муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение: детский сад

комбинированного вида № 5 «Белочка» г. Асино Томской области

Конспект занятия

аппликация «Снегирь»

(подготовительная группа)

Подготовила и провела воспитатель ИЗО

высшей квалификационной категории

Данилова Марина Александровна

г.Асино

2018 г.

Конспект открытого занятия

по аппликации «Снегирь»

Цели и задачи :Учить способам получения объёмных форм,совершенствовать

умение приклеивать детали к основе.

Формировать творческое воображение,продолжать развивать навыки общения.

Формировать последовательность работы над объёмной аппликацией.

Содействовать развитию творчество и фантазии дошкольников в процессе

создействия образов,координации глаза и руки;мелкой моторики

рук,способности сосредоточиться.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные:

Компьютер

Мультимедийная презентация

Запись голоса птиц,мелодия зимнего леса.

Раздаточные:

Образец-картинка

Заготовки-кружки из салфеток бумажных красного цвета.

Заготовки из цветной бумаги:веточка на картоне,силуэт птицы из чёрной

бумаги.

Клей ПВА.

Клеевые кисточки.

Ход занятия.

В.-Какое сейчас время года?

(Зима.)

В.-Правильно зима.Мы прочитаем стихотворение,которое называется «Вы узна-

ёте зиму?»

1ребёнок: (Слайд1)

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд не кину.

Метёт и кружится пурга.

Вы узнаёте зиму?

2ребёнок: (Слайд2)

Заснули реки подо льдом,

Застыли недвижимы,

Горят сугробы серебром,

Вы узнаёте зиму?

3ребёнок: (Слайд3)

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спины

Нет веселее той поры!

Вы узнаёте зиму?

Игра «Зима-лето».(Раздаются детям снежинки и солнышки).

В.-Я буду говорить предложения.Если они о лете,вы поднимите солнышко, а

если о зиме-поднимите снежинку.

-Дети пошли на речку купаться.

-Малыши дружно лепят снеговика.

-На поляне весело стрекочут кучнечики.

-Маша и Миша взяли санки и побежали кататься с горки.

-Прошёл дождь,и над рекой появилась радуга.

-На улице морозно,дует холодный ветер.

В.-Молодцы!Солнышки и снежинки поднимали правильно,ни разу не

ошиблись.

В.-Сегодня мы с вами будем делать аппликацию,на которой будет изображена

птица.А вот кого именно мы будем делать,вы узнаете из загадки.Слушайте вни-

мательно:

Пусть я птичка невеличка,

У меня одна привычка-

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда!

Чернокрылый,красногрудый

и зимой найдёт приют:

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут.

(Ответы детей).

В.- Правильно!Молодцы!

(Слайд4).

В.-Давайте,послушаем,как поёт снегирь.

(Запись пение снегиря.)

В.-Скажите,а как поёт снегирь?На что похоже его пение?

(Ответы детей).

В.-Как сделать аппликацию-снегирь?

(показ слайдов)

Слайд 5,6,7.

-Заготовка из чёрной бумаги силуэта снегиря.

-Наклеивание веточки.

-Наклеивание снегиря.

-Наклеивание глаза.

-Изготовление красной грудки из салфеток.

-Разделить 3-слойную салфетку и сложить каждую салфетку по линии сгиба.

-Закрепить степлером по центру.

-Срезаем углы и получаем круг.

-Делаем надрезы по кругу.

-Поднимаем каждую салфетку к центру.

-Приклеиваем к грудке снегиря салфетку.

-Наклеиваем ягоды ,сделанные из гофробумаги.

Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика.

-Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?

Мы расскажем.

Две синицы,воробей,

Шесть щеглов и снегирей,

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек.

Дети приступают к изготовлению аппликации.

Во время выполнения аппликации звучит мелодия зимнего леса.

Физминутка.

В.-Закончили? Молодцы!

-Посмотрите,кто у нас получился?

(Ответы детей).

В.-Каким он у нас получился?

(Пушистый,красивый,красногрудый,чернокрылый,яркий,весёлый).

В.-Всем гостям на прощание,скажим дружно: «До свидания!»

Самоанализ занятия

Аппликация «Снегирь»

Какие особенности и возможности детей были учтены при планировании заня-

тия?

Учитывая,что на занятии будут присутсвовать незнакомые люди,я старалась

создавать добрую атмосферу.Для этого использовалась психогимнастика.Оно

связало ниточкой детей,педагога и гостей.

Учитывая возрастные особенности детей,занятие проходило динамично.Дети

были заняты в различных видах деятельности.Само занятие строилось так,

чтобы дети не уставали,тогда они работают с удовольствием.

Занятие состочло из нескольких частей.

1этап. Организационно-подготовительный.

2 этап. Конструирующий.

3 этап.Заключительный.

На каждом этапе решались свои задачи,все этапы логически связаны между

собой.

Первая часть занятия решала следующие задачи:

собрать внимание детей,заинтересовать их,уточнить представления детей о

снегирях,выделить их характерные особенности.

Вторая часть-основнаяПредполагала решение детьми познавательных задач,

развитие интеллектуальных способностей детей.Затем последовало

худежественное творчество.

Третья часть.Рассматривание работы,переживание красоты.

Время проведения занятия-утреннее.Участвовала подгруппа детей.Учитывался

возраст.

Содержание занятия достаточно насыщенное.Использовались словесные,наг-

лядные,практические методы обучения.Широко использовался метод сотвор-

чества педагога и детей,что давало детям уверенность в своих силах,развивало

интерес к конечному результату.

Я считаю,что выбор методов и приёмов оправдан,так как это подверждается

активностью детей,интересом,который был на протяжении занятия.

Использовался демонстрационный и раздаточный материал.

Во время выполнения детьми заданий за рабочим столом,я прохожу рядом и

вижу ,кто нуждается в дополнительном пояснении и индивидуальной работе.

Удалось ли реализовать поставленные задачи?

На мой взгляд,в ходе занятия удалось решить поставленные задачи по расши-

рению и закреплению знаний детей.Дети былт активны,было использовано

художественное слово-стихотворение,загадка и т. д.

Задачи поставленные на это занятие были выполнены.