1. Формировать лексические навыки чтения и говорения на английском языке

по теме: «Экология», способность употреблять их в своем монологическом

высказывании.

2. Воспитать активную жизненную позицию, любовь к родному краю.

3.Развивать

способности

учащихся

к

логическому

изложению

своего

высказывания, сравнению, умозаключению.

4. Создать экологическую памятку по проблемам своего родного края на

английском языке.

Считаю

возможным

введение

элементов

экологического

образования

в

следующие темы курса английского языка в основной школе:

5 класс: 1) Школа; 2) Англоговорящие страны; 3) Лондон; 4) Парки.

6 класс: 1) Внешность; 2) Здоровье; 3) Погода; 4) Образ жизни.

17 мая 2012 г. приказом Министерства образования и науки РФ утвержден

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего

образования, который направлен на обеспечение развития системы образования в

соответствии с реальными условиями. Одно из них – это создание условий «для

развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного

и экологически целесообразного образа жизни обучающихся».

Экологическое воспитание учащихся становится сейчас одной из важнейших

задач общества и образования.

7 класс: 1) Помощь людям; 2) Экология.

8 класс: 1)Путешествие в Британию; 2) Спорт.

9 класс: 1) Здоровье; 2) Образование; 3) Британия.

Разрабатываемый

ранее

материал

мной

систематизирован

и

дополнен.

Составлен и проведён цикл уроков, на которых рассматриваются вопросы

экологии:6 класс- «Здоровье и экология человека» , 7 класс- «Наш дом –

Земля», 8 класс- «Парки Британии и США», «Экология в широком смысле

слова»- 9 кл. Элементом урока по теме: «Здоровье и экология человека»

является краткое экологическое сообщение в конце урока, в котором учитель

на английском языке сообщает учащимся сведения по экологии человека. Это

используется

для

расширения

кругозора

учащихся,

для

осуществления

экологического

образования.

Урок

«Наш

дом

–

Земля»

проходит

в

интегрированной форме, его ведут два учителя: преподаватель английского

языка - на английском и учитель- биолог- на русском языках. Это урок –

конференция,

средства

и

методы

его

ведения

разнообразны:

здесь

и

эвристическая

беседа,

и

письменная

работа

по

карточкам

–

заданиям,

и

работа

с

английскими

текстами,

плакатами,

таблицей,

и

просмотр

видеофильма. В кабинете проводилась выставка рисунков школьников на

природоохранную

тематику.

Целью

этого

урока

являлось

ознакомление

учащихся с основными экологическими проблемами родного края, показ

возможных путей их решения, а также роль самих учащихся в этом процессе.

На уроке «Парки Британии и США» было несколько докладов по экологии,

такие

как

«Парки

Британии»,

«Йеллоустоунский

национальный

парк»,

«Нетронутые

территории»,

«Туризм

в

США»,

проводилась

выставка

литературы

по

экологическим

проблемам,

осуществлялся

показ

слайдов.

Целью этого урока явилось воспитание любви к природе и формирование

гражданской

позиции

каждого

ученика

к

проблеме

охраны

окружающей

среды. Завершает цикл урок в 9 классе: «Экология в широком смысле слова».

Основным методом здесь является проектная технология. Ребята знакомятся

с принципами работы в команде, составляют главные правила экологии,

предварительно пройдя поуровневую тренировку. Вместо домашнего задания

–

разработка

перспектив.

Целями

урока

являются

создание

«Пирамиды

экологической

грамотности»,

введение

идиом

широкого

спектра

употребления, расширение понятия экологии.

При составлении экологической памятки учитывались такие экологические

проблемы нашего региона, как загрязнение окружающей среды пестицидами,

промышленными и бытовыми отходами, ухудшение качества поверхностных

вод, загрязнение окружающей среды нефтью и продуктами ее переработки,

17 мая 2012 г. приказом Министерства образования и науки РФ утвержден

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего

образования, который направлен на обеспечение развития системы образования в

соответствии с реальными условиями. Одно из них – это создание условий «для

развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного

и экологически целесообразного образа жизни обучающихся».

Экологическое воспитание учащихся становится сейчас одной из важнейших

задач общества и образования.

загрязнение атмосферного воздуха. Всё это сказывается на здоровье людей.

Динамика

состояния

здоровья

населения

за

последние

5

лет

имеет

достаточно четко выраженную тенденцию к ухудшению. Именно здоровье

населения

является

одним

из

главных

показателей

социального,

экономического

и

экологического

состояния

региона.

Все

эти

вопросы

должны

учитываться

при

разработке

уроков,

на

которых

будут

рассматриваться вопросы экологии.

Составила: Жигалова Н.А.

17 мая 2012 г. приказом Министерства образования и науки РФ утвержден

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего

образования, который направлен на обеспечение развития системы образования в

соответствии с реальными условиями. Одно из них – это создание условий «для

развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного

и экологически целесообразного образа жизни обучающихся».

Экологическое воспитание учащихся становится сейчас одной из важнейших

задач общества и образования.