Конспект нод по фэмп в средней группе

Тема: Путешествие в сказку

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей среднего

дошкольного возраста.

Задачи:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах - круг, квадрат, прямоугольник,

треугольник.

Продолжать закреплять умения сравнивать два предмета по ширине; использовать в речи

слова «шире – уже»;

Закрепить знание количественного и порядкового счета; умение ориентироваться в

пространстве: слева, справа, вверху, внизу и т.д..

Закреплять знания о частях суток,

Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

Оборудование:

Полоски бумаги разной ширины; геометрические фигуры – круг прямоугольник, квадрат,

треугольник; герои сказок; карточки с изображением частей суток.

Ход нод:

1.Ребята, сегодня мы отправимся в сказку. Наше путешествие я предлагаю начать с

улыбки, чтобы и настроение у нас было хорошим, и легче было справляться с заданиями.

Возьмемся за руки, ребята!

Друг другу улыбнемся.

Пусть солнце светит нам всегда,

Мы очень рады солнцу!

2.- Ребята, смотрите, стоит Теремок, как же нам перейти реку, чтобы попасть туда?

(построим мост)

-Выберем мостик нужной ширины. (Определяем полоски бумаги по ширине и называем

их - широкая, узкая, шире, уже)

-Мостик у нас оказался сломанный, мы не сможем перейти по нему.

Давайте отремонтируем, но будьте внимательны дырки в форме геометрических фигур.

Положим наши фигуры на мостик так, что бы они подходили по форме и размеру.

Игра «Назови правильно».

-Ирина будет вам показывать геометрические фигуры, а вы называйте их.

-Наш мостик оказался, прочным и надежным.

В какой сказке мы оказались? ( «Теремок»)

-Ребятки, смотрите, нас встречают все жители Теремка, они боятся войти в теремок,

потому что он может вместить только 5 зверей

Давайте их сосчитаем. Сколько всего?

Кто стоит между.. за.. перед..около..рядом..слева..справа..?

А как вы думаете, какая по счету зашла в теремок мышка, лягушка, зайка, лисичка и волк?

(индивидуальные и хоровые ответы)

Вот мы и помогли героям Теремка справиться с трудностями

- Идем дальше.

Физкультминутка:

Три медведя шли домой, (шагаем на месте)

Папа был большой – большой, (поднимаем руки вверх)

Мама поменьше ростом, (руки перед собой)

А мишутка совсем малютка, (приседаем)

Очень маленький он был.

С погремушками ходил. (покачали ручками)

Динь – динь – динь.

-В какую сказку мы попали? ( Три медведя)

Правильно – это сказка «Три медведя». Ребята тут какое-то письмо.

«Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка! Приглашаю вас в гости сегодня

вечером. Лисичка сестричка»

Но дело в том, что медведи не знают части суток, а отказываться от приглашения не

красиво. Я предлагаю поиграть.

Дети получают карточки с изображением частей суток, собирают их, соблюдая порядок

их следования.

-Чтобы мишки запомнили последовательность частей суток, повторим :

Утро – подняли руки вверх

День – ручки вперед

Вечер - опустили ручки

Ночь – сложенные руки возле головы.

3. Вот и закончилось наше путешествие в сказки. Чем запомнилось путешествие? Не

страшно было? Не трудно? (Ответы детей).

- Молодцы, ребята! Все были внимательными, дружными, смелыми.