ропвопр

Инновационная модель обучения

английскому языку дошкольников в

соответствии с требованиями ФГОС

Инновационная модель обучения

-

схема действий педагога в учебном процессе при

преобладающей деятельности учащихся

Концепция

основная идея

методы + формы

средства + приемы

педтехника

Цель обучения иностранному языку

в соответствии с ФГОС - формирование коммуникативной

компетенции на основе системно-деятельностного подхода

в преподавании и метапредметных связей

Ф

«Красота»

предполагает использование необычной наглядности, основанной на «трех китах

педагогики»: слов – музыки – произведений искусства (живопись, декоративно-прикладное

творчество). Детям представляют частотные слова и фразы, имеющие эмоциональную окраску,

легкие в произношении и узнаваемые, так называемые «интернационализмы». Например, have

orange? ( Хочешь апельсин?). На занятиях широко используется герои «пальчикового театра»,

народные

песни,

пантомима.

Например,

на

фотографии

дети

средней

группы

показывают

пантомимой фразу I want to go to school! (Я хочу пойти в школу)

ЛЗЛЗГ

Цель обучения английскому языку дошкольников, в соответствии с ФГОС, - всестороннее

развитие личности ребенка на основе новейших достижений в языкознании, психолингвистике и

метапредметных связей иностранного языка с ИЗО. музыкой, физкультурой, страноведением и

народной культурой. Говорение является целью и средством преподавания.

В основе методики - аутентичные принципы преподавания носителей языка: Стивена Крэша

(объем знаний от занятия к занятию повышается на порядок) и Глена Домана (чтение блочным

методом), а также принцип, высказанный древнегреческим философом Аристотелем:

«

Учение

начинается с удивления

»

и принципы

«

нежной педагогики

»

, высказанные Щурковой Н.И.:

«

Истина

–

Добро

–

Красота

»

.

Инновационная концепция преподавания английского языка:

УДИВЛЕНИЕ

–

ИСТИНА

–

ДОБРО

–

КРАСОТА

На занятиях педагог создает такие речевые ситуации, которые вызывают

«

удивление

».

Например, - путешествия в сказку,

приезд неожиданного героя мультфильма. Материалом

служит народная культура и страноведение: песни, игры, загадки, символы, обычаи, праздники.

Под

«

истиной

»

понимается способ подачи материала. Давно известно, что готовые

истины не интересно усваивать, гораздо интереснее истину найти. Именно этому и служат

проблемные

вопросы.

Например,

педагог

показывает

картинку,

на

которой

изображен

непонятный предмет или существо, которое можно назвать по-разному, и спрашивает: What’s

this?

На

фотографии

представлен

эпизод

занятия

в

подготовительной группе. на тему

«Animals». Дети

работают в парах. Они спрашивают друг у друга:

Whose house is it? (Чей это дом). Занятия проводятся

на английском языке. Русским пользуются как можно

реже по преимуществу во фразе

«

What

’

s in English

избушка

»

?

»

. В начале детям показывают картинку и

называют

слово,

затем

просят

повторить

и

самостоятельно

показать

называемое

слово

на

картинке. В процессе ролевой игры дети многократно

повторяют

модель

для

говорения

и

запоминают

микродиалог.

Большое внимание уделяется запоминанию слов

при

помощи

ассоциаций.

Например,

«осьминожка

ножкой топал, фиолетовым стал

«

purple

»

«

Добро

»

предполагает создание речевых ситуаций, когда кому-нибудь нужно помочь.

Например, The cat is hungry. Let

’

s help him. (Кот голоден. Давайте поможем ему - дети

«

кормят

»

голодного животного: Have pizza? (Хочешь пиццу?) Thank you (Спасибо).

- картонные мобильные телефоны;

- карточки с картинками слов - антонимов (день- ночь);

- карточки с сюжетной картинкой и написанными на ней

триадами слов (ИНОСТРАННОЕ СЛОВО – АССОЦИАЦИЯ

- ПЕРЕВОД) Например, wrong - «врун» - неправильный.

- самодельные большие книги с объемными рисунками

- картонные самодельные игры с изображением джунглей,

зоопарка,

-

кафе,

перевернутого

мира,

страны

чудес,

фантастических планет,

В процессе обучения применяются также предметы,

сделанные самыми детьми из соленого теста, пластилина,

природного материала, ткани.

На занятиях используются различные виды наглядности:

- картонные красочные домики (cat’s house / pet hotel);

- лото (названия героев, сюжеты, действия);

- лото (найди пару (животное и его жилище, животное и его

место обитания);

-картонные

модели

девочек

и

мальчиков,

одетых

в

национальную

одежду

англоязычных

стран,

на

которой

изображается

различная

информация

(их

имена,

возраст,

название

страны,

увлечения,

имена

их

друзей,

любимые

пословицы и т.д).;

- двусторонние карточки с записью английского слова – с

одной стороны, и с изображением картинки, на другой.