Проект по духовно – нравственному воспитанию дошкольников

«В гостях у сказки»

«Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств,

без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к

человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок

познает мир не только умом, но и сердцем».

В. А. Сухомлинский

Тип проекта: творческий, игровой

Возрастная группа: 3 - 4 года.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители, музыкальный

руководитель.

Место реализации: МДОУ «Центр развития ребенка- детский сад №1».

Длительность: 1 год с 2015 – 2016 гг.

Вид проекта: групповой

Актуальность.

В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости,

агрессивности по отношению друг другу, по отношению к близким людям.

Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены

представления о нравственных качествах: о доброте, милосердии,

справедливости. С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому

считаю, что уже с младшего дошкольного возраста необходимо показать

малышу нравственную суть каждого поступка.

Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души

ребенка, началом, порождающим личность. Сейчас к нам возвращается

национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным

праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам,

декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое

ценное, их культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Суть патриотического воспитания в том, чтобы посеять и взрастить в детской

1

душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и

культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут

соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей

родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть естественный, а

потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства

любви к Отечеству.

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты

русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о

доброте, красоте, правде, храбрости, верности, трудолюбии. Знакомя детей с

поговорками, загадками, пословицами, сказками, тем самым мы приобщаем

их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. Адресованные

детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая

заботу, нежность, веру в благополучное будущее.

Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного

и нравственного развития детей.

Цель

–

развивать и воспитывать в душе каждого ребенка духовное начало

,

научить детей видеть прекрасное в действиях и поступках героев.

Задачи:

- Помогать усвоению детьми духовно – нравственных категорий (добро – зло,

послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень,

бескорыстие – жадность, простота – хитрость) и правил доброй совестливой

жизни.

- Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их

психоречевого развития.

-Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию

образного строя и навыков связной речи.

-Воспитывать трудолюбие, доводить начатое до конца. С уважением

относится к результатам чужого и своего труда.

-Развивать эстетический вкус, умение видеть, беречь и ценить красоту.

2

Предполагаемый результат:

Развитие личности каждого ребенка, его творческого потенциала,

способностей, интересов, способность детей видеть прекрасное в действиях

и поступках героев.

Этапы проекта:

1 Подготовительный

-Изучение методической литературы.

-Подбор русских народных сказок для дошкольного возраста.

-Изготовление атрибутов к играм-драматизациям.

- Разработка перспективного плана, конспектов.

Перспективный план

№

п/п

Дата

Тема

Программное

содержание

Материал и

оборудование

1.

Сентябрь

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Герои р.н.с.

«Курочка ряба»

Рассказывание

детям р.н.с.

«Курочка ряба»

Песенка-игра

«Вышла

курочка гулять»

Инсценировка

р.н.с. «Курочка

ряба»

Знакомство с героями

сказки.

Учить детей слушать

сказку в обычном

пересказе.

Учить детей

выполнять движения

под музыку, по показу

воспитателя.

Учить детей слушать

сказку в

инсценированном

варианте;

Фигуры

настольного

театра

Фонограмма

песенки «Вышла

курочка гулять»

Фигуры

настольного

театра

Октябрь

1-я неделя

Чтение детям

русской

народной

сказки «Репка»

Учить детей

внимательно слушать

сказку

Книга со сказкой

«Репка»

3

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Рассматривание

иллюстраций к

сказке «Репка»

Пальчиковая

игра «Семья»

Показ сказки

«репка» при

помощи кукол

би-ба бо.

Учить детей

рассматривать

иллюстрации и

отвечать на вопросы

по их содержанию

Развитие мелкой

моторики

вызвать интерес к

фольклору

Книга со сказкой

«Репка» с

красочными

иллюстрациями

Картотека

«Пальчиковых

игр»

привлечь к

самостоятельному

обследованию

персонажей

сказок (кукол би-

ба-бо).

Ноябрь

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

«мир сказок».

Рассматривание

иллюстраций

русских

народных

сказок

Рассматривание

иллюстраций

зарубежных

сказок

Пересказ сказок

«Репка»

«Курочка

ряба», по

сюжетным

картинкам.

Рисунки по

мотивам сказок

Учить детей

рассматривать

иллюстрации и

отвечать на вопросы

по их содержанию

Учить детей

рассматривать

иллюстрации и

отвечать на вопросы

по их содержанию

в игровой форме

закрепить знания

детей по сказкам.

познакомить малыша

с многогранным

миром сказок

Книга с русскими

народными

сказками

Книга с русскими

зарубежными

сказками

Сюжетные

картинки

Цветные

карандаши,

бумага.

4

Декабрь

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Чтение сказки

братьев Гримм

«Бабушка

метелица»

Рассматривание

иллюстраций к

сказке

«Бабушка

Метелица»

Подвижная

игра

«Метелица»

Повторение

сказки братьев

Гримм

«Бабушка

метелица»

познакомить детей с

произведениями

зарубежных авторов;

Учить детей

рассматривать

иллюстрации и

отвечать на вопросы

по их содержанию

Доставить детям

радость, учить детей

оббегать препятствия

помочь детям понять

содержание сказки

Книга сказки

братьев Гримм

Книга сказки

братьев Гримм

Карточка с

правилами игры.

Книга сказки

братьев Гримм

Январь

3-я неделя

4-я неделя

Чтение

«Сказочка

про…»

Чтение

«Сказочка

про…»

Учить детей слушать

сказки; помочь детям

понять содержание

сказки

учить эмоционально

откликается на

воспринимаемое

содержание,

Февраль

1-я неделя

Чтение сказки

продолжать учить

Книга со сказкой

5

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Ш.Перро

«Красная

шапочка»

Герои сказки

Повторение

сказки

Ш.Перро

«Красная

шапочка»

Прослушивани

е песни

Красной

Шапочки из

кинофильма

слушать

Рассматривание

героев сказки.

Напомнить детям

содержание сказки;

ввести в активный

словарь слова,

встречающиеся в

сказках

Учить внимательно

слушать,

художественное

произведение,

выполнять движения,

соответствующие

тексту.

«Красная

шапочка».

Фигуры

настольного

театра

Книга со сказкой

«Красная

шапочка».

Фонограмма

песни

Март

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

рассказывание

сказки

«Заюшкина

избушка».

Подвижная

игра «Зайке

холодно

стоять…»

Пересказ

сказки

«Заюшкина

избушка», по

сюжетным

картинкам.

Инсценировка

сказки

«Заюшкина

Продолжать учить

детей слушать сказку

в обычном пересказе

Учить выполнять

движения,

соответствующие

тексту.

в игровой форме

закрепить знания

детей по сказке.

Учить детей слушать

сказку в

инсценированном

варианте на примере

Фонограмма

песни

Сюжетные

картинки

Ширма, куклы

би-ба-бо

6

избушка»

героев сказки

показать, что нельзя

обманывать, нельзя

быть жадным, нельзя

предавать друзей

Апрель

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

выставка

«книжки-

самоделки».

Рассматривание

книжек-

самоделок с

детьми

Чтение сказок

из книжек-

самоделок

Чтение сказок

из книжек-

самоделок

Развивать умение

детей совместно с

родителями

изготавливать

книжки-самоделки.

Учить детей

рассматривать

иллюстрации и

отвечать на вопросы

по их содержанию

помочь детям понять

содержание сказки;

вызвать желание

послушать сказку еще

раз

помочь детям понять

содержание сказки

Книжки-

самоделки

Книжки-

самоделки

Книжки-

самоделки

Книжки-

самоделки

2. Основной

-Разучивание потешек, песен, закличек, загадок, пословиц, поговорок,

пальчиковых игр.

-Подбор иллюстраций по русским народным сказкам и потешкам.

-Чтение и рассказывание русских народных сказок согласно возрасту детей с

использованием аудиозаписей.

-Просмотры сказок, мультфильмов с использованием современных

технологий.

-Обыгрывание сказок, потешек, закличек и т. д., используя кукольный,

7

настольные, пальчиковые театры.

-Использование дидактических игр «Назови сказку», «Собери сказку»,

«Вспомни потешки»,; настольно-печатных «Сказки», «Ассоциации»,

«Любимые сказки», «Загадки для малышей», пазлы по русским народным

сказкам.

-Использование пальчиковых игр в НОД и в свободной игровой

деятельности: «Курочка-рябушка», «Любимые сказки», «Колобок»,

«Бараны», «Мыши» и т. д.

3. Заключительный

- Родительское собрание: «Нравственное воспитание через сказку»

- Оформление фотовыставки по материалам проекта

- Выставка рисунков, поделок.

- Инсценировка сказок «Волк и козлята».

- Акция «Подари книгу в группу

Тесты диагностирования детей (на начало и конец проекта).

Тест №1 «Назови сказки»

Цель: выявить знания детей о сказках.

Материал: иллюстрации к сказкам («Репка», «Колобок», «Курочка – Ряба»,

«Маша и медведь», «Теремок», «Рукавичка», «Три медведя», «Жихарка»,

«Пых»)

Методика диагностики: предложить ребенку перечислить знакомые сказки.

Критерии диагностики:

1 балл – не знает;

2 балла - называет известные сказки («Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

3 балла – ребенок называет большинство сказок.

Тест № 2 «Расскажи сказку»

Цель: выявить умение связно передать содержание известной ребенку сказки.

Методика диагностики: предложить ребенку рассказать сказку на выбор.

1 балл – отказывается рассказать сказку;

2 балла – ребенок рассказывает с помощью воспитателя;

3 балла – ребенок свободно рассказывает сказку.

Критерии диагностики:

Низкий. В ответ на просьбу взрослого ребенок не называет, не рассказывает

сказку.

Средний. Ребенок по просьбе называет, рассказывает сказки с помощью

воспитателя.

8

Высокий. Ребенок с удовольствием рассказывает известные сказки,

перечисляет герои, дает им характеристику, переживает, восхищается ими.

Тест № 3 «Умение слушать сказку»

Цель: выявить умение детей слушать внимательно сказку.

Материал: сказки.

Методика диагностики: педагог предлагает детям почитать сказку.

Критерии диагностики:

Низкий: Во время чтения сказки ребенок не редко отвлекается, на вопросы по

содержанию не отвечает, отказывается.

Средний: Проявляет интерес к чтению художественной литературы, может

назвать героев сказок, выражает сочувствие, сопереживание, восхищение.

Всегда проявляет интерес к слушанию сказок.

Высокий:. Охотно слушает чтение художественной литературы. Излагает

события в определенной последовательности, используя выразительные

средства языка сказки.

Работа с родителями

№

п/п

месяц

содержание

1

Сентябрь

Изготовление ширмы для инсценировки сказок.

2

Октябрь

Информация в родительском уголке о значении

сказок в жизни ребенка

3

Ноябрь

рисуем вместе с мамой и папой «мир сказок».

4

Декабрь

Изготовление кукол для театра

5

Январь

придумать сказку вместе с мамой и папой

«Сказочка про…»

6

Февраль

совместно

с

детьми

изготавливать

атрибуты

к

сказкам.

7

Март

Информация в родительском уголке как сделать

книжку-самоделку

8

Апрель

выставка «книжки-самоделки».

9

Май

Изготовление костюмов и декораций к спектаклю

«репка на новый лад»

Литература

1.

Пословицы и поговорки 2003

2.

Книга для чтения 3- 5, Гербова В.В.

3.

Лучшая книга сказок М. 2008.

9

4.

Программа обучения и воспитания в детском саду. / под редакцией

Н.Е.Вераксы, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

5.

Духовно – нравственное дошкольников сказкой. Л.Г. Гарбуза 2013 г.

6.

Воспитание сказкой - Фесюкова Л.Б. М 2000

10