МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №23 «СНЕЖОК»

140200 Московская область, г.Воскресенск, ул. Спартака, д.4-А

Телефоны: 8(496)44-46-180, 8(496)44-46-207, E-mail: sadic23@mail.

ru

Конспект фронтального занятия по формированию лексико-грамматических

категорий языка в группе компенсирующей направленности для детей

старшего возраста с использованием ИКТ

на тему «Защитники Отечества»

Подготовила:

Учитель-логопед

Дунаева О.В.

Воскресенск

Тема: «Защитники Отечества»

Коррекционно-образовательные цели: Формировать представления детей о

российской армии, их представления о родах войск. Активизировать словарь

прилагательными, существительными, обозначающими рода войск, военную

технику. Совершенствовать грамматический строй речи: продолжать обучать

употреблять

существительные

в

творительном

падеже,

согласовывать

числительные

с

существительными,

составлять

предложения.

Развитие

звукового анализа слов.

Коррекционно-развивающие

цели: Развивать

внимание,

п а м я т ь ,

мышление, зрительное восприятие, координацию движений, диалогическую

речь.

Коррекционно-воспитательные

цели: Формировать

положительную

установку

на

участие

в

занятии,

доброжелательных

отношений,

навыков

сотрудничества, любви к Родине.

Оборудование: конверт (в конверте письмо); презентация по теме; лист для

развития

ориентировки

в

пространстве

(макет

дороги),

игрушка-танк,

графические наборы, карточки с зашифрованными словами.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

(Раздаётся стук в дверь логопед открывает дверь и берёт конверт)

Логопед: Ребята сейчас приходил почтальон, он принёс письмо. На конверте

указан

адрес:

город

Воскресенск,

ул.

Спартака,

д.4

а,

детский

сад

№23

«Снежок»,

группа

№11

«Гвоздика».

Интересно,

что

в

нём.

Давайте

посмотрим.

(Логопед открывает конверт)

Логопед: Ребята, в конверте лежит письмо. Послушайте его. «Дорогие ребята!

Пишут вам солдаты – защитники Отечества. Чтобы вы узнали о нашей

службе, мы прислали вам фотографии.

(Логопед достаёт из конверта фотографии с изображением солдат разных

родов войск)

2.Д/ и «Кто служит в армии»

Показ слайдов. Слайд 1.

Л: Кто важней в войсках Российских?

Летчик или же танкист?

Может быть, артиллерист?

Может, все-таки связист?

Но ребята говорят:

«Что важней всего моряк!»

А ребята справа спорят:

«Что важней пехота в поле»

Разберемся мы сейчас,

Кто, ребята, прав из вас?

Начнем по порядку….

Логопед: Какие рода войск вы знаете?

Показ слайдов. Слайд 2

Логопед: - Кто служит в пехотных войсках? (В пехотных войсках служат

пехотинцы)

С.3,4,5

Кто служит в танковых войсках? (В танковых войсках служат танкисты)

С.6.7,8.9

Кто несёт службу в море? (В море несут службу моряки)

Л:

Над

нашей

Россией

огромное

небо.

Кто

защищает

наше

российское

небесное пространство?

Слайды 10-13

Правильно, Военно-Воздушный флот. Это и летные и ракетные войска. Кто

служит в ракетных войсках?

Д: В ракетных войсках служат ракетчики.

Л:

Кто охраняет нашу Родину в небе?

Д: В небе нашу Родину охраняют лётчики.

Слайды 14-15

Л: Кто охраняет нашу Родину на границе?

Д: на границе охраняют нашу Родину пограничники.

2.1. Д/и «Кто замаскировался?» Слайды 16-20

Логопед: Какие солдаты служат в армии? (В армии служат смелые, ловкие,

сильные, мужественные, отважные, доблестные, бесстрашные солдаты)

Логопед: Солдаты должны уметь хорошо маскироваться, чтобы их не заметил

противник. Посмотрите и назовите, кто замаскировался.

- Раз, два, три отвернись,

(логопед закрывает одну из картинок)

- Раз, два, три повернись.

Логопед: Кто замаскировался? (замаскировался ракетчик)

(игра проводится 4-5 раз)

2.2.Д/и «Кто чем управляет?» Слайды 21-25

Логопед:

Ребята,

в

армии

солдат

учат

не

только

маскироваться,

но

и

управлять военной техникой. Солдаты прислали фотографии с изображением

военной техники. Назовите, кто управляет военной техникой?

(логопед

каждому

ребёнку

раздаёт

картинки

с

изображением

военной

техники)

Логопед:

- Кто управляет самолётом (самолётом управляет лётчик)

- Кто управляет танком? (танком управляет танкист)

- Кто управляет ракетой? (ракетой управляет ракетчик)

- Кто управляет кораблём? (кораблём управляет капитан)

2.3. Д/и «Управляем танком»

Логопед: Давайте с вами тоже попробуем управлять танком.

(логопед

предлагает

детям

подойти

к

макету,

передвигает

танк

в

соответствии слов)

Логопед:

-

Танк

поехал

направо,

вверх,

налево,

вверх,

в

правый

нижний

угол,

в

середину, в левый верхний угол.

Каждый ребёнок передвигает танк в соответствии слов.

2.4.Д/и «Сосчитай»

Логопед: Ребята, в армии проводятся военные ученья. Представьте, что вы

разведчики,

вам

надо

добыть

сведения

о

количестве

военной

техники

противника. Нам предстоит незаметно пройти через болото по кочкам в тыл

врага.

(логопед предлагает детям пройти по «кочкам»)

- Идите друг за другом, не торопитесь.

(дети передвигаются по «кочкам»)

Логопед: возьмите бинокли и рассмотрите окрестность.

(дети имитируют действия)

Логопед:

- сосчитайте, сколько танков у противника? (один танк, два танка, три

(аналогично логопед спрашивает каждого ребёнка. Словарный материал:

самолёт, вертолёт, пушка, ракета, корабль)

2.5.Д/и «Шифровальщики»

Логопед: Добытые сведения шифруются, как настоящие разведчики мы их

попробуем расшифровать.

Логопед предлагает детям сесть за столы. На столах карточка на 2 детей с

зашифрованным словом.

Логопед: расшифруйте шифровку.

Дети составляют слово (танк).

Л: Сделайте полный анализ этого слова.

2.6. Игра «Сломанный телефон». Составление предложений.

Л:

Дети,

произошла

небольшая

неполадка.

Нам

нужно

её

устранить.

Сломался телефон, по которому телефонист передавал важные сообщения.

Послушайте внимательно и правильно составьте предложения.

Лететь, самолёт, быстрый, небо.

Д: В небе летит быстрый самолёт.

Аналогично:

Танк, мост, стоять.

Идти, море, корабль, быстрый.

Пограничник, зоркий, стоять, пост.

Парашют, прыгать, парашютист.

Запускать, ракеты, ракетчики.

Л: Составьте схему последнего предложения.

3. Итог занятия.

Логопед:

Молодцы,

ребята,

вы

правильно

расшифровали

шифровки.

Что

нового вы узнали о службе солдат в армии.

Предполагаемые ответы детей:

- В армии служат пограничники, моряки, ракетчики, танкисты.

-

Солдаты

могут

маскироваться,

управлять

военной

техникой,

добывать

сведения о противнике, расшифровывать шифровки.

А какое задание было для вас трудным? А какое легким?