Конспект интегрированного занятия по развитию изобразительного

творчества в старшей группе.

«Зимний пейзаж»

Задачи:

-учить понимать особенности колорита зимнего пейзажа;

-закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе;

-развивать умение на основе литературного описания природы создавать

образ в рисунке;

-формировать умение смешивать краски, добиваясь нужного колорита в

холодных тонах;

-закреплять технические навыки работы тампоном и кистью;

-развивать ассоциативное мышление;

Воспитывать умение работать сообща, достигать общего результата.

Материалы и оборудование: настольная декорация, изображающая реку подо

льдом, снежные сугробы, деревья разного размера для переднего и заднего

плана (силуэты различных деревьев на подставках), акварельные и гуашевые

краски, тампоны для тонирования, кисти 12,2,3, клеенки, баночки с водой,

подставки для кистей, салфетки.

Предварительная работа.

Чтение сказки Д.Мамин –Сибиряк «Серая шейка», рассматривание

иллюстрации к сказке.

Ход занятия.

-Дети, помните историю про Серую Шейку, найденную стариком в зимнем

лесу?

Давайте сохраним кусочек того сказочного леса. А как мы можем это

сделать? (можно нарисовать) .

-Мы так и сделаем. Скажите, каких расцветок зимой больше? Теплых или

холодных, легких или тяжелых? (холодных, тяжелых и легких).

-Верно, а чтобы лес получился как в сказке, давайте вспомним, как зима

разукрасила лес в сказке про Серую шейку. (Там река под зеркальным

стеклом, искривившийся света, а земля покрыта снежным ковром).

-Скажите, как в сказке рассказывается про деревья в лесу? (Деревья стояли,

как будто надели теплую дорогую шубу).

-Что это за шуба на деревьях? (снег).

-Какого цвета бывает снег в солнечную погоду? Какими красками он

переливается? (Розовым, зеленым, золотистым, голубым – всеми цветами

радуги).

- Зимой деревья покрыты инеем, точно серебристым пухом. На что похож

серебристый пух? (На вату, на белый мех).

-Верно. Теперь мы знаем, какими красками зима украшает сказочный лес, и

можем сами также украсить деревья. Вы выбрали заготовки – силуэты

деревьев, какие кому понравились. Подумайте, какой цвет вы выберете для

раскраски деревьев? (Голубую, синюю, фиолетовую, сиреневую).

_Как можно получить сиреневую, нежно-голубую краску, ведь таких в

наборах нет? (Смешайте синий и фиолетовый с белой гуашью).

- Скажите, удобно закрашивать деревья кисточкой? А чем удобно?

(Тампоном)

- А зимнте узоры на деревьях как лучше всего рисовать? (концом кисти,

можно мазком, тычком, примакиванием).

-Все верно. Теперь самое время взяться за дело и начать свою волшебную

работу).

Индивидуальная работа.

Звучит музыка П.И. Чайковского из альбома «Времена года» «На тройке» в

качестве фона.

Используйте только косвенные приемы: советы, напоминания, наводящие

вопросы. Тем, кто раньше завершил работу, предложить силуэты сугробов,

пней.

Анализ детских работ.

С помощью воспитателей высторить композицию.

- Вот и наш зимний лес. Ведь он точно, такой как в сказке, не правда ли?

Давайте придумаем ему название. («Зачарованный лес», «Кружевной лес»,

«загадочный лес» и другие).