Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад № 24 г. Ельца

КОНСПЕКТ

занятия: «ПРИРОДА ДАРИТ ЧУДЕСА»

Воспитатель:

Антонова Е. А.

г. Елец 2017

ПРИРОДА ДАРИТ ЧУДЕСА

Ц е л ь: продолжать знакомить с родным краем, его климатическими и

природными

условиями;

учить детей работать с календарём природы и

дневником наблюдений, фиксировать результаты, отражать свои впечатления в

рисунках,

при

выполнении

заданий

договариваться

между

собой,

работать

парами;

развивать

любознательность,

наблюдательность,

мышление,

воспитывать любовь к природе.

Планируемые

результаты

развития

интегративных

качеств: ребёнок

принимает активное участие в инсценировках, владеет художественным словом,

выразительностью

речи,

способен

выразить

характеры

героев

движениями,

определённым поведением; продолжается развитие памяти, мышления; владеет

конструктивными приёмами взаимодействия с детьми и взрослыми.

Виды

детской

деятельности:

коммуникативная,

познавательно-

исследовательская.

Интеграция

образовательных

областей:

«Познание»,

«Социализация»,

«Коммуникация», «Музыкально-художественная деятельность».

П р е д в а р и т е л ь н а я

р а б о т а: наблюдать с детьми за состоянием погоды

и

сезонными

изменениями,

фиксировать

их;

выучить

стихотворения,

пословицы, поговорки, приметы о временах года, осадках; изготовить вертушки,

самолётики, воздушных змеев, султанчики, учить детей играть с ними.

М а т е р и а л ы

и

о б о р уд о в а н и е:

календари

погоды

за

июнь,

июль,

август, сентябрь; дневник наблюдений; на каждого ребёнка: краски, цветные

карандаши, стаканчик для воды, салфетка, карточки с изображением знаков

состояния погоды, круги разного цвета по 2 шт., поролоновые губки; конфетти,

бубен,

запись

песни

Э.

Рязанова

«У

природы

нет

плохой

погоды»,

песни

«Гусляры»; флюгер, зонд, костюм персонажа Тучи, тележка, два тазика, муляж

«Солнышко», медальки-шоколадки.

Ход

о б р а з ов ат е л ь н о й

д е я т е л ь н о с т и

1. Игровой момент.

В салон медленно «влетает» персонаж Туча, перед собой катит тележку,

на которой стоят два тазика с водой, подносы с конфетти, бубен. Туча

предлагает детям поиграть, но с уговором, что они выполнят все задания, а

если не выполнят, то она закроет собой солнышко и будет темно.

Т у ч а.

Намочите

водой

губки,

затем

вам

надо

поднять

их

и

отжать.

Послушайте звуки. С чем можно их сравнить?

Д е т и. С дождём.

Т у ч а. Что произойдет, если подуть на конфетти?

Д е т и. Они полетят.

Т у ч а. Что напоминает конфетти?

Д е т и. Снег, на который подул ветер.

Туча ударяет в бубен.

Т у ч а. С чем можно сравнить этот звук?

Д е т и. С громом.

Звучит аудиозапись шума дождя, ветра, раскатов грома.

Т у ч а. С чем можно сравнить то, что мы делали и услышали, как назвать это

одним словом?

Д е т и. Явления природы.

Звучит песня «У природы нет плохой погоды…» (сл. Э. Рязанова, муз. А.

Петрова). Туча хвалит детей и «улетает», но перед этим обещает, что

солнышко обязательно заглянет в детский сад.

2. Беседа с демонстрацией приборов.

В о с п и т а т е л ь. Кто сообщает нам о состоянии погоды?

Д е т и. Дикторы по радио, по телевизору.

В о с п и т а т е л ь. Верно, а им это сообщают синоптики гидрометеоцентра.

При помощи чего, как вы думаете, определяют состояние погоды?

Д е т и. С помощью приборов.

В о с п и т а т е л ь. Да, это флюгеры, зонды, датчики и другие приборы.

Демонстрирует приборы, приводит их в движение.

В о с п и т а т е л ь. А как в детском саду вы следите за погодой?

Д е т и. Наблюдаем по дороге в детский сад и при возвращении домой, на

прогулке

играем

с

вертушками,

султанчиками,

воздушными

змеями,

самолётиками;

результаты отмечаем

в

календаре

погоды

и

дневнике

наблюдений.

В о с п и т а т е л ь. Какая погода обычно бывает у нас зимой, а какая – летом?

Дети отвечают.

3. Рассматривание условных обозначений, календаря погоды за текущий

месяц.

Воспитатель показывает лист календаря.

В о с п и т а т е л ь. Что означают клеточки в календаре погоды?

Д е т и. Дни недели.

В о с п и т а т е л ь. Назовите их.

Дети перечисляют.

1-й р е б ё н о к.

Всех их братьев ровно семь,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

С. Михалков

2-й р е б ё н о к.

Мы спросили у Емели:

«Назови нам дни недели».

Стал Емеля вспоминать,

Стал Емеля называть:

– Так, в минувший понедельник

Дядька крикнул мне: «Бездельник!»,

На забор я влез, и дворник

Гнал меня метлой во вторник.

В среду я ловил жука

И свалился с чердака.

Воевал в четверг с котами

И застрял под воротами.

В пятницу дразнил собаку,

Изорвал себе рубаху.

А в субботу, вот потеха,

На свинье верхом поехал!

В воскресенье отдыхал –

На мосту сидел, дремал,

Да с моста свалился в реку,

Не везёт же человеку!..

Так у нашего Емели

Дни недели пролетели.

С. Михалков

В о с п и т а т е л ь. Назовите, какой сегодня день недели, какое число, какой

идёт месяц.

И г р а «Угадай».

Воспитатель читает загадку о явлениях природы, дети находят отгадку

среди условных обозначений.

З а г а д к и.



Белая вата плывёт куда-то,

Чем вата ниже, тем дождик ближе.

(Облака.)



Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер.)



Яркий шар висит на небе,

Светит мне, тебе и детям.

(Солнце.)



Шёл долговяз и в землю увяз. (Дождь.)



Цветное коромысло над рекой повисло. (Радуга.)



Не художник, а рисовать умеет. (Мороз.)



Покружилась звёздочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

(Снежинка.)

4. Работа в парах.

В о с п и т а т е л ь. Какое сейчас время года?

Д е т и. Середина осени, месяц октябрь.

В о с п и т а т е л ь. Какая сегодня погода? (Дети отвечают.)

Под музыкальное сопровождение дети берут по одному кружку разного

цвета. У кого совпадёт цвет, с тем ребёнок в паре выполняет задание. Дети

договариваются между собой, распределяют обязанности.

Р а б от а

с

ка л е н д а р ё м

п о г о д ы.

– Отметьте состояние погоды на данный день.

Р а б от а

с

д н е в н и ком

н а б л юд е н и й.

– Нарисуйте состояние погоды за август и сентябрь.

С о с т а в л е н и е

и т о го в о й

с в о д к и .

– Подсчитайте, сколько было солнечных, сколько пасмурных дней, какие

выпадали осадки за летние месяцы.

Воспитатель помогает при подсчёте количества дней.

Ф и з к у л ьт м и н у т к а

В ЛЕСУ

*

В лесу было тихо,

Деревья дремали.

Вот ветер подул –

И они застонали.

Безжалостно ветер

Ломал их порой.

Под дерево сели

Ребята гурьбой.

Дождались,

Чтоб стихло

Ненастье.

И снова, как прежде,

Стоит тишина…

Руки поднять вверх,

подняться на носки.

Движения кистями рук

из стороны в сторону.

Руки вытянуты, наклоны

влево, вправо, вперёд.

Приседания.

Встать, поднять руки

вверх, покачать ими.

Садятся на ковёр.

– Спасибо за солнце и счастье!

Произносят слова.

5. Занимательная минутка.

С л о в е с н а я

и г р а «Чудеса природы».

Демонстрация

иллюстраций

с

изображением

инея,

града,

снегопада,

листопада, радуги, тумана, дождя и др.

В о с п и т а т е л ь.

Кто

больше

назовёт

ярких

природных

явлений,

происходивших в нашем городе, крае, тот и победит.

И г р а

н а

в н и ма н и е «Что наденем на прогулку».

Ведущий показывает знаки обозначения погоды, дети находят карточки с

видом одежды, соответствующей её состоянию.

В о с п и т а т е л ь. Как можно определить погоду на ближайшее время?

Д е т и. По народным приметам. Солнце садится за тучу – жди ненастья.

Звёздное небо – к похолоданию или даже к морозу. Яркий закат солнца летом –

будет день жарким. И др.

6. Сюрпризный момент.

Под

музыкальное

сопровождение

гусляров

в

зале

появляется

Солнышко

(муляж) (помощник воспитателя по заранее натянутой леске осуществляет

его движение).

В о с п и т а т е л ь. Дети, с чего начиналось наше занятие?

Д е т и. Играли с Тучей; слушали, как капал дождь, гремел гром, дул ветер.

В о с п и т а т е л ь. Вы так хорошо работали, что выглянуло Солнышко, и от

него стало светло и тепло. Кстати, оно не простое, а с сюрпризом.

Воспитатель раскрывает муляж, внутри находятся медальки-шоколадки.

В о с п и т а т е л ь. На что похожи медальки?

Д е т и. На маленькие солнышки.

7. Итог образовательной деятельности.

Исполнение русской народной песни «Светит солнышко в окошко».

В о с п и т а т е л ь. Какой замечательный подарок сделало вам Солнышко! Я

желаю,

чтоб

оно

всегда

вам

ярко

светило,

чтобы

вы

были

здоровыми

и

счастливыми.

Подведём итоги. Что вы знаете про гидрометеоцентр? (Гидрометеоцентр

сообщает о предстоящей погоде.)

–

Как

самим

можно

определять

предстоящую

погоду? (Погоду

можно

определять по народным приметам.)

–

Как

влияет

погода

на

живую

природу? (Состояние погоды влияет на

здоровье людей, животных, растений.)