Возрастные особенности

детей 3-4 лет.

Три года — эго возраст, который можно рассматривать как

определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис

трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше

начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности

в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании.

Основной и самый важный для ребенка вид деятельности - игра.

В этом возрасте у вашего ребенка:

Происходит формирование «противо-воли», что выражается в желании

делать все по-своему. Она совершенно необходима ребенку для

благополучного отделения. Ему предстоит осознать себя как

самостоятельного человека. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается

установить с ними новые, более глубокие отношения.

Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в

его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать

что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам.

Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он

отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. При этом

ребенок может слушаться одного родителя и во всем противоречить

другому.



Появляется возможность действовать не под влиянием любого

случайно возникшего желания, а поступать исходя из других, более

сложных и стабильных мотивов. Это является важным завоеванием в его

развитии и следующим шагом в обретении самостоятельности.

Возникает насущная потребность общаться не столько с матерью и

членами семьи, но и со сверстниками. Ребенок осваивает правила

взаимодействия через обратные реакции, как взрослых, так и детей на его

поступки.

Игра становится все более коллективной. Игра с предметами может иметь

уже какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-

ролевой. В ней ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и

соответственно действует. Но в этом возрасте ребенку достаточно

поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то

другое.

Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои

личностные границы и воспринимать их наличие у других людей. Ребенок

вынужден учиться учитывать желания и чувства партнеров по игре, иначе

рискует остаться в одиночестве и скучать.

Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь,

придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой

особенный личностный смысл. Вам как его родителям важно:

С терпением и пониманием относиться к проявлениям «противо-воли»

ребенка. Помните, что подавленная в этом возрасте воля ребенка

впоследствии может привести к пассивности, апатии, зависимости и

инфантильности. Следует позволять ребенку настаивать на своем (если

это не вредно для его жизни и здоровья), даже когда вам это кажется

нелепым или ненужным.

Помнить, что так называемое упрямство — это реакция ребенка, который

настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что

ему важно, чтобы с его мнением считались.

Подготовить ребенка к детскому саду или обеспечить ему другую

возможность общения. Для этого надо помочь ему в освоении навыков

самообслуживания, за несколько месяцев до поступления в детский сад

выработать подходящий режим дня, настроить ребенка на позитивное

отношение к детскому саду и быть готовыми к возможным негативным

реакциям при расставании. Они естественны. Ребенок может и имеет

право испытывать горе от потери привычного ему мира.

Разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в

детском саду или на детской площадке. Учить его уважать собственные и

чужие личностные границы. Для этого важно самим быть для него

примером — то есть уважительно относиться к нему самому и членам

вашей семьи.

Бережно обращаться с чувствами ребенка. Сопереживать его горю,

понимать злость, разделять с ним радость, чувствовать его усталость.

Важно не подавить его эмоции, а научить его правильно обходиться с

собственными эмоциональными реакциями.

Продолжать активно развивать координацию движений (учить прыгать,

стоять на одной ноге, играть с мячом), мелкую моторику (этому

способствуют занятия лепкой, различные шнуровки, складывание

пирамидок). Желательно, чтобы дома у ребенка был спортивный уголок,

где он мог бы отрабатывать физические упражнения.

Осознавать, что речевые обороты и запас слов будут формироваться у него

главным образом из той речи, которую он слышит в семье. Совместное

чтение детских книг, соответствующих возрасту ребенка, необыкновенно

полезно. Это расширит словарный запас ребенка, поможет в развитии его

образного мышления, создаст эмоциональную близость и теплоту в ваших

отношениях. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте с ним

события дня, спрашивайте его о том, что с ним происходило, а также

терпеливо отвечайте на его вопросы.