Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 45»

460003, г. Оренбург, пер. Станочный, №8, тел. (3532) 56-91-51

Конспект

занятия в подготовительной группе

(по математике)

«Путешествие в сказку»

Составила: воспитатель

1 квалификационной категории

Филатова Г. Ф.

Оренбург, 2017г.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в сказку»

Цель: выявить сформированность понятий по ФЭМП

Задачи:

Образовательная:



закрепить знания о геометрических фигурах;



продолжить работу с линейкой;



учить выполнять графический слуховой диктант;



решать примеры и задачи в пределах второго десятка.

Развивающая:



стимулировать с помощью игр познавательную активность детей к

математике,



развивать логическое мышление, внимание, память;



тренировать умение составлять изображения при помощи

разноцветных палочек

Воспитательная:



воспитывать любовь к сказкам, желание помочь персонажу;



воспитывать умение доводить начатое дело до конца;



воспитывать активность, любознательность

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций ; чтение

сказки «Гуси- лебеди»; дидактическая игра «Кто из какой сказки?»; игра «

Собери пазлы»; просмотра мультипликационного фильма, рисование

персонажей из сказки «Гуси – лебеди».

Формы и методы: занятие, беседа, показ, объяснение.

Культурные практики: практики расширения возможностей ребёнка,

практики культурной идентификации в детской деятельности, практики

свободы, практика целостности.

Технологии: здоровьесберегающие, игровые, продуктивные,

информационные.

Оборудование: листочки в клетку, простые карандаши, клей, кисточки,

салфетки, геометрические фигуры, декорации к сказке «Гуси – лебеди»,

счетные палочки.

Ход занятия

1 Мотивационно –побудительный

Дети одеты в спортивную форму, за спинами рюкзаки.

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами идём в увлекательное путешествие,

осталось только обсудить план нашего путешествия».

Заходит девочка в сарафане.

Девочка:«Здравствуйте! Меня зовут Алёнушка, моего братца Ванечку гуси-лебеди

унесли, а я не знаю, где его искать»

2 Организационно - поисковый

Воспитатель: «Дети, из какой сказки к нам Алёнушка пришла?»

Ответ детей: «Алёнушка из сказки «Гуси – лебеди»».

Воспитатель: «Алёнушка, мы поможем тебе. Мы с детьми знаем, где живут гуси-

лебеди. Дети, подойдите к столам».

(Дети подходят к столам).

Воспитатель: «Давайте нарисуем план нашего путешествия»

Дети пишут графический – слуховой диктант.

Перед выполнением задания педагог рассказывает и показывает, как нужно сидеть

при письме, как правильно держать карандаш.

Воспитатель:

- Нарисуйте яблоню в левом верхнем углу.

- Находим центр карты.

Задание: 5 клеток вверх, 6 клеток вправо, 4 клетки вверх, 2 клетки вправо, 9 клеток

вниз, 8 клеток влево.

Воспитатель: «Что у нас получилось?»

Дети: « Печка».

Воспитатель:

- Нарисуйте речку в правом нижнем углу.

- В правом верхнем углу нарисуйте мостик.

Аппликация «Дом»

- В левом нижнем углу наклеим домик, где присутствует по одной геометрической

фигуре: трапеция, квадрат. Трубу будем рисовать с помощью линейки.

Работа с линейкой

Воспитатель:

- 4 клетки вверх, 2 клетки вправо, 4 клетки вниз.

Воспитатель: «Ну вот и все справились с заданием. Карты положим в рюкзаки, а

одну оставим для путешествия. Теперь в путь, запоминайте всё, что увидите по

дороге».

Дети идут и видят яблоньку.

Звучит фонограмма «Звуки природы» (шелест травы, листьев, звуки насекомых).

Воспитатель обращается к яблоньке.

- Яблонька! Ты подскажи,

- Нам дорогу укажи.

- Помоги гусей догнать,

- У них Ваню отобрать.

Яблонька

- К печке вы скорей идите,

- Но сначала помогите

- Яблочки мои собрать.

- Тяжело мне так стоять.

- Уродилось яблок много,

- Очень низко я склонилось.

Воспитатель: « Ребята, составьте задачу про яблочки. Но сначала повторим, что у

задачи есть?»

Ответ детей: «У задачи есть условие, вопрос к условию задачи».

Дети составляют условие задачи: « На яблоне висело 12 яблок, подул ветер и 4

яблока упало на землю».

Воспитатель: «Молодцы! А теперь задаём вопрос».

Дети: «Сколько осталось яблок на яблоне?»

Воспитатель: «Запишите решение задачи на доске».

Дети пишут:12 – 4 = 8

Воспитатель: «Прочитайте запись».

Дети: «Двенадцать минус четыре ровняется восьми». (Проговорить всем).

Дети собирают яблоки и кладут в рюкзаки.

Дети благодарят яблоню за яблоки и рассматривают карту, ищут на карте печь.

Воспитатель вместе с детьми продолжает своё путешествие.

Воспитатель: «Ребята, какое время года в нашей сказке?»

Дети: «Лето».

Воспитатель: «Правильно. Какие цвета преобладают в летний период?»

Дети: «Яркие, насыщенные, тёплые».

Воспитатель: «Посмотрите, какие яркие, разноцветные палочки на столе».

Игра «Выложи из палочек фигуру корову».

Воспитатель: «Сейчас мы с вами поиграем в игру «Выложи из палочек фигуру

корову». При этом выложите фигуру так, чтобы она смотрела в вправо.

Дети работают с палочками.

Воспитатель обращается к детям: «Задание: переложите 2 палочки так, чтобы

фигура похожая на корову смотрела в другую сторону».

Дети перекладывают 2 палочки.

Воспитатель: «Умницы, справились с заданием. А теперь пойдёмте в ту сторону,

куда смотрят фигуры, похожие на корову».

(Идут дальше и видят печь.)

Воспитатель обращается к печке.

- Печка, печка подскажи,

- Нам дорогу укажи.

- Помоги гусей догнать,

- У них Ваню отобрать.

Печь:

- Прямо к речке вы бегите,

- Ног своих не берегите,

- Задание выполнить сможете,

- Иванушке поможете.

(Подходят к печке)

Коллективная работа (Пазлы «Печка»).

Воспитатель: «Ребята. давайте печку починим. Посмотрите, около печки кусочки

извести лежат».

Дети прикладывают к печке геометрические фигуры, на фигурах примеры.

Воспитатель обращает внимание на примеры.

Дети решают примеры. (Читают вслух пример и называют ответ).

Игра «Короче - длиннее».

Воспитатель: «Что длиннее?»

1)

5 мин. – час (Час)

2)

1 час – сутки (Сутки)

3)

5 суток – неделя (Неделя)

4)

Неделя – месяц (Месяц)

5)

1 месяц или год (Год)

6)

! год – 5 лет (5 лет)

Воспитатель: «Устали ребята? Давайте поиграем в мяч»

Дидактическая игра «Назови соседей числа».

Проводится игра с мячом на поляне (на ковре).

Воспитатель: «Побежали все вместе к речке».

На мостиках лежат примеры на каждого ребёнка.

Звучит фонограмма «Звуки природы» (звуки журчание ручья).

Воспитатель:

- Речка, речка подскажи,

- Нам дорогу укажи.

- Помоги гусей догнать,

- У них Ваню отобрать.

Речка:

- Помочь бы вам смогла б,

-Но мой голос очень слаб,

- Мост мешает говорить,

- Пример попробуйте решить.

Каждый ребёнок решает пример самостоятельно, пример читают вслух. (По мере

необходимости воспитатель помогает ребёнку при решении примера).

Команда воспитателя: «В одну шеренгу становись. На первый и второй

рассчитайся».

Дети: «Первый, второй».

(Только голову поворачивают при расчете, туловище на месте. Последний при

расчете делает шаг вперёд и говорит: «Расчёт окончен» и становится на место.)

Воспитатель:

- Первые номера шаг вперёд, на право. Задание: руки в стороны и перейти по

мостику речку.

- Вторые номера на право. Задание: руки за голову и перейти по мостику речку.

Дети переходят речку по мостику.

Речка:

- Гуси у Яги живут,

- Зорько Ваню стерегут.

Воспитатель:

- Не боимся мы Яги,

-Пойдёмте ребята.

Драматизация

Баба – Яга:

- Я люблю детей,

- Но больше мальчишек,

- Ну ка, Ваня, повернись,

-Бабке, Ваня, покажись.

- Посмотрю какой ты есть.

- Воспитатель вместе с Алёнушкой: «Не обижай Баба – Яга Ваню, отпусти его. Мы

для вас с ребятами принесли гостинцев».

( Из рюкзака достают яблоки).

Баба – Яга:

- Отпущу Иванушку,

- Если на мои занимательные вопросы ответите без ошибок.

Занимательные вопросы

( Дети должны при ответе советоваться между собой).

1)

Сколько хвостов у семи коров? (Семь)

2)

Сколько ушей у пяти малышей? (Десять)

3)

Ты, да я, да мы с тобой, сколько нас? (Двое)

4)

Сколько орехов в пустом стакане? (Не одного)

5)

Над речкой летели птицы: Голубь, щука, 2 синицы, 1 сорока, 4 окуней. Сколько

птиц? Ответь скорей. (Четыре)

Баба – Яга хвалит детей за смекалку и отпускает Ваню.

Звучит фонограмма «Звуки природы» (шелест травы, пение птиц).

Дети вместе с Алёнушкой и Ваней садятся на поляну( на коврик) и вспоминают свои

приключения.

3 Рефлексивно – корригирующий

Воспитатель: «Что нового узнали? Что вам больше всего понравилось? Чему

научились?» Воспитатель выслушивает ответы детей. Хвалит детей за активное

участие на занятии.