Конспект НОД по физическому развитию в младшей группе.

« Путешествие в сказку «Колобок»

Цель: обогащать двигательный опыт детей выполнением игровых действий с

предметами и игрушками.

Вид деятельности: двигательная

Формы работы: совместные действия, игровые упражнения

Задачи:

- способствовать формированию естественных видов движений (ходьба, бег,

ползание, лазание, потягивание вверх);

- развивать двигательную активность детей, ловкость, смелость.

-воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас всех видеть. Давайте поздороваемся

друг

с

другом

(проводится

игра-приветствие

с

целью

установления

эмоционального контакта).

Игра - приветствие: «Здравствуй, друг».

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

(Воспитатель обращает внимание детей на ведущую куда-то тропинку и

предлагает пойти по ней.

(Спокойная ходьба) - По тропинке мы пойдем, Что-то мы сейчас найдем.

(По дороге встречается книга со сказкой «Колобок»).

Воспитатель: Кто герой этой сказки? (ответы детей) Сейчас я предлагаю

отправиться в сказку, но не в такую, какая в книжке. У нас с вами будет своя

сказка.

(Воспитатель строит детей в колонну.

(Бег по кругу) – Ребятки на полянку весело спешат, дедушку и бабушку

навестить хотят. Вот мы с вами и попали в сказку. А дальше в сказке вот что

было: Возле леса на опушке жил старик со своею старушкой. Попросил

старик старушку (куклы «би-ба-бо»):

Испеки мне колобка!

А это как?

ОРУ:

(Дети выполняют движения по показу воспитателя)

Бабка по амбару помела, по сусекам поскребла-(наклоны в сторону, руки на

поясе)-3 раза.

Бабка тесто замесила - (Приседы)-3 раза

Колобка она слепила – (имитация лепки)-4 раза

В печь его поставила, там его оставила – (Наклоны вперед) – 3 раза

Вышел он румян, пригож и на солнышко похож – (потягивание вверх на

носочках) – 3 раза

Он остыть хотел немножко и уселся на окошко - (глубокий присед) – 1 раз

Не хотел он там лежать, захотел он убежать.

Огород он пересек и пустился наутек – (свободный бег)

Вот как быстро он бежал, И нисколько не устал! (ходьба с восстановлением

дыхания)

(воспитатель одевает детям эмблемы колобков)

Воспитатель: Вот и в лес колобочки пришли.

Дыхательная гимнастика «Чем пахнет в лесу» (Дети вместе с воспитателем

выполняют движения: наклоняясь нюхают цветы, запах воздуха, выдыхают)

Воспитатель: Ой, ребята смотрите к нам зайка прибежал. Говорит, Колобки,

я вас съем. А колобки отвечают: - Не ешь нас зайка, лучше посмотри, как мы

умеем прыгать. (Дети перепрыгивают через веревку)

- Катятся колобки дальше (медленный бег). А навстречу им – волк. Ой,

ребятки, посмотрите, какие у волка лапки грязные! Разве можно ходить с

такими лапками? Почему? Что нужно делать? (Ответы детей)

- А давайте покажем волку как нужно умываться.

Закатаем рукава,

Открываем кран-вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

- Молодцы ребята, мы сделали доброе дело, рассказали волку как стать

чистым.

Покатились колобки дальше, а навстречу им медведь косолапый. Медведь и

говорит:

- Колобки, я вас съем!

А колобки отвечают:

- Не ешь нас мишка, а лучше посмотри, как мы умеем по медвежьи ходить.

(Ходьба по коррекционной дорожке)

Катятся колобки дальше (пролезают через дуги). А навстречу им лисичка-

сестричка:

- Ох, какие хорошенькие, румяненькие колобки! – Сейчас я вас съем!

- Не ешь нас, а лучше поиграй с нами.

Проводится подвижная игра. «Рыжая лисичка»

Вот сидит лисичка-

Рыжая сестричка.

Притворилась, будто спит,

А сама на нас глядит.

Ты лисичка не гляди,

А попробуй догони.

(Дети

убегают

от

лисички,

лиса

их

догоняет,

не

может

поймать.

Игра

повторяется2-3 раза.)

Воспитатель: Нам, колобкам пора возвращаться к дому (Ходьба друг за

другом). А дома колобков уже бабушка и дедушка заждались.

Итог:

Ребята,

скажите,

кем

мы

с

вами

были?

Кого

в

лесу

мы

с

вами

встретили?

(Работа

на

фланелеграфе.

Дети

выкладывают

последовательность

героев

сказки)