СТАТЬЯ:

"ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ

ДОШКОЛЬНИКОВ

"

Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум

ребенка находится на кончиках его пальцев». Сегодня все мамы и папы

без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребенка,

стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша.

Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и

расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение

многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше

ребенок говорит. Для определения уровня развития речи логопедами давно

был разработан такой метод: ребенка просят показать один пальчик, два

пальчика и три. Дети, которым удаются изолированные движения пальцев, –

говорящие дети. Если движения напряженные, пальчики сгибаются и

разгибаются только вместе и не могут двигаться отдельно друг от друга, то

это дети с проблемами в развитии речи.

Дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре

головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль

в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому

словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают

достаточной точности. Ручки ребенка как бы подготавливают почву для

последующего развития речи. Кроме того, целью занятий по развитию

ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи между

полушариями головного мозга и синхронизация их работы. Дело в том, что в

правом полушарии мозга у нас возникают различные образы предметов и

явлений, а в левом они находят словесное выражение, а происходит этот

процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем

крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы,

активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко

учился, ловко выполнял любую, самую тонкую работу,- с раннего возраста

начинайте развивать его руки: пальцы и кисти.

С 2-х лет ребенка надо учить застегивать пуговицы, манипулировать со

шнурками. И лучше всего начинать тренировать эти навыки на специально

приготовленных кусочках ткани, например с пришитыми пуговицами разных

размеров, и соответствующими по размерам петлями. Так же надо начинать и

шнуровку, используя подручный материал или с помощью приобретенных в

специализированных магазинах пособий.

В этом же возрасте пора брать в руки карандаш и использовать его по

назначению. В два годика подарите ребенку конструктор «Лего», хорошо,

если он станет другом вашего малыша на долгие годы.

С двух с половиной лет познакомьте малыша с мозаикой – это чудесное

изобретение будет сопровождать его на протяжении всего дошкольного

возраста.

В три года пора «подружиться» с ножницами и пластилином и способами

работы с ними. И именно в этом возрасте малыш должен уметь показывать

три пальчика отдельно друг от друга.

К четырем с половиной годам чадо должно уметь правильно зашнуровывать

и завязывать шнурки, развязывать узелки. Уверенно держать карандаш и

заштриховывать картинку, не выходя за контур. К старшему дошкольному

возрасту ребенок должен уметь правильно называть пальцы в прямой и

обратной последовательности, вразнобой, с прикосновением, с показом у

себя и у других, с закрытыми глазами. Хорошо владеть карандашом,

раскрашивать, варьируя силу нажима, соединять точки точными линиями,

вырезать по контуру и лепить. Каждый пальчик ребенка к школе должен

быть «самостоятельным» и ловким.

Помочь сформировать эти умения и навыки, развить ловкость детских

ручек, а значит, и интеллектуальные способности ребенка призваны

пальчиковые игры.

Пальчиковые игры для детей

«Пальчики здороваются»

Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков

указательного, среднего, безымянного и мизинца.

«Человечек»

Указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.

«Корни деревьев»

Корни деревьев сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.

«Слоненок»

Средний палец выставлен вперед (хобот), а указательный и безымянный –

ноги. Слоненок «идет» по столу.

«Паучок»

Указательный палец левой руки смыкается с большим правой, указательный

палец правой – с большим левой. Нижняя пара пальцев размыкается, затем

смыкается над верхней. Затем те же движения в паре с большими поочередно

проделывают остальные пальцы.

«Моторчик»

Руки сцеплены в замок, большие пальцы крутятся друг вокруг друга, все

быстрее и быстрее, не задевая ладонь.

«Перетяжечки»

Двое играющих сцепляются тремя или двумя пальцами рук; каждый

старается перетянуть соперника.

«Колечки»

Сомкнутые большой и указательный палец правой руки – большое кольцо,

сомкнутые мизинец и большой левой – малое. Пальцы обеих рук

одновременно начинают движения, поочередно смыкаясь с большими

пальцами так, чтобы на правой руке получилось малое кольцо, а на левой –

большое.

Все упражнения выполняются в медленном темпе, от трех до пяти раз

сначала одной, затем другой рукой, а в завершение – двумя руками вместе.

Взрослые следят за правильной постановкой кисти ребенка и точностью

переключения с одного движения на другое. Указания должны быть

спокойными, доброжелательными, четкими.