Ежедневное

планирование воспитательно – образовательной работы на декабрь

(старшая группа)

Тема: «Зимушка-зима»

Цель:

расширить и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой

природы зимой; воспитывать бережное отношение к природе; развивать наблюдательность,

познавательную активность, инициативу.

Итоговое мероприятие: Выставка совместного творчества детей и родителей «Мастерская Деда

Мороза».

(Понедельник)

Утро

Самостоятельная деятельность детей

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам.

Беседа: Зимушка хрустальная

Цель: расширять представления детей о зиме; развивать умения устанавливать простейшие связи

между явлениями живой и неживой природы.

Д/и: «Составь предложение» .

Цель: формировать умение детей правильно составлять полные предложения со словом «Зима» (Егор

С., Ариша З.)

Предварительная работа к с/р игре «Больница»: чтения стихотворения А. Барто «Мы с Тамарой –

санитары», рассматривание иллюстраций по теме.

Цель: побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывать у них эмоционально – положительный

отклик на игровое действие.

Прогулка

Наблюдение: за берёзой.

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отноше-

ние к растениям.

П/и: «Ловишки», «Вышибало», «Кот и мыши».

Труд: расчистка дорожек на участке.

Цель: формировать умение планировать трудовую деятельность, распределять обязанности; воспиты-

вать ответственность, трудолюбие (Лука, Андрей)

Индивидуальная работа: «Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах (Маша Д., Егор Б.)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Воспитание культуры поведения: учимся общаться со сверстниками.

Цель: обогащать опыт общения детей, знакомить с различными моделями поведения (Егор Я., Варя)

Вечер

С/р игра «Семья: собираемся на зимнюю прогулку»

Цель: развивать и обогащать

сюжет игры, закрепить название

деталей зимней одежды.

Чтение худ. Литературы: В. Брюсова «Первый снег».

Цель: прививать любовь к художественному слову, обучать вдумчивому, внимательному слушанию

художественных произведений.

Д/и: «Назови что изменилось»

Цель: создать условия для формирования памяти, внимания (Варя, Женя С.)

Индивидуальная работа (конструирование и ручной труд)

Цель: создать условия для закрепления навыка складывания и вырезывания из бумаги снежинок

(Поля, Диана

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: закреплять умение детей сооружать постройки из различных конструкторов; учить обыгрывать

постройки, развивать творчество в конструктивной деятельности.

Прогулка

Наблюдение: за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой.

П/и: «Ловишки», «Живые столбики», «Путаница».

Труд: очистка дорожек от снега

Цель: актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее (Маша Д., Аня Д.)

Индивидуальная работа: «Попрыгунчик»

Цель:

продолжать формировать у детей умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением

вперёд и назад (Андрей, Аня В., Илья)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа в режимных моментах

Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны».

Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки (Мелана, Егор Б.)

(Вторник)

Утро

Работа в уголке природы.

Цель: формировать желание заботиться о растения уголка природы; воспитывать бережное отноше-

ние, трудолюбие.

Д /и «Времена года.

Цель: различать изменение природы в разные времена года (Даша, Саша)

Наблюдение за птицами из окна.

Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать

умение различать их по существенным признакам.

Беседа: "В царстве Зимушки-зимы"

Цель: Закреплять и уточнять знания детей о зимнем времени года. Развивать речь детей, используя

слова и литературные выражения о зиме, зимних явлениях.

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

Цель: развивать наблюдательность, закреплять признаки зимы, обратить

внимание на изменения, происходящие в природе.

П/и: «День – ночь», «Живые столбики», «Ручеёк».

Труд: укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие (Поля, Арсений З.)

Индивидуальная работа: отбивать мяч.

Цель: развивать крупную моторику и мышцы рук (Максим, Арсений В.)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять умение ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, не

отвлекаться в процессе труда (Диана, Андрей)

Вечер

Чтение худ. Литературы: Э.Успенский «Проказы старухи Зимы».

Цель: приучать детей внимательно слушать, понимать смысл прочитанного.

Творческое задание “Иллюстрация к книге” (рисунки детей).

Цель: развивать творческие способности посредством изображения зимнего леса.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающие по заданному признаку.

Д\и «Кто я?».

Цель: развитие фантазии детей, вербального воображения, формирование умения использовать зна-

ния о социальных ролях, выполняемых каждым человеком (Маша Б., Илья)

Прогулка

Наблюдение за растениями: еловые шишки.

Цель: предложить детям рассмотреть еловую шишку в дождливую погоду.

П/и: «Бездомный заяц», «Прятки».

Труд: уборка на участке.

Цель: предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работы (Андрей, Поля,

Максим, Лука, Саша).

Индивидуальная работа: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками (Агя В., Маша Я.).

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа в режимных моментах

Формировать умение у Ариша Т., Маша Д. просушивать и чистить свою одежду после прогулки.

(Среда)

Утро

Уход в уголке природы.

Цель: закреплять знания детей о растениях, воспитывать любовь и чувство ответственности к живой

природе.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: закрепить умения детей различать цвета по насыщенности, правильно называть их (Алеся,

Саша)

Игра-путешествие “Тайна зимнего леса”.

Цель: развивать способность детей составлять описательный рассказ зимнего леса, активизировать в

речи детей сравнения и метафоры.

Игровое упражнение “Подуй на снежинку”.

Цель: развивать речевое дыхание.

Прогулка

Наблюдение: за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы.

П/и: «Попади в обруч», «Парный бег», «Чай – чай – выручай».

Труд: предложить детям сделать

небольшой снежный вал для прыжков.

Цель: развивать желание трудиться для всех (Варя, Егор Я.)

Индивидуальная работа: Упражнение «Сядем парочкой».

Цель: упражнять детей в поддержании равновесия, развивать координацию движений; формировать

умение действовать согласованно (Ариша З.. Маша Я., Поля, Арсений В.))

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Формирование навыков культурного поведения: «Чудесные расчёски».

Цель: закреплять знания детей следить за своей причёской, пользоваться расчёской после сна и про-

гулки (Мелана, Саша)

Вечер

Рассматривание слайдов с репродукциями картин И.И. Левитана “Лес зимой”, И.И. Шишкина

“Зима в лесу” и других пейзажей под музыку “В зимнем лесу”.

Цель: развивать образное восприятие, эстетические чувства, рассматривая репродукции картин зим -

него леса.

Д/и «Вокруг да около».

Цель: развивать зрительное восприятие,

внимание, учить правильно употреблять предлоги.

Исследовательская деятельность: «Во всех растениях есть питание»

Цель: установить наличие в листьях питания для растений.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: раскрытие смысла деятельности парикмахера; формирование умения творчески развивать сю-

жет игры; воспитание уважения к профессии парикмахер.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: отметить изменения внешнего вида деревьев.

П/и: «Кто ушёл», «Волки и овцы», «Водяной».

Труд:

уборка мусора на территории площадки.

Цель: воспитывать у детей умение ценить, поддерживать чистоту и порядок на территории д/с (Ари-

ша Т., Аня В.

).

Индивидуальная работа: п/и

«Попрыгунчики».

Цель: продолжать формировать у детей умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением

вперёд и назад (Варя, Маша Я.)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа в режимных моментах

Игровое упражнение: «Чей шкафчик лучше?»

Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для оде-

жды (Варя, Егор Б.)

(Четверг)

Утро

Д/и «Кто как зимует?»

Цель: закреплять знания детей о том,

как зимуют дикие звери, птицы (Юра, Максим)

Музыкальная игра «Оркестр»

Цель: формировать у детей умение реагировать на окончание музыкальных фраз, имитировать приё-

мы игры на музыкальных инструментах (Поля, Маша Д.).

Беседа: «Что изменилось с приходом зимы?»

Цель: выделять признаки зимы, их влияние на жизнь людей.

Рассматривание узоров на окнах.

Цель: формировать умение детей замечать и видеть прекрасное вокруг.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега

Цель: формировать умение детей описывать снег, выделяя его основные характеристики.

П/и "Кот и мыши", "Бездомный заяц", "Найди своё место".

Труд: подмести веранду

Цель: прививать детям стремление к порядку.

Индивидуальная работа: метание в цель

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель (Саша, Илья)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Упражнение: «Белоснежная улыбка»

Цель: способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта; актуа-

лизировать, систематизировать дополнить представления детей о правилах, которые необходимо

соблюдать, чтобы сохранить здоровье зубов, красоту улыбки.

Вечер

Опыт «Определение чистоты снега».

Цель: формировать умение определять чистоту снега.

Свободное рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири».

Цель: формировать представления о зимующих птицах, совершенствовать умение рисовать птиц, на-

ходить красивое композиционное решение.

Театрализованная игра «В гости ёлочка пришла».

Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре; развивать умение разыгры-

вать несложные представления по знакомым литературным произведениям.

С/р игра «Салон красоты».

Цель: формировать умение у детей разыгрывать знакомый сюжет; развивать диалогическую форму

речи, формировать коммуникативные умения.

Прогулка

Наблюдение: за берёзой.

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отноше-

ние к

р

астениям.

П/и: «Ловишки», «Прятки», «Кот и мыши».

Труд: расчистка дорожек на участке.

Цель: формировать умение планировать трудовую деятельность, распределять обязанности; воспиты-

вать ответственность, трудолюбие (Максим, Ариша Т.)

Индивидуальная работа: «Резвый мешочек».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах (Дуняша, Полина)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа в режимных моментах

Закреплять умение Егора Я., Дианы, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед

сном.

(Пятница)

Утро

Работа в уголке природы.

Цель: формировать желание заботиться о растения уголка природы; воспитывать бережное отноше-

ние, трудолюбие.

Д/и «Расскажи про свой узор».

Цель: формировать умение детей ориентироваться на ограниченном пространстве, пояснять про-

странственное расположение предметов (Диана, Илья)

Нерегламентированная деятельность детей

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умения находить

себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Беседа: «Сказка в природе»

Цель: формировать умение детей видеть красоту зимы, уметь наблюдать за ней.

Прогулка

Наблюдение: рассматривание снежинок.

Цель: предложить детям поймать снежинку на варежку, рассмотреть их, рассмотреть как они

«устроены».

П/и: «Горелки», «Два Мороза», «День – ночь».

Труд: расчистка дорожек на участке.

Цель: формировать умение планировать трудовую деятельность, распределять обязанности; воспиты-

вать ответственность, трудолюбие (Женя Р., Поля)

Индивидуальная работа: «Лови, бросай, упасть не давай».

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча разными способами (Глеб, Аня, Саша)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Формирование КГН

Цель: учимся последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполненной рабо-

ты (Юра, Мелана)

Вечер

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: актуализировать знания детей о частях суток (Даша, Арсений З)

Рассматривание зимних пейзажей

Цель: выделять признаки зимы в картинах, понять отношение художников к зиме.

Игра-инсценировка «Зайчики и волк».

Цель: формировать умение детей выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и вы-

разительные движения пальцев рук (Максим, Илья, Егор С.)

Хозяйственно — бытовой труд: моем игрушки.

Цель: обсудить с детьми назначение этой работы, формировать умение намечать план совместных

действий (Мелана, Ариша Т.).

С/р игра «Магазин».

Цель: формировать умение детей подбирать и использовать в игре природный материал, включаться

во взаимодействие со сверстниками в соответствии с игровой ситуацией.

Прогулка

Наблюдение: за птицами зимой

Цель: Формировать представление о жизни птиц зимой.

П/и: «Ловишки», «Живые столбики», «Путаница».

Труд: очистка дорожек от снега

Цель: актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее (Маша Д., Лука)

Индивидуальная работа: скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения (Диана,

Максим)

Самостоятельная деят-ть детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа в режимных моментах

Практическое упражнение «Ровная спинка».

Цель: формировать у детей основы культуры поведения за столом, учить правильно сидеть за сто-

лом; осознанно выполнять правила этикета за столом

(Егор Я., Ариша Т.)

Взаимодействие с родителями



Беседу с родителями по вопросам заболеваний в зимнее время года.



Анкетирование: «Ваши пожелания»



Папка – передвижка: «Зимние забавы».



Выставка на тему: «Здравствуй, Зимушка – Зима!»