Министерство труда, занятости и трудовых ресурсов Новосибирской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Новосибирской области

«НОВОСИБИРСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.06. Основы садово-паркового искусства

Новосибирск 2017 г.

7

Рабочая

программа

учебной

дисциплины

разработана

на

основе

Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС)

по

специальности

(специальностям)

среднего

профессионального

образования

(далее

СПО)

35.02.12

Садово-парковое

и

ландшафтное

строительство,

входящей

в

состав

укрупненной

группы

специальностей

35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Организация-разработчик:

государственное

бюджетное

профессиональное

образовательное

учреждение

Новосибирской

области «Новосибирский

профессионально-педагогический колледж».

Разработчик: Заварзина Любовь Геннадьевна, преподаватель

Рассмотрено на заседании ПЦК Земельно-имущественных отношений,

градостроительной деятельности и садово-паркового и ландшафтного

строительства.

Протокол № 1 от 13 . 09 . 2017 года

Председатель ПЦК ___________

Коновалова О.В.

8

СОДЕРЖАНИЕ

1.

П АС П О Р Т

РА Б О Ч Е Й

П Р О Г РА М М Ы

У Ч Е Б Н О Й

ДИСЦИПЛИНЫ

10

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

3.

УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

21

4.

КОНТРОЛЬ

И

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22

9

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной

образовательной

программы

в

соответствии

с

ФГОС

по

специальности

(специальностям)

СПО

35.02.12

Садово-парковое

и

ландшафтное

строительство

,

входящей

в

состав

укрупненной

группы

специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Рабочая

программа

учебной

дисциплины

может

быть

использована

в

дополнительном

профессиональном

образовании

и

профессиональной

подготовке

работников

в

области

садово-паркового

и

ландшафтного

строительства при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт

работы не требуется.

1.2.

Место

дисциплины

в

структуре

основной

профессиональной

о б р а з о в а т е л ь н о й

п р о г р а м м ы : п р о ф е с с и о н а л ь н ы й

ц и к л ,

общепрофессиональные дисциплины

1.3. Компетенции, на формирование которых работает дисциплина

ПК

1.1.

Проводить

ландшафтный

анализ

и

предпроектную

оценку

объекта озеленения.

ПК

1.2.

Выполнять

проектные

чертежи

объектов

озеленения

с

использованием компьютерных программ.

ПК 1.3. Разрабатывать проектно-сметную документацию.

ПК

2.1.

Анализировать

спрос

на

услуги

садово-паркового

и

ландшафтного строительства.

ПК

2.2.

Продвигать

услуги

по

садово-парковому

и

ландшафтному

строительству на рынке услуг.

ПК 2.3. Организовывать садово-парковые и ландшафтные работы.

ПК

2.4.

Контролировать

и

оценивать

качество

садово-парковых

и

ландшафтных работ.

ПК 3.1. Создавать базу данных о современных технологиях садово-

паркового и ландшафтного строительства.

ПК

3.2.

Проводить

апробацию

современных

технологий

садово-

паркового и ландшафтного строительства.

ПК

3.3.

Консультировать

заказчиков

по

вопросам

современных

технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.

Общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

10

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы

и

способы

выполнения

профессиональных

задач,

оценивать

их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального

и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями.

ОК

7.

Брать

на

себя

ответственность

за

работу

членов

команды

(подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК

8.

Самостоятельно

определять

задачи

профессионального

и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать

повышение квалификации.

ОК

9.

Ориентироваться

в

условиях

частой

смены

технологий

в

профессиональной деятельности.

1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

определять

стилевые

особенности

садово-паркового

ландшафта;

формировать

пейзаж

ландшафта

в

соответствии

со

стилевыми

особенностями.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

историю садово-паркового искусства;

основные стилевые направления в садово-парковом искусстве;

элементы и компоненты садово-паркового искусства.

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 218 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 146 часов;

самостоятельной работы обучающегося 72 часа.

11

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

218

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

146

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия

56

контрольные работы

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

72

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

(если предусмотрено)

-

Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет, экзамен

12

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная

работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень

освоения

Компетенции

1

2

3

4

Инструктаж,

входной контроль

Цели, задачи и содержание дисциплины. Основные понятия и термины. Основные особенности

садово-паркового искусства. Стилевые направления. Специфика садово-паркового искусства.

Исторический путь развития. Обусловленность природными, социальными,

мировоззренческими, идеологическими факторами, техническими и экономическими

возможностями общества.

2

1

ОК 2

Раздел 1.

Исторические этапы развития садово-паркового искусства

Тема 1.1.

Садово-парковое

искусство Древнего

Египта. Ассиро-

Вавилонии

Содержание учебного материала

2

1

Сады и парки Древнего Египта. Использование аллей сфинксов. Сад знатного вельможи в

Фивах. Охотничьи и увеселительные сады Ассирии. Храмы - зиккураты. Висячие сады

Семирамиды.

1,2

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности садово-паркового искусства Древнего мира

2

Самостоятельная работа обучающихся

Описать храмовый комплекс в Карнаке

4

Тема 1.2.

Садово-парковое

искусство

Античной Греции.

Древнего Рима

Содержание учебного материала

2

1

Устройство садов и парков Древней Греции. Священные рощи – герооны, философские

сады, спортивные парки, зеленое оформление агор, частновладельческие сады.

Древнеримские виллы, сады – ипподромы. Сады – перистиль, ксист – как элемент

использования пространства, расцвет топиарного искусства. Священные рощи, городские

общественные сады, городские частновладельческие сады, сады при виллах.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

8

Практические занятия

Особенности садово-паркового искусства Античности

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнить описание афинского Акрополя. Выполнить описание дома Фавна, Веттиев, Плиния

младшего, Лаурентина, Тибуртина

4

Тема 1.3.

Садово-парковое

искусство Персии

(Ирака)

Содержание учебного материала

2

1

Природные условия и растительность Персии. Парки – «парадизы». Типы садов и парков

Персии (аллеи, сады при виллах, дворцово-парковые комплексы). Аллея Чор-Баг. Вилла

Эшреф. Особенности садово-паркового искусства Персии.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Тема 1.4.

Садово-парковое

искусство Индии

Содержание учебного материала

2

1

Социальные и природные условия Индии. Растительность. Плавучие сады в Кашмире. Типы

садов в садово-парковом искусстве Индии (лекарственные сады, сады при дворцах и виллах,

сады при гробницах, сады Мохаллы, общественные сады). Дворцово-парковый ансамбль

Удайпура.

Мавзолей

Тадж

–

Махал.

Характерные

черты

ландшафтного

строительства

Индии.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Тема 1.5.

Содержание учебного материала

2

13

Садово-парковое

искусство

Средневековья

1

Садово-парковое искусство Средних веков. Сады при монастырях и замках. Лабиринт как

садовый прием. Первые ботанические сады.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 5, ОК 6,

ОК 8

Практические занятия

Особенности садово-паркового искусства Средневековья

2

Тема 1.6.

Испано-

мавританские сады

Содержание учебного материала

2

1

Социальные и природные условия арабского государства. Испано-мавританский тип сада

(патио). Растительность. Сады Гренады (Альгамбра и Генералиф). Характерные особенности

арабского садово-паркового искусства.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности арабского садово-паркового искусства

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнить описание ансамбля Генералиф. Выделить основные композиционные приемы

6

Тема 1.7.

Садово-парковое

искусство эпохи

Возрождения

Содержание учебного материала

2

1

Природные условия. Растительность. Архитектурно-планировочное решение итальянских

садов. Вилла Медичи во Фьезоле. Вилла Капрарола. Вилла Ланте. Сады виллы д′ Эсте.

Формирование планировки садов в эпоху Возрождения. Особенности садов Ренессанса.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности садово-паркового искусства в эпоху Возрождения

2

Тема 1.8.

Садово-парковое

искусство Италии в

эпоху барокко

Содержание учебного материала

2

1

Сады Италии эпохи барокко. Вилла Альдобрандини. Вилла Альбани. Основные принципы

построения композиции регулярного сада барокко.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности садово-паркового искусства в эпоху барокко

2

Тема 1.9.

Садово-парковое

искусство Франции

XVII в.

Содержание учебного материала

4

1

Природные

и

растительные

условия.

Берсо.

Бродери.

Типы

объектов

садово-паркового

искусства. Виландри. «Сад растений». Моллле, Жан Боало, Даржанвилль, И. Блондель,

Андре

Линотр.

Основные

черты

классицистического

парка.

Резиденция

Во-ле-Виконт.

Версаль. Сады Сен-Клу. Характерные черты французского садово-паркового искусства.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности французского садово-паркового искусства

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнить описание загородной резиденции Во-ле-виконт, сады Ссо, сад Марли. Выделить

основные композиционные приемы

6

Тема 1.10.

Регулярные сады и

парки Англии

Содержание учебного материала

4

1

Социально-политические и природные условия Англии. Характеристика английских садов.

Черты и приемы, характерные для садово-паркового искусства Англии I пол. XVIII в.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности регулярных садов и парков Англии

2

Тема 1.11.

Содержание учебного материала

8

14

Садово-парковое

искусство России

XVIII – первой

половины XIX вв.

Регулярные сады г.

Пушкина.

Регулярные парки

южного берега

Финского залива

1

Московские

сады

допетровского

времени.

Летний

сад.

Регулярные

сады

г.

Пушкина.

Петергоф. Ораниенбаум. Регулярные сады Москвы (Кусково, Архангельское). Характерные

черты русского регулярного паркостроения

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности садово-паркового искусства России XVIII – первой половины XIX вв.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнить конспект подмосковных ансамблей Кусково, Ораниенбаум, Архангельское

4

Тема 1.12.

Китайские сады и

парки

Содержание учебного материала

2

1

Социально-исторические и природно-климатические условия Китая. Типы садов в Китае.

Китайские сады и парки (Большой дворцовый парк Пекина, Ихэююань). Основные виды

пейзажей садов и парков Китая. Характерные особенности садово-паркового искусства

Китая.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Тема 1.13.

Сады и парки

Японии

Содержание учебного материала

2

1

Социально-исторические и природные условия Японии. Растительность. Характеристика

японского сада. Типы садов в Японии. Сады и парки Японии («Сад камней», Парк Катсура,

сады чайных церемоний). Главные характерные черты садово-паркового искусства Японии.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности пейзажного стилевого направления в садах Китая и Японии

2

Тема 1.14.

Пейзажные сады и

парки Англии

Содержание учебного материала

2

1

Природные

условия.

Растительность.

Парк

Чизвика,

Парк

Кью,

Парк

Стоу,

Гайд-парк.

Характерные черты пейзажного садово-паркового искусства Англии

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнить описание пейзажных садов и парков во Франции, выполнить фрагмент парка (сада)

4

Тема 1.15.

Пейзажные сады и

парки Германии и

Польши

Содержание учебного материала

2

1

Пейзажные

сады

и парки Германии (Мюскау, Вертлиц). Дворцово-парковый ансамбль

Сансуси. Сады и парки Польши. Черты, характеризующие пейзажное стилевое направление

Европы XVIII – начала XIX в.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности пейзажного направления в садах и парках Германии и Польши

2

Тема 1.16.

Подмосковные

ансамбли.

Ансамбли в

Павловске

Содержание учебного материала

2

1

Екатерининский

парк

(пейзажная

часть).

Павловский

парк.

Царицыно.

Гатчина.

Характерные черты русского паркостроения XVIII в.

1,2,3

ПК 1.1-1.3;

ОК 1-9

Практические занятия

Особенности садово-паркового искусства России XVI-XX вв.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнить описание Павловского парка, Царицыно, выполнить фрагмент

5

Тема 1.17.

Содержание учебного материала

2

15

Ландшафтное

искусство второй

половины XIX –

начала XX вв.

1

Природные условия. Основные типы украинских парков. Особенности украинских парков.

Украинский парк «Софиевка». Тростянец. Белоцерковский парк «Александрия»

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Тема 1.18.

Современное

ландшафтное

искусство

Содержание учебного материала

2

1

Ряд основных тенденций развития садово-паркового искусства конца XX – начала XXI вв.

Современные объекты паркостроения

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Подведение итогов, выставление зачета

2

Раздел 2.

Основы ландшафтной архитектуры

Тема 2.1.

Понятие о

ландшафте.

Рельеф, как

компонент

ландшафта

Содержание учебного материала

2

1

Классификация ландшафтов. Объемно-пространственная структура и ее связь с

компонентами ландшафта. Понятие ландшафта. Единицы ландшафта. Классификация

ландшафтов: культурный, акультурный. Рельеф как основа создания композиций озеленения

территории. Естественный рельеф. Искусственный рельеф, Роль рельефа в решении

планировочной структуры и художественного облика. Значение ориентации склонов.

Понятие о геопластике.

1,2

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Тема 2.2.

Вода. Водные

сооружения

Содержание учебного материала

2

1

Водоемы и гидросооружения. Их классификация. Естественные водоемы. Искусственные

водоемы и сооружения. Значение воды в композиции. Принципы использования водоемов и

водных устройств. «Сухие» водоемы

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Тема 2.3.

Растительность,

роль

растительности в

формировании

ландшафта

Содержание учебного материала

2

1

Растительность.

Закрытые

пространства

парка.

Рощи.

Приемы

использования

в

ландшафтной композиции. Принципы подбора ассортимента.

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Тема 2.4.

Солитеры, аллеи,

массивы, боскеты

Содержание учебного материала

2

1

Значение солитеров в формировании открытых пространств. Принципы подбора растений.

Массивы, их классификация. Применение массивов в регулярной композиции. Рощи.

Приемы использования в ландшафтной композиции. Боскеты. Принципы подбора

ассортимента.

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Составление схем размещения растений в одиночных, рядовых посадках, в массивах, боскетах

2

Тема 2.5.

Групповые посадки

из деревьев

Содержание учебного материала

2

1

Принципы подбора растений. Расположение деревьев в группах. Классификация групп по

густоте посадки, по составу пород

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Составление схем размещения деревьев в группах

2

Тема 2.6.

Содержание учебного материала

2

16

Групповые посадки

из кустарников

1

Принципы подбора растений. Расположение кустарников в группах. Приемы построения

групп. Форма группы, архитектоника группы, красочность группы

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Составление схем размещения кустарников в группах

2

Самостоятельная работа обучающихся

Записать влияние возраста на составление групп из древесных растений

7

Тема 2.7.

Декоративные

свойства древесных

растений

Содержание учебного материала

2

1

Определение

декоративности

древесных

растений

по

методу

комплексной

оценки

Н.Котеловой и О.Виноградовой. Принципы, решаемые при подборе ассортимента

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Составление композиций древесных растений с учетом их декоративных качеств

2

Тема 2.8.

Пространственные

формы в

ландшафтной

архитектуре

Содержание учебного материала

2

1

Пространственные формы в ландшафтной архитектуре, их свойства и соотношение.

Плоскости и объемы

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Создание пространственных форм в ландшафтной архитектуре

2

Тема 2.9.

Соотношение

композиционных

форм по фактуре,

цвету,

геометрическому

строению

Содержание учебного материала

2

1

Соотношение форм по геометрическому строению: объемная, плоскостная, линейная.

Соотношение по положению в пространстве: фронтальная, объемная, глубинно-

пространственная композиция форм. Соотношение форм по фактуре

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Составление ландшафтных композиций с учетом соотношений

2

Тема 2.10.

Закрытые типы

пространственной

струкутры

Содержание учебного материала

2

1

Характерные черты закрытых пространств. Классификация закрытых пространств

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Выполнение схем фрагментов закрытых типов пространственной структуры

2

Тема 2.11.

Композиции

открытых

пространств

Содержание учебного материала

2

1

Композиции открытых пространств. Классификация партеров. Классификация полян.

Рельеф, растительность

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Выполнение схем фрагментов открытых пространств

2

Самостоятельная работа обучающихся

Зарисовать типы опушек. Зарисовать увязки дороги с пейзажами поляны

7

Тема 2.12.

Цвет

Содержание учебного материала

2

1

Хроматические и ахроматические цвета. Цветовой тон. Насыщенность или степень

хроматичности. Светлота и яркость. Метод определения цветовых характеристик.

Восприятие цвета. Гармонизация цветовых контрастов. Гармония сходства

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

17

Практические занятия

Выполнение схем композиций с учетом влияния цвета

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выделить фазы по колориту пейзажа

7

Тема 2.13.

Освещенность

(светотеневые

отношения)

Содержание учебного материала

2

1

Типы

освещения:

боковое,

фронтальное,

контражурное,

естественное,

искусственное,

подсветка, светотеневые эффекты

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Составление ландшафтных композиций с учетом освещенности

2

Тема 2.14.

Перспектива

Содержание учебного материала

2

1

Линейная, воздушная, цветовая. Построение перспективы. Зрительный обман

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Составление ландшафтных с использованием законов перспективы

4

Тема 2.15.

Единство и

соподчиненность,

пропорции

Содержание учебного материала

2

1

Единство форм и содержания. Группы гармонических соотношений пространства

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Практические занятия

Выполнение схем ландшафтных композиций с учетом пропорций, единства и соподчиненности

Самостоятельная работа обучающихся

Выписать ритмическую последовательность. Зарисовать схемы построения композиций с учетом

ритма

2

7

Тема 2.16.

Симметрия,

асимметрия.

Масшабность

Содержание учебного материала

2

1

Симметричные композиции, ассимитричные композиции. Соразмерность пространственных

элементов

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Тема 2.17.

Контраст, нюанс,

тождество

Содержание учебного материала

2

1

Контрастные сочетания, цветовые нюансы растений

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся

Составить ландшафтные композиции с учетом контраста

7

Тема 2.18.

Пейзажные

картины

Содержание учебного материала

2

1

Композиция пейзажных картин. Вид. Видовой кадр. Простые, сложные, панорамные

пейзажи. Горизонтальный угол обзора простого и сложного пейзажей. Вертикальный угол

обзора. Глубина картины. Обрамляющие элементы (кулисы). Размеры пейзажных картин:

большие, средние, малые. Динамика пейзажных картин

1,2,3

ПК 2.1.-2.4;

ОК 1-9

18

Практические занятия

Выполнение схем фрагментов планов пейзажных картин

2

Тема 2.19.

Принципы

формирования

садово-паркового

ландшафта

Содержание учебного материала

2

1

Формирование типов ландшафта. Особенности и сроки формирования. Методы ускоренного

создания объектов регулярной планировки. Понятие о формировании лесного, паркового,

лугового ландшафта

1,2,3

ПК 3.1.-3.4;

ОК 1-9

Тема 2.20.

Композиции

объектов садово-

паркового

строительства

Содержание учебного материала

2

1

Соблюдение гармонического и биологического единства. Принципы учета подбора растений

1,2,3

ПК 3.1.-3.4;

ОК 1-9

Тема 2.21.

Тенденции

развития

композиций малого

сада

Содержание учебного материала

2

1

Классификация малых садов. Особенностей композиций с учетом различного назначения и

целесообразности

1,2,3

ПК 3.1.-3.4;

ОК 1-9

Тема 2.22.

Обобщение

изученного

материала

Содержание учебного материала

2

1

Подведение итогов

1,2,3

ОК 2, ОК

4,ОК 6

Всего:

218

19

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.

Требования

к

минимальному

материально-техническому

обеспечению

Реализация

программы

дисциплины

требует

наличия

учебного

кабинета

Почвоведения,

земледелия

и

агрохимии;

лабораторий садово-паркового

и ландшафтного строительства.

Оборудование учебного кабинета: доска, посадочные места по количеству

обучающихся.

Технические средства обучения: телевизор, компьютер,

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень

учебных

изданий,

Интернет-ресурсов,

дополнительной

литературы

Основные источники:

1.

Сокольская

О.Б.

Ландшафтная

архитектура:

специализированные

объекты:

учеб.

пособие

для

студ.

ВУЗов

/

О.Б.

Сокольская,

В.С.

Теодоронский, А.П. Вергунов. – 2-е изд. стер. – Москва: Издательский центр

«Академия», 2008 – 222с.

2. Основы декоративного садоводства: учеб. пособие / Т.Н. Лежнева –

Москва: Академия, 2011. – 80 с.

Дополнительные источники:

1. Архитектурная композиция садов и парков / А.П. Вегунов и др. – М.:

Стройиздат, 1980.

2. Вергунов А.П. Русские сады и парки / А.П. Вергунов, В.А. Горохов. –

М.: Наука, 1988.

3. Косаревский И.А. Искусство паркового пейзажа / И.А. Косаревский. –

Киев: Будивэльник, 1977.

4.

Озеленение

населенных

мест.

Градостроительные

основы:

учебное

пособие для студентов ВУЗов / В.С. Теодоронский, Г.Л. Жеребцов. – Москва:

Академия, 2010. – 256 с. – 3 экз.

5.

Ожегова

Е.С.

Ландшафтная

архитектура:

История

стилей

/

Е.С.

Ожегова;

под

ред.

акад.

Д.О.

Швидсковского.

–

Москва:

Оникс;

Мир

и

Образование, 2009 – 1 экз.

6. Рубцов Л.И. Проектирование садов и парков / Л.И. Рубцов. – М.:

Стройиздат, 1979.

20

4 .

К О Н Т Р ОЛ Ь

И

О Ц Е Н К А

Р Е З УЛ ЬТАТ О В

О С В О Е Н И Я

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль

и

оценка

результатов

освоения

дисциплины

осуществляется

преподавателем

в

процессе

проведения

практических

занятий

и

лабораторных

работ,

тестирования,

а

также

выполнения

обучающимися

индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Умения:

-

определять

стилевые

особенности

садово-

паркового

ландшафта;

формировать

пейзаж

ландшафта

в

соответствии

со

стилевыми

особенностями.

Выполнение и защита практических работ

Знания:

-

основные

стилевые

направления

в

садово-

парковом искусстве

-

элементы

и

компоненты

садово-паркового

искусства.

Выполнение и защита практических работ

21