ОГА ПОУ «Дорожно-транспортный техникум»

Методическая разработка

по немецкому языку

Учебное пособие для студентов специальности

«Техобслуживание и ремонт автотранспорта»

Великий Новгород

2017

Пособие

предназначено

для

студентов

средних

специальных

учебных

заведений,

которые

уже

обладают

знаниями

немецкого

языка

на

уровне

программы средней общеобразовательной школы.

Содержание пособия сориентировано на специальность «Техобслуживание

и ремонт автотранспорта».

Оглавление

1.

Введение

2.

Основная часть

3.

Заключение

4.

Библиография

В пособии основное внимание уделяется чтению специальных текстов и

усвоению

соответствующей

специальной

лексики.

Пониманию

текстов

должны научить лексические, лексико-грамматические и условно-речевые

упражнения

(по

теме

«Cельскохозяйственные

машины»).

При

этом

подготовительные

упражнения

по

грамматике,

фонетике

и

лексикологии

помогают развитию языкового чутья.

В целях обеспечения эффективного усвоения специальной терминологии в

текстах и упражнениях наблюдается высокая повторяемость лексики (каждое

слово должно встречаться не менее пяти раз).

Коммуникативная

направленность

пособия.

Имеется

в

виду

обучение

иноязычному

общению

–

непо средственно

устно-речевому

и

опосредованному через чтение в единстве всех его функций:

-

познавательной

(студент

должен

научиться

сообщать

и

запрашивать

информацию,

извлекать,

перерабатывать

и

присваивать

её

при

чтении

и

аудировании);

-

регулятивной

(студент

должен

научиться

выражать

совет,

побуждать

речевым действиям, понимать аналогичные речевые действия, обращенные к

нему, реагировать на них).

Kleiner Wiederholungskurs

(Курс повторения)

Ferien, ade!

Учебные и коммуникативные задачи, ситуации общения.

- Вспомнить, где и как немецкая молодежь проводит летние каникулы.

- Читать текст с пониманием основного содержания. Найти предложения с

рекомендациями проводить летние каникулы в Германии. Найти названные

места на географической карте.

-

Читать

текст

с

полным

пониманием

с

предварительно

снятыми

трудностями.

- Высказаться о том, где проводит летние каникулы наша молодёжь.

- Рассказать (можно по опорам) о своих летних каникулах.

Грамматика

Придаточные

дополнительные,

причины.

Порядок

слов

в

предложении

(повествовательном,

вопросительном,

повелительном).

Повторить

вспомогательные глаголы haben, sein.

Приемы учения



Поиск значений данных слов в словаре.



Чтение текста с опорой на рисунки.



Поиск в тексте ответов на данные вопросы.



Перенос

информации

на

себя:

сообщение,

связанное

с

действительностью.



Работа с ассоциограммами.



Пополнение словарных гнезд.



Анализ многозначности слова.



Работа

с

лексико-семантической

схемой:

составление

рассказа

о

каникулах.

Thema „Aus der Geschichte des Autos“

Stunde I

I. Lernen Sie die neuen Wörter! Выучите новые слова.

der Verkehr

die Verkehrsmittel

bei rotem (grünem) Licht

stehenbleiben

der Führerschein

der Steuer

tanken

sich verändern

das Lastauto

der Personenwagen

der Kraftwagen

die Geschwindigkeit

II.

1. Lesen Sie das Gedicht, achten Sie die Aussprache! Прочитайте

стихотворение, обратите внимание на произношение!

Der Verkehr

Wollt ihr eine Großstadt sehen

Und durch ihre Straßen gehen?

Seht, wie stark ist der Verkehr!

Autos fahren hin und her.

Bei rotem Licht bleibt stehen!

Bei grünem darfst du gehen!

Mit dem Obus, mit der Bahn

Fährt man dann, so weit man kann.

2. Beantworten Sie die Fragen! Ответьте на вопросы!

1)

Wie heißt das Gedicht?

2)

Wie ist die Stadt?

3)

Welche Verkehrsmittel gibt es in dieser Stadt?

4)

Bei welchem Licht soll man stehen?

5)

Bei welchem Licht darf man gehen?

3. Suchen Sie nach Modalverben im Gedicht! Найдите в стихотворении

модальные глаголы!

4. Versuchen Sie das Gedicht zu lernen! Попробуйте выучить

стихотворение!

III. Lesen Sie den Text „Aus der Geschichte des Autos“. Прочитайте текст

«Из истории автомобиля».

IV. Grammatik

Zeitformen der Verben

1)

Lesen Sie die Sätze und bestimmen die Zeitformen der Verben!

Schon in der neunten Klasse wissen manche Schüler, welche Beruf sie wählen

werden. Der eine will studieren, der andere einen praktischen Beruf erlernen.

Uns stehen alle Wege offen.

Meine Freundin Vera hat beschlossen, technische Zeichnerin zu werden.

Olga wird natürlich Philologie studieren. Aber ich weiß noch nicht genau,

welchen Beruf ich wählen soll. Ich interessiere mich lebhaft für Technik. Die

Liebe zur Technik liegt in unserer Familie. Schon mein Großvater hat Technik

studiert und war jahrelang in einer Werkstatt als Mechaniker tätig. Mutter

unterrichtet technische Mechanik. Vater ist Ingenieur in einer Fabrik. Ich werde

wohl auch Technik studieren.

2)

Suchen

Sie

im Text

„Aus

der

Geschichte

des Autos“

die Verben

und

bestimmen Sie die Zeitformen!

Stunde II

I. 1. Übersetzen Sie ohne Wörterbuch! Переведите без словаря!

der Kraftwagen = das Auto

der Personenkraftwagen, abgekürzt: der Personenwagen, der PKW

der Lastkraftwagen, abgekürzt: der Lastwagen, der LKW

das Kraftrad = das Motorrad

2. Übersetzen Sie ohne Wörterbuch die Benennungen der Bestandteile eines Autos!

Переведите без словаря обозначенные составные части автомобиля!

WAGEN VOM TYP

„MOSKWITSCH“

1.

der Kofferraum

2.

der Fahrersitz

3.

das Lenkrad

4.

die Wagentür

5.

der Reifen

6.

der Scheinwerfer

7.

der Kühler

8.

die Motorhaube

II. Hören Sie den Text „Das erste Auto und sein Erfinder“ zu! Прослушайте

текст «Первый автомобиль и его изобретатель»!

Machen Sie die Aufgabe: wählen Sie den passenden Satz! Выполните

задание: выберите подходящее предложение!

1)

Die ersten Autos wurden...gebaut.

a)

in den ersten Jahrzehnten des 19. Jahrhunderts

b)

in den letzten Jahrzehnten des 18. Jahrhunderts

c)

in den letzten Jahrzehnten des 19. Jahrhunderts

2)

Carl Benz Vater und Großvater waren... .

a)

Ingenieure

b)

Dorfschmiede

c)

Schuhmacher

3)

Zuerst konstruierte Carl Benz ... .

a)

einen Dreitaktmotor

b)

einen Viertakter

c)

einen Zweitaktmotor

4)

Im Frühling 1885 stand der Wagen ... fertig.

a)

als Vierrad mit Kühler und Zündung

b)

als Dreirad mit Kühler, Zündung und Lenkrad

c)

als Zweirad mit Lenkrad und Kühler

5)

... zeigte man das erste Benz-Auto auf der Weltausstellung in Paris.

a)

1789

b)

1889

c)

1898

III. 1)Lesen Sie die Texte! Прочитайте текст!

Das Autofahren damals

Das erste Auto fuhr mit einer Stundengeschwindigkeit von 6 Kilometern in

der Stadt und fast 12 Kilometern auf dem Lande.

Wenn in einer Stadt ein Auto erschien, liefen die Einwohner auf die Strasse,

um mit eigenen Augen den neuen Wagen zu sehen, der ohne Pferde fahren

konnte. In einigen Städten durften die Fahrer mit einer Geschwindigkeit von 10

Kilometern in der Stunde fahren. Dabei musste aber ein Mann mit einer Glocke

vor dem Auto herlaufen, um die Leute vor der Gefahr zu warnen.

Viele Menschen hielten damals das Autofahren für sehr gefährlich. Wer eine

Autofahrt unternehmen wollte, nahm aufgeregt Abschied von Verwandten und

Bekannten, denn er dachte: „Wer weiß, vielleicht kehre ich von dieser Fahrt

nicht mehr zurück! Die Reise ist ja so gefährlich“.

Carl Benz und der Milchwagen

Carl Benz durfte mit seinem Auto in der Stadt nur mit einer Geschwindigkeit

von 6 Stundenkilometern fahren. So wollte es die Verkehrspolizei. Benz war

damit nicht zufrieden.

Eines Tages kam ihm eine glückliche Idee. Er bat die Herren von der

Verkehrspolizei, mit ihm eine Spazierfahrt zu machen. Er wollte ihnen zeigen,

dass man mit seinem Wagen ohne Gefahr auch schneller fahren konnte.

Die Herren stiegen in den Wagen und freuten sich, dass er so ruhig und

langsam fuhr. Als aber ein Milchwagen mit einem Pferd das Auto überholen

wollte, rief einer der Herren: „Herr Benz, können Sie denn nicht schneller

fahren?“

„Das kann ich, aber ich darf es nicht“, antwortet Benz. „Die Verkehrspolizei

hat es verboten“.

„Fahren Sie schneller!“ rief einer der Herren.

Nachdem Benz mühelos den Milchwagen überholt hatte, erhielt er endlich die

Erlaubnis, schneller als Pferdewagen zu fahren.

2)

Suchen

Sie

die

deutschen

Äquivalente

im

Text. Найдите

в

тексте

эквиваленты на немецком языке!

а) Если на улице появлялся автомобиль, жители выбегали на улицу.

b) Один человек должен был бежать впереди машины с колокольчиком.

c) Он хотел им доказать, что на машине можно было без опаски ехать

быстрее.

d) Кто знает, может быть, я не вернусь поездки.

e) Бенц был этим недоволен.

3) Schreiben Sie 5 Fragen zum Text. Напишите 5 вопросов к тексту.

4)

Versuchen

Sie

die

Texte

kurz

nachzuerzählen.

Попытайтесь

кратко

пересказать текст.

IV. Grammatik

Temporalsätze mit „nachdem“, „während“, „bis“, „seitdem“

a) Lesen Sie die folgenden Satzmuster! Achten Sie auf die Wortfolge im Hauptsatz

und im Nebensatz und auf die Zeitformen der Verben! Прочитайте примеры!

Обратите внимание на порядок слов, а также на времена глаголов в главном

и придаточном предложениях!

Ich brachte das Buch in die Bibliothek zurück, nachdem ich es bis zu Ende gelesen

hatte.

Seitdem diese Zeitschrift erscheint, lese ich sie immer.

Du musst warten, bis ich mit dem Lesen fertig bin.

Während mein Bruder die

Abendzeitung las, hörten wir uns ein Konzert im

Rundfunk an.

b) Bilden Sie möglichst viele Sätze! Составьте как можно больше

предложений!

Der Junge spielte mit seiner

Schwester Schach,

als

er seine Aufgabe gemacht hatte.

Der Student ging auf die Eisbahn,

er aus der Fachschule gekommen

war.

Mein Bruder besuchte unsere

Tante,

nachdem

er Einkäufe gemacht hatte.

2. Ergänzen Sie die folgenden Sätze! Achten Sie auf die Konjunktionen!

A.

1) Wenn ich Lebensmittel kaufen will, gehe ich meistens... –

2) Als ich in das Geschäft kam, sah ich ... –

3) Während ich an der Klasse zahlte, wartete ... –

4) Nachdem ich alles gekauft hatte, ging ich ... –

5) Seitdem im Erdgeschoss unseres Hauses ein Geschäft eingerichtet ist, kaufe

ich ...

B.

1) Ich blieb in diesem Sommer in der Stadt, während mein Bruder ... – 2) Es war

schon

Mitte

August, a l s er

...

–

3)

Ich

hörte

gerne

zu, wenn er von seinen

Erlebnissen ... – 4) Er will Mechaniker werden, seitdem er ... – 5) Wir bleiben zu

Hause, bis ...

3. Setzen Sie anstatt der Punkte „nachdem“, „während“, „bis“, „seitdem“ ein!

Вставьте вместо точек „nachdem“, „während“, „bis“, „seitdem“!

Meine ältere Schwester und ich lesen sehr gern. ... sie ein Buch nach Hause

bringt, lese ich es natürlich auch. ... sie den zweiten Band liest, beginne ich mit

dem ersten. So haben wir es immer gemacht, ... wir beide lesen gelernt haben. Das

Buch kommt nicht aus dem Haus ... es alle durchgelesen haben.

4. Schreiben Sie aus den Texten alle Temporalsätze heraus! Выпишите из текста

все придаточные предложения времени!

Stunde III

I.1.Merken Sie sich die Vieldeutigkeit des Wortes „der Wagen“! Bilden Sie noch

andere Sätze mit diesem Wort! Запомните значения слова „der Wagen“!

Составьте другие предложения с этим словом.

1) Mit modernen Kraftwagen kann man schwere Lasten transportieren. – 2) Im

letzten Wagen des Schnellzuges waren nur wenige Fahrgäste. – 3) Am Taxistand

nahm ich einen Wagen und fuhr zum Bahnhof. – 4) Auf diesem Bild von Zille

sehen wir ein Mädchen, das seine kleinen Geschwister im Kinderwagen spazieren

fährt.

II. 1. Lesen Sie den Dialog „An der Taxireservierung“. Прочитайте диалог «An

der Taxireservierung».

Viktor (geht an einer Taxireservierung vorbei): Guten Tag, Oleg! Was machst du

hier an der Taxireservierung?

Oleg: Ich brauche einen Wagen.

Viktor: Da kommt schon ein Taxi.

Oleg:Das ist ein Personenwagen, ich brauche aber einen Lastwagen.

Viktor:Wozu?

Oleg: Unsere Tante zieht in eine neue Wohnung um.

Viktor: Kann ich dir vielleicht helfen?

Oleg: Danke. Alles ist schon gepackt. Rufe mich heute abend an. Ich erzähle dir,

was mir gestern passiert ist.

Viktor: Da bin ich aber neugierig! Ich rufe dich bestimmt an.

Oleg: Bis dahin.

2. Beantworten Sie die Fragen! Ответьте на вопросы!

a)Wer sind die handelnden Personen?

b) Wo spielt die Handlung?

c) Was für einen Wagen braucht Oleg?

d) Wer zieht in eine neue Wohnung um?

c) Braucht Oleg Viktors Hilfe?

3. Inszenieren Sie den Dialog! Инсценируйте диалог!

III. 1. Lesen Sie den Text! Прочитайте текст!

Ein Wagen fährt am frühen Morgen mit hoher Geschwindigkeit durch die

menschenleere Hauptstraße einer kleinen österreichischen Stadt. Ein Polizist gibt

dem Fahrer das Zeichen zum Halten und sagt: „Es ist verboten, mit so hoher

Geschwindigkeit zu fahren. Sie müssen Strafe zahlen!“

Der Fahrer fragt freundlich: „Wie schnell darf ich hier eigentlich fahren? Wie

hoch war die Geschwindigkeit meines Wagens?“

„Die zulässige¹ Geschwindigkeit ist hier in der Stadt vierzig Kilometer. Sie sind

etwa siebzig Kilometer in der Stunde gefahren. Das ist gefährlich für Sie und für

die Fußgänger.“

„Entschuldigen Sie“, sagt der Fahrer höflich. „Das ist aber unmöglich. Ich bin

erst eine halbe Stunde von zu Hause weg“.

_________________

¹ - допустимая, разрешённая

2. Suchen Sie einen passenden Titel. Подберите подходящее название.

3. Begründen Sie Ihre Wahl! Обоснуйте свой выбор!

4. a)Lesen Sie den folgenden Text! Annotieren Sie ihn.

Meine Eltern unternehmen jeden Sommer eine Motorschifffahrt auf der Wolga.

Solch eine Reise halten sie für die beste Erholung. Gewöhnlich besuchen sie dabei

auch unsere Verwandten, die in Nishnij Nowgorod leben. Meine Eltern sind auch

aus Nishnij Nowgorod. Sie haben ihre Kindheit dort verbracht.

Viele Einwohner dieser Stadt arbeiten im Autowerk. Dort werden nicht nur

Personenwagen, sondern auch Lastautos gebaut. Auch unsere Verwandten sind in

diesem Werk tätig. Mein Onkel ist Fräser, sein Sohn ist Schlosser. Meine Kusine

ist technische Zeichnerin. Heute kann man sich diese Stadt nicht mehr ohne das

Autowerk vorstellen. Es spielt eine wichtige Rolle in der Wirtschaft unseres

Landes.

b) Schreiben Sie aus dem Text die Berufsname heraus!

5. Lesen Sie den Text 3 Minuten!

Das Auto von heute

Die modernen Kraftwagen haben natürlich mit dem ersten Benz-wagen nur

wenig Ähnlichkeit. Sie fahren mit kolossaler Geschwindigkeit. Ein Rennwagen¹

fährt heute einige hundert Kilometer in der Stunde. Während der erste Automotor

nur 2 PS² entwickelte, kann ein neuzeitlicher Wagenmotor mehre hundert PS

entwickeln. In den Personenkraftwagen (PKW) von heute haben bis 8 Passagiere

Platz, und der moderne Lastkraftwagen (LKW) kann Lasten von mehr als 100

Tonnen fahren.

So hat sich der alte Dreiradwagen zu einem Fahrzeug entwickelt, das für die

Wirtschaft aller Länder von größter Bedeutung ist.

________________________

¹ der Rennwagen – гоночный автомобиль

² PS = zwei Pferdestärken – две лошадиные силы

Grammatik

Найдите в тексте «Das Auto von heute» прилагательные и наречия в:

1)

положительной степени

2)

сравнительной степени

3)

превосходной степени

6. Geben Sie den Inhalt des Textes schriftlich wieder! Передайте содержание

текста письменно!

7. Lesen Sie den Text „Das erste Auto“! Прочитайте текст «„Das erste Auto“!

Stunde IV

Grammatik

W i e d e r h o l u n g: Passiv

I. 1. Lesen Sie richtig! Achten Sie auf den Vokal [ e:]. Правильно прочитайте,

обратите внимание на звук [ e:].

die Beere

das Meer

leer

sehr

mehr

ehrlich

der Nebel

die Gegend

heben

die ebene

das Elend

die Erde

2. Übersetzen Sie mündlich folgende Sätze und bestimmen Sie die grammatische

Form der Verben. Переведите устно следующие предложения и определите

грамматическую форму глаголов.

a) Es wird allmählich dunkel.

Im Oktober wurde es bedeutend kälter.

b) Wann wird er heute nach Hause zurückkehren?

Nimm diese Zeitschrift! Du wirst dort einen interessanten Artikel finden.

d) Der Lesesaal wird erst um 10 Uhr geöffnet.

Dieser Text ist von den Schülern ohne Wörterbuch übersetzt worden.

3. Übersetzen Sie ins Russische:

In Sibirien werden mächtige Kraftwerke errichtet werden.

Das erste Kapitel dieses Buches ist vom Schriftsteller umgearbeitet worden.

Die Aufsätze meiner Schwester werden immer gelobt.

An diesem Abend wurde viel gesungen und getanzt.

Ich trat in den Saal, nachdem die Versammlung schon eröffnet worden war.

4. Cказуемое, выраженное модальными глаголами и Infinitiv Passiv.

Übersetzen Sie ins Russische. Achten Sie auf die Form des Prädikats. Переведите

на русский язык. Обратите внимание на форму сказуемого.

a)

Der Schüler soll diese Übung mündlich machen.

Der Schüler hat diese Übung mündlich zu machen.

Er musste diese Aufgabe noch einmal prüfen.

Er hatte diese Aufgabe noch einmal zu prüfen.

b) Diese Übung soll mündlich gemacht werden.

Diese Übung ist mündlich zu machen.

Diese Aufgabe musste noch einmal geprüft werden.

Diese Aufgabe war noch einmal zu prüfen.

c) Das Rätsel kann leicht gelöst werden.

Das Rätsel ist leicht zu lösen.

Das Rätsel konnte leicht gelöst werden.

Das Rätsel war leicht zu lösen.

5. Konjugieren Sie mündlich folgende Modalverben. Bilden Sie Sätze mit diesen

Verben. Проспрягайте устно следующие модальные глаголы:

sollen, müssen, künnen, dürfen, wollen, mögen

6. Bilden Sie den Infinitiv Passiv folgender Verben. Образуйте Infinitiv Passiv

следующих глаголов.

retten, erforschen, schreiben, beweisen, verbrennen, anzünden, beobachten,

umgeben, melken, drucken

7. Übersetzen Sie ins Russische. Переведите на русский язык.

Diese Übersetzung kann ohne Wörterbuch nicht gemacht werden.

Der Artikel muss in den nächsten Tagen veröffentlicht werden.

Das trockene Gras und die trockenen Blätter in unserem Garten sollen im Herbst

verbrannt werden.

Es ist schon spät, jetzt kann die Tür geschlossen werden.

Die Stunde ist aus, das Klassenzimmer muss in Ordnung gebracht werden.

Es muss den Kindern verboten werden, auf der Strasse zu spielen.

Der letzte Absatz dieses Artikels muss etwas geändert werden.

Die Aufnahmen sind fertig und können morgen abgesandt werden.

Bei diesem kalten Wetter dürfen die Kühe nicht auf die Wiese getrieben werden.

8.Bauen Sie die Sätze um; gebrauchen Sie statt des Infinitiv Passiv den Infinitiv

Aktiv. Переделайте предложения; употребите вместо Infinitiv Passiv Infinitiv

Aktiv.

Muster: Hier kann ein Haus gebaut werden.

Man kann hier ein Haus bauen.

In diesem Warenhaus können Sportanzüge gekauft werden. Wenn es finster

wird, muss die Lampe angezündet werden.

Der Motor kann leicht eingeschaltet werden.

Diese Reise darf nur im Sommer unternommen werden.

In unserem Dorfe soll ein Klub eröffnet werden.

II. 1. Lesen Sie den Text „Rudolf Diesel – der Erfinder des Dieselmotor“,

beachten Sie die Aussprache. Прочитайте текст „Rudolf Diesel – der Erfinder

des Dieselmotor“, обратите внимание на произношение.

Rudolf Diesel – der Erfinder des Dieselmotor

Am 2. Dezember 1913 befand sich der Dampfer „Dressen“ auf der Fahrt von

Holland nach England. Gegen 22 Uhr hatten sich alle Passagiere in ihre Kajüten

begeben. Wenig später öffnete sich eine Tür. Ein Mann erschien an Deck. Einen

Augenblick stand er still, dann sprang er plötzlich über Bord ins Meer. Dieser

Mann war der Ingenieur Rudolf Diesel, einer der bedeutendsten Erfinder auf dem

Gebiet des Verbrennungsmotorbaus. Der wahre Grund , warum er in den Tod

gegangen ist, bleibt bis heute ungeklärt.

Rudolf Diesel wurde am 18. März 1858 in Paris geboren. Während des deutsch-

französischen Krieges verließ die Familie Diesel Frankreich; sie übersiedelte nach

England. Da die Eltern nicht reich waren, musste der dreizehnjährige Rudolf zu

Verwandten nach Augsburg (Deutschland) geschickt werden. Vom fünfzehnten bis

zum siebzehnten Lebensjahr besuchte Rudolf Diesel hier eine Industrieschule. Er

wollte Maschinenbauingenieur werden. Nach bestandener Abschlussprüfung wurde

Diesel Student an der Technischen Hochschule in München. Während all dieser

Studienjahre waren Not und Sorge sein ständiger Begleiter, da ihn seine Eltern

nicht unterstützen konnten.

In einer Vorlesung an der Hochschule sprach einmal der Professor davon, dass

bei einer Dampfmaschine nur zehn Prozent der aufgewendeten Energie genutzt

werden. Und Diesel stellte sich zur Lebensaufgabe, einen Motor zu erfinden mit

einem viel größeren Nutzeffekt.

Dieser Gedanke beherrschte von nun an sein Leben.

Als Diesel zweiundzwanzig Jahre alt war, ging er nach Paris. Dort blieb er sechs

Jahre - rechnete und experimentierte, experimentierte und rechnete. Danach kehrte

er nach Deutschland zurück, und noch einmal vergingen sieben Jahre, bis seine

Forschungen

endlich

zum

Erfolg

führten.

Das

Resultat

seiner

unermüdlichen

Arbeit war ein Motor, bei dem ein viel höherer Nutzeffekt erreicht wurde als bei

allen bisherigen Motoren.

Im Jahre 1893 erhielt Diesel ein Patent auf diesen Motor. Im gleichen Jahr

veröffentlichte

er

ein

Buch

mit

dem

Titel

„Theorie

und

Konstruktion

eines

rationellen Wärmemotors“.

Um die Produktion solcher Motoren zu beginnen, brauchte man Geld. Das hatte

Diesel

nicht.

Es

kostete

ihm

viel

Mühe

und

Nerven,

bis

schließlich

einige

Maschinenfirmen bereit waren, ihm das Geld zu geben. Es vergingen jedoch noch

vier Jahre, bis Diesel seinen Motor demonstrieren konnten. Im Jahre 1897 zeigte

der Dieselmotor einen Nutzeffekt von dreißig Prozent. Als Brennstoff diente

einfaches Petroleum.

Obwohl

der

Motor

noch

nicht

völlig

durchkonstruiert

war,

begann

die

Serienproduktion – erst in Europa und später auch in den Vereinigten Staaten. Es

zeigte sich, dass es Diesel gelungen war, einen sehr wirtschaftlich arbeitenden

Motor zu konstruieren. Er passte ausgezeichnet für den stationären Betrieb, aber

auch als Schiffsmotor. Bis zu Diesels Tod wurden Schiffs-Dieselmaschinen in

dreihundert Schiffe eingebaut. Heute verwendet man Dieselmotoren außerdem bei

Transportfahrzeugen und bei landwirtschaftlichen Maschinen, da diese Motoren

sehr sicher arbeiten und billig im Betrieb sind.

___________________________________

sich begeben –отправляться

das Deck – палуба

der Verbrennungsmotor – двигатель внутреннего сгорания

ständig – постоянный

unterstützen – поддерживать, помогать

die aufgewendete Energie – затраченная энергия

der Nutzeffekt – коэффициент полезного действия

das Petroleum – керосин



Was wissen Sie über das Leben Rudolf Diesel?



Nennen

Sie

Industriezweige,

in

denen

heute

Dieselmotoren

mit

Erfolg

verwendet werden!

2. Suchen Sie nach diesen Sätzen im Text. Найдите в тексте предложения:

1)

Истинная причина его смерти до сих пор не выяснена.

2)

С тех пор эта мысль овладела им.

3)

Чтобы наладить производство таких моторов, нужны были деньги.

4)

Он постоял немного тихо, потом вдруг прыгнул в море.

5)

Его постоянными спутниками во время учебы были нужда и заботы.

3. Schreibt aus dem Text die Passiv-Sätze heraus! Выпишите из текста

предложения в пассиве!

4. Beantwortet die Fragen zum Text! Ответьте на вопросы к тексту!

1)

Wann und wo wurde R.Diesel geboren?

2)

Wer war R. Diesel?

3)

Warum musste R. Diesel zu Verwandten geschickt werden?

4)

Was wollte er werden?

5)

Wo studierte R. Diesel?

6)

Was stellte sich R. Diesel zur Lebensaufgabe?

7)

Warum konnte R. Diesel nicht die Produktion seiner neuen Motoren

beginnen?

8)

Was diente als Brennstoff?

9)

Wo verwendet man heute Dieselmotoren?

5. Erzählen Sie kurz über R. Diesel! Расскажите кратко о Р.Дизеле.

Thema „Landwirtschaftstechnik“

(Сельскохозяйственная техника)

Студент должен знать и уметь

Учебные и коммуникативные задачи.



Читать слова с правильным ударением и произношением



Знать правила словообразования, уметь переводить сложные слова



Уметь употреблять в речи новую лексику

Грамматика



Знать основные формы глаголов сильного и неправильного спряжения



Уметь употреблять в речи придаточные определительные предложения,

вводимые „was“ и местоименными наречиями



Читать и понимать специальные тексты, выполнять лексико-

грамматические упражнения к ним



Отвечать на вопросы к текстам



Выполнять грамматические тесты

Stunde I

I. 1. Lesen Sie den Text.

Landwirtschaftliche Maschinen

Die wichtigste Maschine auf einem modernen Bauernhof ist der Traktor. Er zieht

die landwirtschaftlichen Geräte zur Bearbeitung des Bodens, zum Säen und zum

Ernten. Ein anderes, sehr wichtiges Gerät ist der Pflug.

Um die Saat auf das Feld zu bringen, hängt der Bauer die Sämaschine an den

Traktor.

Zum Ernten wurden vielfältige Maschinen entwickelt. Besonders leistungsfähig

ist der Mähdrescher. Er mäht Getreide und drischt es anschliessend auch gleich.

2. Welche Maschinen erleichtern den Menschen die Arbeit auf dem Lande?

3.Machen Sie die Sätze komplett:

1)

Die wichtigste Maschine auf einem Bauernhof ist ... .

2)

Ein wichtiges Gerät ist der... . Er bearbeitet den ... .

3)

Die Sämaschine bringt die Saat auf das ... .

4)

Der Mähdrescher... Getreide und ... es gleich.

Thema „Unsere wahnsinnige Liebe zum Auto“

(Наша сумасшедшая любовь к автомобилю)

Студент должен знать и уметь

Учебные и коммуникативные задачи



Читать текст по теме, понимать, какое место занимает автомобиль в

Германии



Знать лексические единицы по теме



Уметь составлять рекламное объявление



Составлять и инсценировать диалоги



Уметь вести диалог-расспрос по теме



Читать микротексты, подбирать к ним названия



Читать информационные тексты о современных автомобилях

Грамматика



Знать порядок слов в предложении и уметь составлять их



Уметь употреблять в речи конструкции haben (sein) + zu + Infinitiv



Знать правила образования и употребления: Perfekt, Plusquamperfekt,

склонения прилагательных, инфинитивных оборотов statt...zu, ohne...zu,

um...zu, предлогов

Stunde I

Grammatik

I. 1.Übersetzen Sie die Sätze. Переведите предложения:

1)

Es ist kaum zu glauben, dass dieses riesiges Gebäude in einem Jahr erbaut

wurde.

2)

Du hast dich daran zu gewöhnen, dass du früh aufstehen musst. Der Unterricht

beginnt um 8 Uhr 30 Minuten.

3)

Kennst du das Sprichwort „Wem nicht zu raten ist, dem ist auch nicht zu

helfen“?

4)

Der Motor ist vorsichtig einzuschalten.

5)

Im Garten haben alle Studenten gemeinsam zu arbeiten.

6)

Hast du heute noch viel zu tun?

7)

Diese Übung ist noch einmal schriftlich zu machen.

2. Schreiben Sie die Sätze aus Übung 1 um, gebrauchen Sie dabei Modalverben

statt der Konstruktion haben (sein) mit zu + Infinitiv. Спишите предложения из

упражнения

1,

употребив

модальные

глаголы

вместо

конструкции haben

(sein) mit zu + Infinitiv.

3. Ersetzen Sie in den Sätzen die Modalverben durch die Hilfsverben haben oder

sein.

Замените

в

предложениях

модальные

глаголы

вспомогательными

глаголами haben или sein.

1)

Man kann dieses Rätsel leicht lösen.

2)

Wo kann man einen Straßenatlas kaufen?

3)

Das Auto muss unbedingt morgen repariert werden.

4)

Die Ersatzteile sollen heute noch geliefert werden.

5)

Der

Bau

dieses

Springbrunnens

soll

im

Laufe

der

nächsten

Wochen

vollendet werden.

4. Bilden Sie Perfekt. Образуйте Perfekt.

1) Olga schreibt mir einen Brief. 2) Der Vater spricht mit dem Lehrer. 3) Herr

Neumann hilft seiner Frau. 4) Der Film beginnt um 9 Uhr. 5) Der Kaufmann liest

ein Telegramm. 6) Die Freunde gehen im Park spazieren. 7) Peter kommt ins Kino

spät, da läuft der Film schon.

5. Bilden Sie Plusquamperfekt, gebrauchen Sie dabei die Sätze aus Übung 4.

Образуйте Plusquamperfekt в предложениях из упражнения 4.

6.

Vollenden

Sie

die

Endungen

der

Adjektive.

Дополните

окончания

прилагательных.

1) Geben Sie mir den rot- und den blau- Bleistift. 2) Im Garten dieses klein-

Hauses gibt es viele Blumen. 3) Die Auto parken meist auf der Rechtstrassenseite.

4) Wir leben im einundzwanzigst- Jahrhundert. 5) Das neu- Theater ist heute

geschlossen. 6) Gefällt Ihnen dieser weinrot- Wagen?

7. Ergänzen Sie die Sätze. Дополните предложения.

1) Ich lese ein Buch, statt ... zu ... .

2) Er ging an mir vorbei, ohne ... zu ... .

3) Die Kinder gehen spazieren, statt ... zu ... .

4) Mein Bruder fährt nach Moskau, um ... zu ... .

5) Der Chef erklärte alles schnell und korrekt, ohne ... zu ... .

8. Übersetzen Sie ins Deutsche. Переведите предложения на немецкий язык:

1) Мне нужна красная блузка.

2) Вчера мы ходили в театр. 3) Вместо того,

чтобы учить уроки, моя дочь слушает музыку. 4) Вы ездили в Германию? 5)

Он

прошёл

мимо

не

поздоровавшись.

6)

Мой

муж

уехал

вчера

в

командировку. 7) Эта новая машина мне очень понравилась. 8) Мой брат

остался дома, так как он ждет звонка. 9) Раньше он больше интересовался

музыкой, чем сейчас. 10) Вчера долго шёл дождь.

II. 1. Lesen Sie den Text, schreiben Sie die unbekannten Wörter heraus und lernen

Sie

sie

auswendig. Прочитайте

текст,

выпишите

незнакомые

слова

и

выучите их наизусть.

Unsere Auto fahre ich schon 5 Jahre. Ich

war

etwa

30

Jahre

alt,

als

ich

den

Führerschein machte. Vor kurzem kaufte

unsere

Familie

einen

anderen Wagen.

Leider ist das kein neues Auto. Das ist

ein Gebrauchtwagen. Er ist 5 Jahre alt

und

ist

60 300

km

gelaufen.

Der

Wagentyp ist Opel Astra. Der Wagen hat

1700 ccm Hubraum und 60 Pferdestärke

(PS).

Seine

Höchstgeschwindigkeit

ist

146 km/h. Der Wagen ist blau und hat

zwei Türen. Das ist kein Luxusmodel,

aber

das

Auto

ist

in

einem

guten

Zustand

.

Es

hat

neue

R e i f e n ,

Rostschutz und Radio. Die Sitze sind

mit Fell überzogen. Das Auto gefällt mir

sehr gut. Wir wollen damit im Sommer

Я езжу на своей машине уже 5 лет.

Мне было 30 лет, когда я получил

права.

Недавно

наша

семья

купила

другую машину. К сожалению, это не

новая машина. Это машина, бывшая в

употреблении. Ей 5 лет и она прошла

60 300

км.

Тип

машины

–

«Опель

Астра». Объём двигателя автомобиля

– 1700 см³ и мощность 60 лошадиных

сил. Его максимальная скорость 146

км/час.

Машина

голубого

цвета

и

имеет две двери. Это не люкс-модель,

но машина в хорошем состоянии. У

нее

новые

шины,

антикоррозийное

покрытие

снизу

и

радио.

Сиденья

обтянуты мехом. Машина мне очень

нравится. Мы хотим поехать на ней

an die Ostsee fahren.

летом на Балтийское море.

2.

Verbinden

Sie

die

Teile

der

Sätze

nach

dem

Sinn. Соедините

части

предложений по смыслу.

Ich war etwa 30 Jahre alt, ... aber das Auto ist in gutem

Zustand.

Das ist kein Luxusmodel, ... an die Ostsee fahren.

Wir wollen damit im Sommer ... als ich den Führerschein machte.

Seine Höchstgeschwindigkeit ist ... Opel Astra.

Mein Wagentyp ist ... 146 km/h.

Der Motor hat .... 1700 ccm.

Der Hubraum ist ... 60 PS.

3. Bilden Sie die Sätze.

a) In, der Sommer, wir, die Ostsee, an, wollen, fahren-

b) Der Wagen, gut, ich, gefallen, sehr.

c) Das Auto, zwei, haben, die Türen.

d) Der Zustand, gut, sein, das Auto, in.

e) Der Führerschein, vor zehn Jahren, machen, ich, haben.

4. Ergänzen Sie die Sätze in Perfekt. Дополните предложения в перфект.

Ich weiß,

dass du ... (купил машину, сдал на права, продал машину, ездил на

машине в отпуск).

Er

sagt,

dass

Sie

(отремонтировали

машину,

подарили

машину

сыну,

застраховали машину, поменяли машину).

5.

Представьте,

что

Ольга

хочет

продать

машину.

Составьте

для

неё

рекламное объявление, выписав из текста основные характеристики машины.

Начните так: Opel Astra zu verkaufen, ...

6. Fragen Sie einander nach dem Auto aus dem Text der Übung 1, gebrauchen Sie

dabei die nachstehenden Fragen. Расспросите друг друга о машине из текста

упражнения 1, употребите при этом нижеследующие вопросы:



Haben Sie einen neuen Wagen?



Wie alt ist Ihr Auto?



Wie heißt der Wagentyp?



Wie viel Kilometer ist er gelaufen?



Wie viel PS hat der Motor?



Wie ist seine Höchstgeschwindigkeit?



Welche Farbe hat das Auto?



Wie viel Türen hat das Modell?



In welchem Zustand sind Reifen und Sitze?



Gefallen Sie dieses Auto?

7. Erzählen Sie von Ihrem Wagen oder einem Wagen Ihrer Bekannten. Gebrauchen

Sie

die

Fragen

aus

Übung6 . Schätzen

S i e den

beschriebenen

Wagen ein.

Расскажите о Вашей машине или машине Ваших знакомых. Употребите

вопросы из упражнения 6. Дайте оценку описанной машине:

Es gefällt mir gut. – Она мне нравится.

Nicht zu teuer! – Не слишком дорогая!

Großartig! – Великолепная!

Schön! – Прекрасная!

Schrecklich! – Ужасная!

Viel zu teuer! – Слишком дорогая!

Reiner Schrott! –Чистый металлолом!

Rostkiste! – Ржавый ящик!

8. Переведите диалог на немецкий язык.

- Привет, как дела? Я давно тебя не видел.

- Спасибо, хорошо. У меня было много дел. Я купил машину и сдал на права.

- Поздравляю. Какую машину ты купил? Как она тебе, нравится?

- Очень дорогую. Я долго копил деньги и занял ещё у родителей. Но я ею

очень доволен.

- Я поздравляю тебя с этим ещё раз!

9.

Inszenieren

Sie

den

Dialog,

gebrauchen

Sie

dabei

die

folgenden

Wörter.

Составьте диалог, используя следующие слова.

der Reifen - шина

das Nummernschild - номер

die Motorhaube - капот

der Scheinwerfer - фара

die Tür - дверца

der Blinker - подфарник

der Kofferraum - багажник

die Rückleuchte – задний фонарь

die Bremseleuchte – фонарь стоп-сигнала

die Frontscheibe – лобовое стекло

Библиография

1.

Вернер Г. Немецкий язык. Практикум по грамматике. Учебное

пособие.- М.-АСТ Астрель, 2006-127 с.

2.

Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. Учебник. 500 упражнений по

грамматике немецкого языка. - м.. Иностранный язык. ОНИКС-2000-

306 с.

3.

Тагиль И.П. Практическая грамматика немецкого языка. Издательство

КАРО, 2010-496 с.