Организация игровой деятельности с учетом регионального

компонента

Игра и есть естественное самовоспитание ребенка, упражнение для

будущего.

А. С. Выготский

В

рамках

основной

образовательной

программы

ДОУ

в

части

формируемой

участниками

образовательных

отношений

реализуется

программа «Земля Ямальская».

Программа

разработана

для

воспитанников

от

трех

до

семи

лет,

учитывает

возрастные

и

индивидуальные

способности

дошкольников.

Содержание

Программы

обеспечивает

развитие

личности,

мотивации

и

способностей

детей

в

различных

видах

деятельности

и

охватывает

пять

образовательных

областей:

социально-коммуникативное

развитие;

познавательное

развитие;

речевое

развитие;

художественно-эстетическое

развитие; физическое развитие.

Региональный компонент предусматривает реализацию следующих

направлений деятельности дошкольного учреждения:

- приобщение к истокам национальной культуры народов;

- ознакомление с историей, бытом и культурой коренных народов Севера;

-

ознакомление

с

природой

родного

края,

формирование

экологической

культуры.

Уважаемые коллеги все мы прекрасно знаем, что игра была и остается

ведущим

видом

детской

деятельности.

Это

учитывается

и

в

данной

парциальной

программе.

Более

широко

она

раскрыта

в

образовательной

области

социально

-

коммуникативное

развитие.

Для

каждого

возраста

разработаны

комплексы

дидактических,

настольно-печатных,

сюжетно-

ролевых игр с учетом регионального компонента.

Дидактические игры: «Узнай на фото», «Найди нужный флаг», «Сложи

картинку», «Узнай, где я нахожусь», «Герб города», «Найди флаг Ямала»,

«Подбери орнамент» и т.д.

Творческие и развивающие игры: «Придумай герб», «Раскрась флаг

нашего города», «Придумай и расскажи, какой памятник тебе хотелось бы

установить в городе», «Расскажи, каким будет Новый Уренгой через тысячу

лет»,

«Когда

я

вырасту…»,

«Строим

город

будущего»,

«Закончи

предложение», «Найди отличия», «Подбери символику», «Выложи флаг»,

«Угадай загадку и найди отгадку», «Найди животное по следу» и т.д.

Игры-драматизации: «По сказке «Кукушка» «Мышонок и олененок»,

«Снегирь и мышонок», «Три сына», Ягодная королева»);

Подвижные игры раскрыты в области физическое развитие, эти игры

реализуются в НОД, а также в совместной деятельности педагога с детьми в

режимных моментах. Подвижная игра относится к тем проявлениям игровой

деятельности, в которых ярко выражена роль движений, что характерно для

ненецкого народа – это ходьба, бег, прыжки, лазанье, метанье. Эти действия

ограничиваются

правилами,

направленными

на

преодоление

различных

трудностей на пути к достижению поставленной цели. К этой группе можно

отнести следующие игры: «Солнце» (Хейро), «Каюр и собака», «Куропатки и

охотники», «Бег в снегоступах», «Полярная сова и мышки и др. Хочется

отметить,

что

одной

из

возможных

форм

использования

подвижных

игр

является эстафета. Здесь ребята одновременно знакомятся с национальными

видами

спорта,

развивается

ловкость,

быстрота

и

четкость

движений,

сноровка.

В основу национальных видов спорта заложены национальные

игры,

которые

давали

людям

не

только

заряд

бодрости,

но

и

профессиональное

мастерство,

необходимое

в

быту

северян.

Эти

игры

любимы и других северных регионах.

Сейчас я предлагаю немного поиграть в игру «Ловля оленей»

Игра «Ловля оленей»

Играющие делятся на две группы. Одни - «пастухи», другие - «олени».

«Пастухи» берутся за руки и становятся полукругом лицом к «оленям»,

«олени» бегают по площадке. По сигналу «лови» пастухи стараются замкнуть

круг и загнать оленей. Круг замыкают тогда, когда поймано большое число

оленей. Игроки – олени стараются не попадать в круг, но они не имеют права

вырываться из круга, если он замкнут.

Велико значение игр в воспитании детей. Можно сказать, что игра

открывает путь к освоению национальной культуры, таким образом, она

воспитывает

в

подрастающем

поколении

уважение

к

традициям

народов

Ямала, воспитывает доброжелательное отношение друг к другу, сохраняя

правила

гостеприимства,

взаимовыручки.

В

играх

наиболее

полно

проявляются такие особенности народного воспитания как естественность,

непрерывность,

массовость,

комплексность

и

завершенность.

Хочется

надеяться на сохранение и развитие ненецких национальных игр, т.к только

через игру можно воспитать полноценно развитую личность и сохранить

устоявшиеся традиции.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«Оленья упряжка» (игра способствует развитию быстроты, ловкости,

силы плечевого пояса и мышц спины).

Правила игры: участники команд разбиваются на пары: один садится на

упряжку (мешок), другой его везет. «Оленья упряжка» добегает до кегли,

оббегает

ее,

а

затем

игроки

меняются

местами

и

возвращаются

назад.

Эстафету принимает другая пара. Какая команда быстрее.

«Ненецкий чум» (игра способствует развитию ловкости и быстроты).

Правила

игры: Участники

поочереди

переносят

мягкие

модули

(кольца,

цилиндр) к фишке, где выстраивают «чум».

«Бросание тынзяна на хорей» (игра способствует развитию ловкости,

сноровки, глазомера, имеет большое прикладное значение).

Правила игры: участники команд по очереди пытаются набросить обруч на

кеглю, стоящую в пяти метрах от них. Выигрывает команда, больше всех

набросившая обручей на кеглю.

«Путешествие по тундре»».

Правила игры: Первые участники команд прыжками с кочки на кочку (по

досочкам)

преодолевают

болото,

пробираются

сквозь

снежные

заносы

(пролезают на четвереньках через тоннель), обегают ориентир и на одной

лыже

бегут

назад,

передают

ее,

как

эстафетную

палочку,

следующему

участнику.

Он

сначала

бежит

на

одной

лыже,

затем

пробирается

сквозь

снежные заносы, преодолевает болото и передает эстафету.

«Куропатки

и

охотники» Неограниченное

количество

игроков.

Необходимые

условия

игры

-

разные

движения:

легкий

и

быстрый

бег,

ходьба.

Трое

из

играющих

-

«охотники»,

остальные

–

«куропатки».

По

сигналу

ведущего дети - «куропатки» начинают ходить по полю, а дети - «охотники»

прячутся

за

кустами

или

другим

укрытием.

Когда

ведущий

говорит:

«Охотники

вышли!»,

все

«куропатки»

начинают

бегать

в

разных

направлениях, а «охотники» их «стреляют» - ловят (бросают мяч под ноги).

Если под ноги попал мяч, то игрок временно выбывает из игры. По сигналу

ведущего «Охотники ушли!» игра продолжается и «куропатки» опять ходят.

Как только игра повторилась раза 2-3,то дети – «охотники» подсчитывают,

сколько они сбили «куропаток». Затем выбираются новые «охотники» и игра

продолжается. Ходить, убегать, «стрелять» - ловить можно только по сигналу

ведущего. В зимнее время вместо мяча можно играть «снежками» из снега, а

в летнее время, можно сделать самодельные «снежки» из бумаги с помощью

скотча. Эта игра учит развивать ловкость, внимание, глазомер, воспитывает

решительность, быстроту, активность, упражняет в метании.

«Невод»

Неограниченное количество игроков. Необходимые условия игры - бег.

Играющие

выбирают

«рыбу».

На

голову

надевают

что-нибудь

яркое,

например платок или венок из цветов. «Рыба» встаёт в центр хоровода, где

дети

-

это

невод.

На

расстоянии

от

хоровода,

примерно

1,5-2

метра,

устанавливают четыре шеста и украшают их лентами или шарфами. Игрок

«рыба», должен бежать к одному из шестов, при этом он должен пройти

сквозь хоровод-невод. Остальные дети должны догнать её. Если «рыбу» не

догнали, она остаётся «рыбой». «Рыба» должна встать за шест с лентой или

шарфом. Если поймают, то она возвращается в хоровод. Тот игрок, который

догнал

«рыбу»,

встаёт

вместо

неё.

Игра

учит

действовать

в

коллективе,

развивает ловкость, быстроту.

Режиссерская игра

«Посвящение в рыбаки» Создание в группе игровой ситуации;

учить детей придумывать сюжет на основе уже знакомой темой «Посвящение

в рыбаки» обряды, обычаи коренных народов Севера;

развивать умение работать над ролью с актерской и режиссерской позиции;

принимать на себя роль, передавать его чувства и переживания;

воспитывать ответственность, взаимопомощь и дружеские отношения в игре.

«По рыбьему следу рек и озер нашего края»

Формировать

представления

детей

об

основных

промыслах

северных

народов;

расширить знания детей о рыбах и рыбной ловле; Набор игр «Рыболов»

(северные рыбы)