ПРОЕКТ





Физкультурно – оздоровительная работа



на прогулке



с детьми младшего и среднего



дошкольного возраста





«Пусть до сказки далеко – поиграть в



неё легко»



ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ



Актуальность проекта:



В настоящее время особую актуальность имеет

проблема

состояния

здоровья

и

физического

развития

детей

дошкольного

возраста.

Сохранение

и

укрепление

здоровья подрастающего поколения превращается сейчас

в

первоочередную

социальную

проблему.

За

последние

десятилетия

состояние

здоровья

дошкольников

резко

ухудшилось. Для педагогов детского сада не секрет, что

основными причинами ухудшения здоровья детей является

дефицит двигательной активности. Дошкольный возраст –

это

ответственный

период

жизни,

когда

закладываются

основы физического, психического и личностного развития.

ПРОБЛЕМА:



1. Как повысить двигательную деятельность детей на прогулке и

сделать прогулку более интересной.



2.

Как

заинтересовать

родителей

в

организации

совместной

двигательной деятельности с детьми.





Вид проекта:



Оздоровительно-познавательный.





Участники проекта:



Дети дошкольного возраста, родители, педагоги.





Время реализации проекта:

с 01 декабря по 10 декабря 2014 года

ЦЕЛЬ:



Использовать оборудование и

атрибуты на площадке для

двигательной и

познавательной деятельности

детей на прогулке.

ЗАДАЧИ:



1.

Оборудовать

территорию

участки

для

активной

прогулки

детей.



2. Формировать у детей желание укреплять здоровье и вести

здоровый образ жизни, развивать физические качества.



3. Совершенствовать основные виды движений.



4.

Максимально

использовать

стационарное

оборудование

площадки и атрибуты для двигательной деятельности.



5.

Продолжать

развивать

разнообразные

виды

движений:

отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться, метать

предметы в цель.



6. Развивать активность в организации подвижных игр, умение

соблюдать правила, ориентироваться в пространстве.



7. Повышать активность родителей в совместной деятельности

с детьми на прогулке.

ЗАДАЧИ:



8.

Воспитывать

желание

участвовать

в

посильной

работе:

расчищать

постройки от снега.



9. Способствовать развитию

любознательности и умению отвечать на

вопросы.



10. Расширять представления детей о явлениях природы; обогащать речь

словами по теме.



11.

Продолжать

давать

представления

о

свойствах

воды

в

природе

в

процессе опытной деятельности.



12.

Формировать

умение

замечать

изменения

в

оформлении

участка

детского сада.



Воспитательные задачи:



Способствовать

формированию

личностного

отношения

ребёнка

к

соблюдению

моральных

норм:

взаимопомощи,

сочувствия,

правилам

добрых взаимоотношений.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ:



1 .

У ч и т ь

о р и е н т и р о в а т ь с я

в

р е а л ь н о й

действительности

в

соответствии

со

зрительными

возможностями.



2. Учить находить игрушки в реальном пространстве –

в

месте,

указанном

словесно

(на

ориентировку

в

пространстве в процессе передвижения).



3.

Учить

детей

определять

с

помощью

зрения

различные направления «от себя» и обозначать их в

речи

соответствующими

пространственными

терминами.



ГИПОТЕЗА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:



использование оборудования в работы по

формированию двигательной активности

детей, будет способствовать более

быстрому и качественному

формированию двигательных умений и

навыков, повышению интереса к

двигательной активности на прогулке.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:



У детей:



1. Проявление у детей желание активно двигаться, используя оборудование на площадке.



У родителей:



1. Активизация участия родителей в совместной деятельности с детьми.



2. Проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса,

выход на позиции партнеров.



3. Заинтересованность родителей в продолжении сотрудничества.



У педагогов:



1.

Содействие

укреплению

связей

между

ДОУ

и

семьёй

в

вопросах

физического

воспитания детей.



2. Повышение профессиональной компетентности педагогов по физическому воспитанию

дошкольников.



3. Разработка конспектов образовательной деятельности, игр на прогулке, развлечения.



4. Оборудование участка для активной прогулки.



РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:



1. Разработан комплекс мероприятий, направленных на повышение

двигательной активности у дошкольников: образовательная деятельность,

работа с семьёй (анкетирование родителей, консультации для родителей,

художественно- творческая деятельность, индивидуальные беседы) ,

развлечения, чтение художественной литературы, беседы, игровая

деятельность.



2. У детей возник интерес и желание активно двигаться во время прогулки,

используя оборудование на площадке (наблюдение за детьми).



3. В проектную совместную деятельность вовлечены родители: изготовлены

атрибуты для оборудования площадки, пособия для прогулки. После

реализации проекта, в ходе повторного анкетирования были выявлены

следующие результаты:



- знают, какой совместной деятельностью можно заниматься с

ребёнком дома или на прогулке 100% родителей (знали 60%);



- в подвижные игры с детьми на прогулке играют 60% (играли 40%);



- в спортивные игры с детьми на прогулке играют 40% (играли 20%);



- наблюдают с детьми на прогулке 60% (наблюдали 40%).



4. Максимально используется стационарное оборудование площадки и

изготовленные атрибуты и пособия для двигательной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА



Форма совместной деятельности взрослых и детей:



1. Анкетирование родителей.



2. Информационный материал для родителей: «Развитие воображения

через наблюдения в природе», «Активная прогулка – залог здоровья».



3.

Индивидуальные

консультации

для

родителей:

«Игры

по

дороге

домой».



4. Сюжетно-ролевые игры: «Путешествуем на корабле», «В гости».



5.

Чтение

художественной

литературы

и

просмотр

мультфильмов:

русские народные сказки - «Лиса и заяц», «Теремок», «Заяц хваста» и

др;

потешка

«Сорока-

белобока»;

стихотворение

«Сосульки»;

мультфильмы: «Катерок», «Верное средство», «Зайчик и Снегурочка».



6. Развивающие игры,

упражнения, подвижные игры: «Волшебник»,

«Кто

что

ест»,

«Сосулька,

сугроб,

снежинка»,

«Перепрыгни

через

ручеёк», «Найди свой домик», «У медведя во бору», «В медведя»,

«Зайцы и лиса», «Составь картинку», «Найди меня».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА



7.

Художественно-творческая деятельность для детей и

родителей: вырезать снежинку для наблюдения, изготовить

из пластилина ягоды и фрукты, изготовить атрибуты для

игры (снегурочку, медведя, зайцев), аппликация «Мишка».



8. Беседы с детьми: «Что делают животные зимой в лесу?»,

«Чем питаются дикие животные?», «Что такое ледокол?»,



«Добрые поступки».



9. Итоговое развлечение на прогулке: «Пусть до сказки

далеко - поиграть в неё легко».

