Педагогическая

игра

для

родителей

Тема

: «

Два

взгляда

на

воспитание

ребенка

»

Воспитатель

:

Антонова

С

.

А

.

Подготовительный

этап

:

1.

Подбор

литературы

по

теме

воспитания

мальчиков

и

девочек

.

2.

Написание

пригласительных

билетов

на

собрание

по

количеству

детей

.

Цели

:

Демонстрация

родителям

двух

взглядов

на

воспитание

детей

–

мужского

и

женского

.

Привлечение

отцов

к

воспитанию

ребенка

.

Задачи

:

1.

Определить

точку

зрения

пап

и

мам

в

вопросе

воспитания

.

2.

Разработать

рекомендации

для

«

трудных

»

родителей

.

Участники

игры

:



Ведущий



Родители

средней

группы

(

обязательно

присутствие

обоих

супругов

полных

семей

).



Воспитатели

группы

.

Методическое

обеспечение

1.

Рекомендации

для

раздачи

участникам

игры

.

2.

Разработка

методики

проведения

игры

.

Материальное

обеспечение

1.

2

стола

,

стулья

по

количеству

родителей

.

2.

Бумага

и

карандаши

для

работы

в

командах

.

3.

2

доски

для

демонстрации

ответов

команд

.

4.

Цветной

картон

,

бусы

,

подарочная

бумага

,

скотч

.

5.

Деревянные

части

кораблика

.

6.

Ситуации

для

решения

родителями

.

Правила

игры

1.

Ведущий

задает

вопрос

.

В

командах

идет

обсуждение

(

ведущий

каждый

раз

объявляет

время

выполнения

задания

) .

Затем

представитель

каждой

команды

высказывает

общее

мнение

по

данному

вопросу

(1

минута

).

Ведущий

подводит

итог

высказанным

мнениям

(2

минуты

).

2.

В

игре

нет

зрителей

–

все

участники

.

3.

Выступления

должны

быть

корректными

,

мнение

каждого

участника

заслуживает

уважения

.

Ход

игры

Приветствие

участникам

игры

.

Ознакомление

родителей

с

целью

собрания

.

Краткое

выступление

по

теме

.

Участники

делятся

на

2

команды

–

папы

и

мамы

.

Ведущий

.

Как

вы

понимаете

высказывание

«

Дети

-

цветы

жизни

»?

(

Участники

игры

высказывают

свое

мнение

).

Да

,

рассуждая

о

воспитании

детей

,

мы

,

взрослые

,

понимаем

:

дети

–

это

и

разные

темпераменты

,

и

разные

характеры

.

Но

еще

мы

понимаем

:

дети

–

это

мальчики

и

девочки

.

При

этом

вся

система

дошкольного

воспитания

–

сплошное

царство

женщин

.

В

общем

-

то

,

ничего

странного

в

этом

нет

:

во

-

первых

,

женщине

самой

природой

определено

находиться

рядом

с

маленькими

детьми

,

во

-

вторых

,

работа

в

детском

саду

требует

неимоверного

терпения

,

заботы

,

аккуратности

и

даже

консерватизма

(

качества

,

которые

вряд

ли

стоит

искать

среди

мужских

добродетелей

).

Наконец

,

чего

скрывать

,

профессия

воспитателя

малооплачиваемая

,

а

потому

и

не

входит

в

разряд

престижных

,

мужских

.

Подумаешь

–

вроде

все

верно

:

в

детских

садах

должны

работать

женщины

.

Женщины

сейчас

активно

осваивают

истинно

мужские

профессии

–

сварщики

,

водители

,

военные

и

др

.

Мужчины

же

уступают

под

таким

натиском

,

при

этом

отстраняясь

и

от

воспитания

детей

.

Однако

почему

все

чаще

одолевает

всех

нас

–

и

родителей

,

и

педагогов

,

да

и

просто

обычных

граждан

–

какая

-

то

странная

ностальгия

по

мужскому

воспитанию

?

По

такому

,

где

главное

–

научить

ответственности

и

решительности

,

сдержанности

и

широте

души

,

умению

справляться

с

собственными

страхами

,

быть

сильным

и

справедливым

.

Собственно

говоря

,

всему

этому

могут

научить

и

женщины

,

но

просто

у

мужчин

получится

лучше

.



Первое

задание

Напишите

,

какими

качествами

,

на

ваш

взгляд

,

должна

обладать

девочка

,

а

какими

–

мальчик

.

На

выполнение

дается

две

минуты

.

Участники

записывают

качества

на

листах

,

разделенных

пополам

.

По

окончании

времени

представители

команд

зачитывают

результаты

,

листы

вывешиваются

на

доске

.

Ведущий

.

Как

мы

с

вами

видим

,

мамы

и

папы

наделяют

разными

качествами

мальчиков

и

девочек

.

Происходит

это

потому

,

что

у

них

по

-

разному

организованы

психические

процессы

,

по

-

разному

функционирует

мозг

.

Мы

,

взрослые

,

тоже

дети

природы

и

интуитивно

чувствуем

разницу

в

зарождающейся

психике

.

И

немного

по

-

разному

разговариваем

с

сыном

и

дочкой

,

используем

немного

отличающиеся

жесты

и

мимику

.



Второе

задание

Представьте

,

что

у

вашего

ребенка

день

рождения

.

Напишите

за

минуту

план

,

как

вы

устроите

ребенку

этот

праздник

.

Так

,

как

хотелось

бы

именно

вам

.

Участник

пишут

план

праздника

на

листах

.

По

окончании

времени

представители

команд

зачитывают

результаты

,

листы

вывешиваются

на

доске

.

Ведущий

.

Праздник

для

ребенка

–

это

всегда

эмоции

.

И

порой

от

взрослых

зависит

,

какие

эмоции

испытает

малыш

во

время

праздника

–

радость

или

разочарование

.

И

ребенку

особенно

радостно

,

если

этот

праздник

ему

дарят

родители

.

Но

согласитесь

,

что

праздник

,

устроенный

папой

,

запоминается

надолго

.

Конечно

,

если

в

его

проведение

вложена

душа

.

Это

не

означает

,

что

папы

должны

тут

же

броситься

развлекать

детей

.

Но

,

как

мы

видим

,

помощь

пап

так

необходима

мамам

,

поскольку

некоторые

вещи

у

пап

все

же

получаются

лучше

.



Третье

задание

А

теперь

немного

отдохнем

и

поиграем

.

Предлагаю

папам

и

мамам

пойти

за

покупкой

игрушки

для

своего

ребенка

.

Но

сеть

одно

условие

:

папы

выбирают

игрушку

для

дочки

,

а

мамы

–

для

сына

.

Затем

один

представитель

от

команды

должен

аргументировать

свой

выбор

,

с

точки

зрения

развития

психики

ребенка

.

На

выполнение

задания

–

три

минуты

.

Участники

отправляются

за

«

покупками

» .

По

окончании

времени

представители

команд

обосновывают

свой

выбор

.

Ведущий

.

Мы

выяснили

,

что

все

дети

развиваются

по

-

разному

.

И

уже

к

году

различия

в

развитии

психики

мальчиков

и

девочек

достигают

такого

высокого

уровня

,

что

проявляются

в

поведении

,

в

такой

сложной

деятельности

,

как

игра

.

Игра

сопровождает

дошкольника

на

своем

пути

роста

и

развития

,

в

ней

формируются

зачатки

учебной

деятельности

.

Игрушка

же

–

это

предмет

игры

и

тоже

имеет

значение

для

психического

развития

.

Вот

почему

к

ее

выбору

необходимо

подходить

с

ответственностью

.

Игрушка

может

вызвать

у

ребенка

самые

разные

чувства

:

радость

,

печаль

,

страх

,

агрессию

и

др

.

Чем

старше

становится

ребенок

,

тем

очевиднее

меняются

вид

игрушки

и

предъявляемые

к

ней

требования

.

Папы

и

мамы

понимают

это

и

пытаются

покупать

игры

соответственно

возрасту

детей

и

тому

,

что

они

хотят

развить

в

своем

ребенке

.

Но

чаще

всего

дети

в

эти

игры

играют

сами

,

со

старшими

братьями

и

сестрами

,

родители

считают

свой

долг

исполненным

и

,

как

правило

,

в

играх

участия

не

принимают

.

Хотя

и

у

мам

,

и

у

пап

большой

багаж

различных

игр

.



Четвертое

задание

Вспомните

и

запишите

названия

игр

,

в

которые

вы

играли

в

детстве

.

Участники

записывают

названия

игр

на

листах

.

По

окончании

времени

представители

команд

зачитывают

игры

,

листы

вывешиваются

на

доске

.

Ведущий

.

Как

приятно

вновь

почувствовать

себя

ребенком

!

Но

в

жизни

детей

случается

,

что

им

необходима

помощь

и

забота

взрослых

.



Пятое

задание

Предлагаем

папам

соорудить

корону

принцессы

,

а

мамам

–

смастерить

кораблик

для

сына

.

На

это

задание

вам

дается

три

минуты

.

Участники

игры

выполняют

задание

.

По

окончании

времени

поделки

выставляют

для

общего

обозрения

.

Ведущий

.

Как

порой

мы

бываем

,

несправедливы

друг

к

другу

!

Согласитесь

:

ведь

частенько

и

матери

,

и

отцы

справляются

с

любой

,

на

наш

взгляд

нетипичной

,

работой

.

Особенно

если

это

касается

интересов

ребенка

.

Тут

любой

родитель

готов

пожертвовать

многим

ради

счастливых

сияющих

глаз

своего

малыша

.

Поэтому

,

может

,

не

стоит

мамам

всегда

и

во

всем

быть

впереди

?

Ведь

наш

сегодняшний

разговор

показал

,

что

обе

стороны

родителей

не

отталкивают

одна

другую

,

а

наоборот

,

хотят

добиться

одного

–

воспитать

ребенка

личностью

.

Просто

каждый

видит

решение

этого

вопроса

по

-

своему

.

Так

давайте

советовать

,

прислушиваться

друг

к

другу

.

Я

предлагаю

закончить

нашу

встречу

игрой

.



Игра

«

Шуточный

тест

»

Команда

пап

пишет

столбиком

7

наименований

птиц

,

а

команда

мам

– 7

наименований

растений

.

После

выполнения

листы

вывешиваются

рядом

с

началом

фраз

«

Ваш

муж

…»

и

«

Ваша

жена

…»,

составленных

ведущим

.

СЕМЕЙНЫЙ

ТЕСТ

Ваш

муж

Наименования

растений

(

пишут

мамы

)

1.

Нежный

как

…

2.

Общительный

как

…

3.

Сильный

как

…

4.

Умный

как

…

5.

Независимый

как

…

6.

Улыбчивый

как

…

7.

Красивый

как

…

Ваша

жена

Наименования

птиц

(

пишут

папы

)

1.

В

кабинете

у

врача

как

…

2.

С

подругой

как

…

3.

По

телефону

как

…

4.

С

родственниками

как

…

5.

С

коллегами

по

работе

как

…

6.

В

магазине

как

…

7.

У

себя

дома

как

…

Раздача

памятки

«

Рекомендации

для

«

трудных

»

родителей

».

Прощание

.