Конспект коррекционного занятия «Звук С».

Программное

содержание:

Развивать

артикуляционную

и

пальчиковую

моторику. Развивать силу голоса

уточнять произношение звука «С».

Упражнять в звуковом анализе слов. Закреплять умение проговаривать звук

«С»

в

слогах.

Развивать

слуховое

внимание,

память,

мышление,

умение

соотносить речь с движениями. Учить выделять звук «С» на слух и по

картинкам. Учить чётко воспроизводить чистоговорки со звуком «С».

Оборудование: Звукарик, картинка (слива, абрикос, санки, сапоги, сумка,

капуста, носки). Чудесный мешочек.

Ход занятия:

Организационный момент. Здравствуйте, я – Звукарик пришёл

позаниматься и узнать много интересного, ты меня возьмёшь с собой?

1. Артикуляционные упражнения: «Заборчик-Хоботок», «Почистим

зубки», «Вкусное варенье», «Качели», «Болтушка», «Лошадки», «Чашечка»,

«Грибок», «Барабанщик».

2.Упражнения на дыхание: «Пузыри в стакане». Дидактическая игра

«Водичка-водичка» (сила голоса).

3. Выкладывание буквы «С» из шнурка.

Давай вспомним, что мы знаем о звуках? Чем отличаются гласные- поются и

обозначаются красным цветом. Синим цветом – обозначаются согласные

звуки. Они не поются, во рту есть преграда, зубы.(гласные, твёрдые, мягкие).

4. Звукобуквенный анализ слова «сом».

Назови первый звук С- согласный. Обозначаем синим цветом. Назови второй

звук О- гласный. Обозначаем красным цветом. Назови третий звук М-

Обозначаем синим цветом.

Сколько всего звуков? (три).

Сколько гласных звуков? (один)

Сколько согласных звуков (два)

Сколько слогов в слове? (один)

Кук мы определяем слоги? (хлопаем в ладоши или можно определить по

гласным в слоге. Сколько гласных, столько слогов в слове)

5. Повторение слогов.

Повтори не ошибись- повтори не ошибаясь цепочки слогов.

са-со-су, су-сы-са, са-си-со, со-са-су, сы-су-са, су-са-сы.

Молодец, ты справился с заданием.

6. Игра «Чудесный мешочек».

7. Дидактическая игра «Чего не стало».

8. Итог занятия: Сегодня к нам в гости приходил Звукарик. Мы показали

ему упражнения для язычка, пел песенки, выкладывал букву, отгадывал

картинки, Ты, молодец! (хлопки в ладоши).