Консультация для родителей на тему:

*Развитие речи - основа умственного воспитания детей 2

Младшей группе *

Умственное развитие-

это совокупность количественных и

качественных изменений, происходящих в мыслительной

деятельности ребенка в связи с возрастом ,обогащением опыта и

под влиянием воспитательных воздействий. В дошкольном

возрасте быстрым темпом идет накопление знаний , формируется

речь, совершенствуются познавательные процессы , ребенок

овладевает простейшими способами умственной деятельности.

Умственное развитие ребенка осуществляет под влиянием

социальной среды. В процессе общения с окружающими он

усваивает язык , а вместе с ним и сложившуюся систему понятий.

В результате уже в дошкольном возрасте ребенок овладевает

языком настолько, что пользуются им свободно как средством

общения.

Дефекты , допущенные в умственном развитии ребенка на

протяжении дошкольного детства, трудно устранить в более

старшем возрасте . Они оказывают отрицательное влияние на

все последующее развитие .( Например , в семье, в дошкольном

учреждении не уделяют внимания играм ребенка со

строительным материалом , с конструктором ) Из за этого у него

не развивается пространственное воображения ,что может

создать трудности при изучении геометрии ,овладение

черчением в школе .

Слушая литературное произведения , ребенок должен

представить себе его героев , их внешность, действия, понять

мотивы поступков, вообразить картины природы .

Как только проходит адаптационный период , малыши активно

включаются в процесс познания окружающих их предметов.

Современная педагогическая наука, считает , что основными

показателями умственного развития являются усвоения системы

знаний, накопления их фонда ,развитие творческого мышления и

овладения способами познавательной деятельности ,

необходимые для приобретения новых знаний.

Способности – это индивидуально – психические особенности,

отличающие одного человека от другого. Не все индивидуально

психические особенности являются способностями , а только

те , которые направлены на успешное решение задач в какой

либо деятельности . Под способностями подразумеваются такие

индивидуальные особенности, которые не сводятся к уже

имеющимся знаниям, умениям, навыкам , но которые могут

обьяснить легкость и быстроту приобретения этих знаний,

умений, навыков.

А развитие умственных способностей ведет человека вперед ,

делая его жизнерадостным , активным, успешным, деятельности.

Во все времена воспитания и образования нового поколения,

уделялось большое количество времени на изучение сенсорного

развития детей дошкольного возраста.

Игры с которыми можно поиграть с детьми :

Чередование

Предложить ребенку нарисовать , раскрасить или нанизать бусы.

Обратите внимание, что бусинки должны чередоваться в

определенной последовательности. Таким образом можно

выложить забор из разноцветных палочек и т. д.

Слова наоборот.

Предложить ребенку игру : Я буду говорить слова , а ты тоже

говори , только наоборот , например, большой- маленький .

Можно использовать следующие пары слов : веселые – грустные,

Быстрый - медленный, пустой - полный, умный - глупый ,

трудолюбивый - ленивый, сильный - слабый ,тяжелый -легкий,

Трусливый - храбрый , белый - черный, твердый -мягкий,

шершавый - гладкий, и т. д.

Бывает – не бывает

Называете какую - нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч.

Ребенок должен поймать мяч в том случае , если названная

ситуация бывает , а если нет , то мяч надо отбить . Ситуации

можно предлагать разные : папа ушел на работу, поезд летит по

небу, кошка хочет есть , почтальон принес письмо , яблоко

соленое, дом пошел гулять , туфли стеклянные и т. д.