Урок

русского

языка

(

в

форме

игры

)

в

6

классе

коррекционной

школы

VIII

вида

Из

опыта

работы

учителя

русского

языка

ГКС

(

К

)

ОУ

«

Специальная

(

коррекционная

)

общеобразовательная

школа

-

интернат

г

.

Моздок

»

Республики

Северная

Осетия

-

Алания

Цуциевой

Ирины

Александровны

Тема

урока

:

«

Распознавание

частей

речи

».

Цели

:

Обобщить и систематезировать знания детей о частях речи.Развивать

умения распознавать части речи,формировать навыки правописания безударных

гласных в двусложных словах, гласных после шипящих,умения подбирать антонимы

к словам.Развивать умение работать в группах.Развивать умственную активность

учеников,творческое мышление, умение обобщать, сравнивать.Прививать чувства

любви и уважения к родному городу, школе.

Оборудование

:

музыкальный ценр, записи вопросов для знатоков,

карточки с заданиями командам, рисунок Совы, ордена « Умнейшей Совы», черный

ящик,мяч, колокольчик.

Ход

урока

1.Организация внимания.

2. Обобщение изученного материала.

Сообщение темы и целей урока.

–

Сегодня у нас необычный урок, он будет проходить в форме игры « Что?

Где? Когда?». Тема урока : « Распознавание частей речи»

–

За игрой будет наблюдать умнейшая Сова.За правильные ответы Сова

будет вручать ордена.В игре принимают участие три команды, в каждой

команде капитан ( называю капитанов команд)

Работа

в

группах

–

Игру начинаем с разминки.

Вопросы для 1-ой команды:

1. Дарья, Диана,Малена, Милана-это...

п/о женские имена

2.и, а,о,у,ы,е,э,- это...

п/о буквы гласных звуков

3. Сколько букв в алфавите?

П/о 33 буквы

4.Как узнать сколько слогов в слове?

п/о сколько в слове гласных, столько и слогов

5. Как пишутся сочетания жи-ши ?

п/о с буквой и

6. Что такое предложение?

п/о это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль

Вопросы для 2-ой команды:

1.Москва, Владикавказ, Моздок- это...

п/о названия городов

2.Ивановна, Александровна, Геннадьевна- это...

п/о отчества

3.Сколько в алфавите букв согласных звуков?

п/о 21 буква

4. Какая бывает речь ?

п/о устная и письменная

5.Как пишутся слова с сочетаниями ча-ща?

п/о с буквой а

6.Что такое текст?

п/о это группа предложений,связанных по смыслу и расположенных в

строгом порядке

Вопросы для 3-ей команды:

1.Али, Павел, Вячеслав, Станислав- это...

п/о мужские имена

2.Нева, Волга, Терек, Дон- это...

п/о названия рек

3. Сколько в алфавите букв гласных звуков?

п/о 10

4. Из чего состоят предложения?

п/о из слов

5. Как пишутся слова с сочетанием чу-щу ?

п/о с буквой у

6. Как переносятся слова ?

п/о по слогам

Микроитог.

-Итак, разминка окончена.

Правила вы знаете, а значит можно начинать игру.

Раунд

первый

.

–

Со знатоками играет ведущий №1.

( включаю запись)

Уважаемые знатоки! Знаете ли вы свой город, его улицы, здания?

Постарайтесь ответить на мои вопросы.Прочитайте пословицы, которые

записаны у вас на карточках. Вставьте пропущенное слово, какой частью

речи оно является? Объясните пропущенные орфограммы.

Задание для 1-ой команды:

КАРТОЧКА: В центре города Моздока находится Красная...

( маш.на, площ.дь)

п/о Пропущено имя существительное « площадь».Это существительное,

так как обозначает предмет и отвечает на вопрос « что?». Пропущена

безударная гласная « а», Проверочное слово « площадка».Сочетание

« ща » пишется с гласной «а».

Задание для 2-ой команды:

КАРТОЧКА: В нашем городе.... река Терек.

( сидит, говорит, протекает)

п/о Пропущен глагол « протекает».Это глагол, так как обозначает действие

предмета и отвечает на вопрос « что делает?» Пропущена безударная

гласная « е », проверочное слово « течь ».

Задание для 3-ей команды:

КАРТОЧКА: Наша школа- одно из самых.... зданий города Моздока.

( красивых, тёмных, старейших)

п/о Пропущено имя прилагательное « старейших» .Это имя

прилагательное, так как обозначает признак предмета и отвечает на

вопрос « каких?». Пропущена безударная гласная «а», проверочное слово

« старость».

В Ы В О Д :

- Что нужно сделать, чтобы узнать какой частью речи является слово?

п/о Необходимо поставить вопрос и определить, что обозначает данное

слово: предмет, признак или действие предмета.

Раунд

второй

.

-Со знатоками играет ведущий №2.

-Уважаемые знатоки! Я тоже учился в школе и вспоминаю свою школу с

большой теплотой.На карточках записаны слова.Мне бы очень хотелось,

чтобы они никогда не звучали в вашей школе.Подберите к этим словам

слова противоположные по смыслу.Какой частью речи они являются?

–

КАРТОЧКИ:

1 команда: злость-...

жестокость...

п/о доброта, жалость

2 команда: вражда-...

грубость-...

п/о дружба, нежность

3 команда: жадность-...

ненависть-...

п/о щедрость, любовь

Эти имена существительные, обозначают состояние души человека, его

чувства, отвечают на вопрос « что?».

ВЫВОД : Что такое имя существительное?

Раунд

третий

.

- Со знатоками играю я, ведущая « Что? Где? Когда?» Цуциева Ирина

Александровна.

–

-Внесите черный ящик.

–

По перечисленным признакам определите,какой предмет лежит в черном

ящике.

Он: круглый, цветной, резиновый...

Отвечает тот кто первый поднимет руку.

п/о мяч

Раздаю карточки.

Дополнить предложение.

1 команда:

Пришла … зима. ( снежная )

2 команда:

Наступила... осень. ( золотая )

3 команда:

Грачи на крыльях принесли … весну. ( раннюю )

ВЫВОД : Что такое имя прилагательное?

Раунд

четвёртый

.

-

Со знатоками играет ведущий №4

- Уважаемые знатоки! Прочитайте стихотворение на доске. Вам необходимо

вписать пропущенные слова и определить, какой частью речи они являются.

У полосатой кошки

В полоску дети-крошки -

Семь маленьких котят,

Едят и пьют из плошки,

Все вырасти хотят,

Не зря их мама …,

Их мордочками...,

Они за ней...,

Они за ней...,

… злую псину,

А повстречав щенят,

Дугою выгнув спину,

Старательно … .

шипят, учит

тычет, мурлычат,

мяучат, обходят

- Какая часть речи пропущена в этом стихотворении?

ВЫВОД: Что такое глагол?

Раунд

пятый

.

- Со знатоками играет ведущий №4

Подведение итогов.

- Подходит к концу наша игра. Мне хочется пожелать вам любить свой

город, свою школу, уважать и понимать тех людей, которые живут с вами

рядом.

И я думаю, что грамотное употребление разных частей речи поможет вам в

этом.

Без существительных невозможно высказать свою мысль, прилагательные

украшают, уточняют нашу речь. Глаголы обозначают действие, которое

происходит.

–

Наша игра закончена. Давайте подведем итоги.

–

Подсчет орденов «Умнейшей Совы» полученных каждой командой.

Определяется команда-победитель.

–

Выходите те, кто получил ордена. Давайте поаплодируем ребятам.

–

Игра окончена. Всего доброго!