Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №6 «Антошка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

Тема. «Бумага»

Подготовил:

воспитатель Лысенко О.В.

Коченево 2017

Непосредственно образовательная деятельность по познавательному

развитию.

Тема: «Бумага»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Интеграция

с

другими

образовательными

областями: познавательное

развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: закрепление знаний у детей о различных видах бумаги, о том, как ее

изготавливают.

Задачи.

1.

Помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства

бумаги.

2.

Закрепить знания о различных видах бумаги и их значении в жизни

человека.

3.

Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

4.

Обогащать

словарный

запас,

развивать

мыслительную

активность,

любознательность, развивать мелкую моторику рук.

Словарная работа: лаборатория, гофрированная бумага.

Оборудование.

1.

Образцы

разных

видов

бумаги

(альбомная,

картонная,

цветная,

газетная, салфетная, гофрированная).

2.

Ёмкость для воды, ножницы на каждого ребенка, простые карандаши

на каждого ребенка.

3.

Игра для дыхательной гимнастики «Бабочки на цветочной поляне».

4.

Миксер, пяльцы, губки, гуашь синего цвета, клей ПВА.

5.

Мультимедийные оборудования.

Демонстрационный материал.

1.

Образцы

разных

видов

бумаги

(альбомная,

картонная,

цветная,

газетная, салфетная, гофрированная).

2.

Фильм «Как делают бумагу».

Предварительная

работа: беседа

с

рассматриванием

иллюстраций

об

изготовлении

бумаги,

предметов,

изготовленных

из

бумаги;

чтение

стихотворения С. Михалкова «Лист бумаги».

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне и протяните руки вперёд и соедините

их в центре круга. Тихо постоим и почувствуем себя тёплым солнечным

лучиком.

Игра-приветствие «Солнечные лучики»

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Присаживаемся на стульчики.

Ребята, отгадайте загадку и тогда вы узнаете, о чем мы с вами будем сегодня

беседовать.

Она бывает документом,

Салфеткой, фантиком, конвертом,

Письмом, обоями, билетом,

Альбомом, книгой и при этом

Она бывает и деньгами.

Что это? Догадайтесь сами! (бумага)

Совершенно верно, сегодня мы с вами поговорим о бумаге.

А почему вы так решили?

Воспитатель.

Бумага

удивительный

материал,

с

ним

мы

сталкиваемся

ежедневно. Но бумага бывает разных видов.

Сейчас я показываю вид бумаги, а вы мне говорите, как она называется и

расскажите для чего она предназначена.

1 - газетная бумага (для книг, газет, журналов)

2 - тетрадная бумага (для изготовления тетрадей)

3 - картон (для открыток, коробок, обложек)

4 - цветная (для аппликаций)

5 - альбомная бумага (для рисования)

6 - салфетная бумага (гигиеническое назначение)

7 - копировальная бумага

8 – гофрированная.

Воспитатель. Молодцы.

Сегодня я приглашаю вас поработать в лаборатории.

Что такое лаборатория?

Правильно,

это

место,

где

проводятся

эксперименты,

исследования,

наблюдения.

Давайте

вспомним

правила

поведения,

при

которых

работа

наша

будет

успешной.

Я

буду

научным

руководителем,

который

будет

ответственным

за

эксперименты с бумагой, а вы, ребята – научные сотрудники.

Напоминаю,

что

вы

должны

выполнять

задания

все

вместе,

а

научный

руководитель будет вам давать советы, подсказывать.

Перед экспериментами давайте поиграем с пальчиками.

Пальчиковая игра.

Мы бумагой машем, машем,

Мы бумагу мнём, мнём, мнём,

Мы бумагу трём, трём, трём,

А сейчас её разгладим,

А потом её порвём.

Так, что пальчики устали.

Мы немножко отдохнем,

И опять её порвём.

Подойдите к столам и посмотрите перед вами лежат разные виды бумаги.

Давайте вспомним свойства бумаги.

- Обратите внимание на полоски бумаги, лежащие перед вами.

- Какого цвета бумага?

- Потрогайте, погладьте поверхность бумаги и скажите, какая она? (гладкая,

шершавая, шероховатая)

- Поднимите полоску, которую вы считаете самой гладкой, шершавой.

- Теперь еще раз потрогайте полоски по очереди и скажите, все ли они

одинаковые по толщине?- Верно, есть полоски тонкой бумаги, есть -

потолще.

- Попробуйте смять бумагу. Получилось?

- Какая полоска смялась очень сильно, какая нет. Почему?

- Правильно, ребята, самая тонкая бумага мнется сильнее, чем бумага

толстая. Но все-таки бумага мнется всякая- и тонкая, и толстая, и белая, и

цветная.

Значит, бумага мнется.

- Попробуйте распрямить бумагу, разгладьте ее ладошкой. Получилось?

Почему?

Итак, бумага легко мнется и совсем не разглаживается, т.е. не становится

прежней

- Возьмите ножницы и разрежьте бумагу. Какая бумага режется легче?

- Вся ли бумага режется?

Мы выяснили, что бумага легко режется ножницами.

- А сейчас оторвите по кусочку от каждой полоски. Получилось?

Значит, бумага еще и рвется.

Вывод: бумага рвется, мнется и ее можно резать.

- Оторвите от каждой полоски по кусочку, поместите в стакан с водой. Как вы

думаете, что произойдет с бумагой?

- Достаньте полоски и положите на подносы, потрогайте бумагу. Какая она

стала? (мокрая).

- Потяните двумя пальчиками кусочек намокшей бумаги в разные стороны.

Получилось? Почему? (бумага размокла и расползлась)

Дыхательная гимнастика «Бабочка».

Перед вами лежат бабочки. Из чего они сделаны, значит какие бабочки?

Поиграем – положили на ладонь.

Бабочка-красавица на ладошку села.

Ветерок подул, она и полетела.

Летела, летела – на полянку села.

А теперь предлагаю взять цветную бумагу и выполнить движение «стирка

белья». Что делает бумага?

Вывод: при смятии, трении бумага издает звук: шуршащий или скрипучий.

А кто знает, как получают бумагу?

Возьмите карандаш и нарисуйте на ней.

Вывод: на бумаге можно нарисовать.

Физминутка.

По бумаге я бегу, бегу, бегу.

Все умею, все могу.

Хочешь – домик нарисую.

Хочешь - елочку в снегу.

Хочешь дядю, хочешь сад.

Мне любой ребенок рад.

Предлагаю вам посмотреть научный фильм «Как делают бумагу»

Сейчас Катя нам еще раз расскажет, как получают бумагу.

Чтение ребенком стихотворения.

Лесорубы дерево срубили.

На станке на части разделили.

Чурбачки на щепки порубили.

И в растворе долго их варили.

А потом всю жидкость отжимают.

Валиком утюжат, сушат, гладят.

Так выходит чистый лист бумаги

Для журнала, книги и тетради.

Воспитатель. На изготовление бумаги уходит много сил и средств, поэтому

бумагу нужно беречь.

Какие виды бумаги бывают?

Еще мы говорили с вами о свойствах бумаги: с бумагой что можно делать?

Из чего получают бумагу?

И в конце занятия Карина и Маша расскажут стихотворение Сергея

Владимировича Михалкова «Лист бумаги»

Простой бумаги свежий лист!

Ты бел как мел. Не смят и чист.

Твоей поверхности пока

Ничья не тронула рука.

Чем станешь ты? Когда, какой

Исписан будешь ты рукой?

Нет, ждет тебя удел иной!

Однажды карандаш цветной

Пройдется по всему листу,

Его заполнив пустоту.

И синим будет небосвод,

И красным будет пароход,

И черным будет в небе дым,

И солнце будет золотым!