Конспект открытого занятия в 2 младшей группе

«Животные и их детеныши. Коза и козлята»

Воспитатель: Ахметзянова А. Ф.

Цель;

Учимся узнавать животных и называть – «животное и его детеныш», группируем предметы по признакам (по цвету,

размерам, подбираем предметы по величине; учим основные цвета; развиваем речь, используем в речи слова,

обозначающие общие признаки предмета.

Используемый материал: бумажные цветы основных цветов - красного, синего, желтого (по количеству детей, корзинки

– синяя, красная, зеленая, желтая; рамки – вкладыши: домики с дверями разной величины (по количеству детей);

игрушка – волк; игрушки животных и их детенышей.

Задачи:

1.Образовательные:

- закреплять знания детей о домашних животных;

- формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

- расширять кругозор и активизировать словарный запас детей через ознакомление с новыми животными;

- помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа,

обозначающие животных и их детёнышей.

2. Развивающие:

- развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;

- способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

3. Воспитательные:

- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы;

-продолжать формировать интерес к живой природе; - воспитывать чуткое отношение к животным, желание помочь;

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций с изображением диких и

домашних животных и их детенышей; заучивание потешек, стихов о животных; беседы на темы «Домашние и дикие

животные», «Чей это домик?»; д/и «Найди предметы одинаковой формы», «Найди предмет одинакового цвета».

Ход занятия.

Здравствуйте ребята, Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (Ответы детей). А мы поиграем в сказку волк и

семеро козлят. У меня есть вот такая замечательная коза, а вы будете маленькими козлятами. (Надеваем детям шапочки

козлят)

Воспитатель (собирает детей возле избушки). Жили-были на опушке леса коза с козлятами. Вот какие козлята!

Жили, они не тужили, веселились, играли. Подводит детей к «лесу», Почему так стало красиво в нашем лесу? Какое

сейчас время года? Почему вы так думаете? (Ответы детей -весна).

А давай те мы пойдем на луг собирать цветы.

(Дети идут с воспитателем, проводится физ.минутка)

Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем. (Дети шагают на месте)

Вот выходим мы на луг, тысяча цветов вокруг. (Разводят руками в стороны)

Наши яркие цветы распускают лепестки. (Руки над головой и разводят в стороны)

Ветерок чуть дышит, лепестки, колышет. (Качают руками в разные стороны)

Наши яркие цветы закрывают лепестки. (Закрывают руки над головой в купол)

Головой качают, тихо засыпают. (Раскачиваются и присаживаются на корточки)

Воспитатель: Ребята, у нас на полянке распустилось очень много цветов. Какого они цвета? Какого цвета этот цветочек

(красного). А этот (синего). А этот? (Желтого). А какого цвета эта корзинка? (Желтого). А эта? (Красного). А эта?

(Синего). А теперь давайте разложим желтые цветы в желтые корзинки, синие – в синюю корзинку, а красные цветочки –

в красную корзинку. (3 ребенка выполняют задание).

Воспитатель: Замечательно справились заданием, умницы!

А мы еще с козлятами любим принимать гостей. В гости к нам приходят разные животные.

Воспитатель. Смотрите, кто это спрятался за заборчиком? (Показывает картинку кошки с котятами) Узнали? Правильно,

это кошка. Но кошка пришла не одна. Вы знаете с кем она пришла? (Ответы детей). Конечно, с котёнком. (Аналогично

воспитатель показывает других «гостей»). Молодцы! Всех гостей узнали.

Дидактическая игра «кто что ест».

Коза гостей встречала и по дому хлопотала, а мы с вами поиграем. Воспитатель организует игру с правилами

«Коза-хлопота».

Коза-хлопота (показать рожки с помощью указательного пальца и мизинца обеих рук, шевелить ими)

День-деньской занята (прижать ладони к щекам, покачать головой).

Ей травы нащипать (руками «нарвать травы», ей на речку бежать (бег на месте),

Ей козляток стеречь (сложить руки на груди, слегка покачивать туловище,

Малых деток беречь (погладить поперечно левую и правую кисти рук,

Чтобы волк не украл (имитировать движения волка,

Чтоб медведь не задрал (изобразить медведя,

Чтобы лисонька-лиса (имитировать движения лисы)

Их с собой не унесла (погрозить пальцем).

Вот какая заботливая мама коза. Она бережет своих деток.

А знаете, кого больше всего боятся козлята? (Показывает картинку волка). -Да, волка.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых разложены домики с вырезанными дверцами и наборами

дверей к ним разного цвета и размера (шире, уже, длиннее, короче) (на каждого ребёнка) и организует игровое

упражнение «Спрячем козлят». Каждый ребёнок подбирает к своему домику дверцы такой же формы и такого же цвета.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

Молодцы! Хорошо спрятали своих козлят - волк их не найдёт.

А теперь мы поиграем.

Подвижная игра «Весёлые козлята».

Мы козлята молодцы, веселимся от души (дети идут по кругу!

Раз, два веселимся от души (дети выполняют различные движения, кому какие нравятся, хлопают в ладоши, весело

смеются).

Отдыхать теперь пора, замолкает детвора (дети останавливаются, приседают и замолкают). (Повторить игру два раза)

Ребята давайте расскажем стихотворения про наших замечательных животных.

Стихи о домашних животных.

Мокрый

носик,

Громкий

лай,

Это

—

песик,

Так

и

знай!

Воспитанный хвостик

У кошки моей:

Он всюду почтительно

Ходит за ней.

И в двери он прежде неё

Не войдёт -

Он вежливо кошку

Пропустит вперёд.

Поросёнок пятачком

Землю перерыл кругом.

Рядом с ним и я копал,

И лопату поломал.

Поросячий нос, ребята,

Твёрже, чем моя лопата!

Знают

взрослые

и

дети,

И

известно

всей

планете,

Нет

полезнее

с

утра

—

Выпить

чашку

молока!

Чтобы

были

все

здоровы,

Нам

дает

его

корова!

Мекает

коза

игриво,

Лист

капустный

скушав

мило,

Веточкою

зажевала

И

опять

«ме-ме»

сказала.

Моей знакомой лошади

Сегодня восемь лет.

Подарю я лошади

Цветов большой букет.

Лошадь их поставит в вазу

И не станет кушать сразу.

В небе облако гуляло,

А потом овечкой стало.

Белою овечкой

Над прохладной речкой

Шерстка у барашка

Мягкая, в кудряшках.

-Что ты, кошка, сторожишь?

-Сторожу у норки мышь!

Выйдет мышка невзначай

Приглашу её на чай!

У меня учёный пёс -

Пёс по имени Барбос.

Если в чём-то я не прав,

Громко лает он: ГАВ-ГАВ!

Переваливаясь важно,

В речку прыгнули отважно

И, о чём-то говоря,

В речке плещутся: КРЯ-КРЯ!

Гусь крикливый, с длинным носом.

Шея словно знак вопроса.

Гусь идёт гулять в луга

И гогочет: ГА-ГА-ГА!

Воспитатель. Наше занятие закончилось, нам пора прощаться!

Фотоотчет.