Рекомендации для родителей по воспитанию

экологической культуры у дошкольников

Экологическая культура — это знания, практические навыки,

эстетические переживания — эмоциональное отношение и

практические поступки и поведение детей (сопереживание,

сочувствие, интерес и желание оказать помощь природе, умение

любоваться ее красотой и т. д.).

В дошкольном возрасте ребёнок впервые соприкасается с

природой. Не теряйте времени зря – прививайте азы экокультуры с

раннего возраста.

Хочу отметить.что для малыша игра с мамой-самый радостный и

комфортный способ познать мир.Приучите ребенка и себя к

тому,чтобы занятия с м были ежедневными,хотя бы по 10-15

минут.Не жалейте на занятия времени, оно потом во много раз

окупиться!

Читайте!А читая.беседуйте с малышом на нравственную

тематику.Очень много произведений детских писателей о природе!

Прекрасные знатоки природы,талантливые писатели-

М.Пришвин,В.Бианки,Н.Сладков,Э.Шим ,а также К.Паустовский

С.Маршак и многие другие.Они так смогли увидеть и описать

окружающий нас мир,что каждая история позволяет узнать что-то

новое.интересное ,смешное и забавное.

Прогулки на даче, и в городе в полной мере использовать для игр

и бесед с ребенком.В лесу и парке старайтесь максимально и точно

называть цвета листьев(кочек.пней.стволов.веток). Если ребенок

видит вокруг только зленный цвет,сравните окраску двух листочков

с разных деревьев.В глаза сразу бросится существенная

разница.Вот тут-то и могут появится такие слова как светло-

зеленый.темно-зеленый.изумрудный.салатный.болотный.

Предложите ребенку всматриваться ,вглядываться и тогда вы

заметите ,как меняется лист от попавшего на него света,от

соприкосновения с другими растениями.

Найдите на полянке три объекта природы-

травинки.шишки,цветок.Попробуйте описать один из них,а ребенок

пусть догадается о каком именно идет речь.Можно поом

поменяться ролями.

Предложите малышу найти два совершенно одинаковых

листка(камушка,цветка).Если он справиться,рассмотрите их

внимательно.Пусть ребенок убедится в том,что как бы они не были

похожи.в каждом есть неповтаримое отличие.

Когда малыш поймет ,насколько многообразна

природа,попросите его отыскать два совершенно разных

листа.Ребенок с радостью принесет вам большой лист клена и

маленький березовый.уверяя.что они не похожи друг на

друга.Исследуйте их вместе,и вы увитете, что оба они тонкие,с

черешком и прожилками,оба растут на дереве,их формы

разные.Сопоставив несколько пар листьев,иалыш убедится,что

самые разые предметы могут иметь сходство.особенно те,которые

зовутся одинаково(в нашем случае-листья).

Можно поиграть с ребенком в игру «Что на что похоже и

почему?».Гуляя по парку задавайте ему такие вопросы: «Лист на что

похож? Чем?На что похож пень,коряга,ветка?» Отвечайте сами .но

слушайте внимательно и ребенка.Ведь у него такое

непосредственное творческое восприятие!

Можно видоизменить игру.уделяя больше внимания сходству

различных предмето: «Чем лист похож на

бумагу ?»(толщиной,легкосью), «А на траву?»(цветом)

Встречи с природой учат внимательно вглядываться в различные

явления. Надо воспитывать тонкую и чувственную душу

ребенка.чтобы он увидел необычное в обычном,возможное в

невозможном. Дети открыты окружающему миру и доверчивы к

взрослым,поэтому многое зависит от того,что из коснувшегося

детей однажды не покинет их.