Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 57 «Лукоморье» комбинированного вида

Проект «Свой мультфильм»

Иванова Людмила Вячеславовна,

педагог-психолог,

первой квалификационной категории

Участники проекта: дети старшей группы, педагог-психолог.

Срок выполнения проекта: октябрь - май.

Цели и задачи проекта:

Развитие

творческой

личности

и

познавательной

активности

у

детей

старшего

дошкольного

возраста,

через

эстетическую,

нравственную

и

духовную силу изобразительного искусства посредством анимационной и

мультипликационной деятельности.

Задачи проекта:

-

рассказать детям об истории создания мультипликационных фильмов, о

пластилиновой объемной и плоскостной технике;

- способствовать развитию речевой и познавательной активности в процессе

создания мультипликационного фильма;

-

развивать

интерес

к

мультипликации

и

желание

к

самостоятельному

творчеству;

- развивать художественно-эстетический вкус, фантазию, изобретательность,

логическое мышление и пространственное воображение.

-

познакомить

с

профессиями

людей

создающих

мультипликационные

фильмы и оборудованием для фотосъемки;

-

уточнить,

расширить

и

активизировать

словарь

у

детей

по

теме

«Мультипликация» (оператор, аниматор, кадр, сценарий, роль, озвучивание,

фон, микрофон, штатив, декорации, проект, фотоаппарат);

- развивать выразительность речи и эмоциональную сферу детей;

Актуальность проекта

Выполнение проекта осуществлялось на базе старшей группы МБДОУ

«Детский сад № 57 Лукоморье» г. Северодвинска

педагогом-психологом.

Участниками проекта стали дети старшего возраста (20 человек).

Мультипликация

как

вид

детского

творчества

существует

уже,

по

крайней мере, два десятка лет - как в нашей стране, так и во многих странах

мира. Проводимые на различных уровнях смотры, конкурсы, фестивали по

этому, увлекательному виду деятельности вызывают большой интерес детей

и взрослых.

Благодаря

новым

компьютерным

технологиям

и с ку с с т в о

мультипликации стало делом, доступным для многих. Мультфильмы теперь с

успехом делают и дети.

Мультипликация

предоставляет

большие

возможности

для

развития

творческих способностей, сочетая теоретические и практические занятия,

результатом

которых

является

реальный

продукт

самостоятельного

творческого труда детей. В процессе создания мультипликационного фильма

у детей развиваются сенсомоторные качества, связанные с действиями руки

ребенка, обеспечивающие быстрое и точное усвоение технических приемов в

различных

видах

деятельности,

восприятие

пропорций,

особенностей

объемной и плоской формы, характера линий, пространственных отношений;

цвета, ритма, движения.

Творческие

способности,

направленные

на

создание

нового,

формируются

только

на

нестандартном

материале,

который

делает

невозможным работу по существующему шаблону, анимация - искусство,

разрушающее все стереотипы изображения, движения, создания образов, чьи

«границы совпадают только с границами воображения».

Современные условия диктуют и новые требования к человеку: сегодня

востребованы

активные,

коммуникабельные,

творческие

личности,

способные

масштабно

мыслить

и

действовать.

Искусство

анимации

и

представляет

собой

совокупность

различных

видов

деятельности,

формирующих гармонично развитую личность.

В настоящее время нас всюду окружают инновационные технологии.

Мы постоянно сталкиваемся с мультимедийными проектами, большую часть

из которых занимает телевидение. Дети дошкольного возраста ежедневно

смотрят мультфильмы, они близки и понятны им. Мотивировать детей на

создание мультфильмов всегда очень просто, и на предложение попробовать

создать

самим мультфильм и побыть в роли «мультипликатора»,

дети

откликаются охотно.

Мультфильмы помогают им узнавать мир, развивают

воображение, пространственное мышление, логику, расширяют кругозор. Но

дети не задумываются об этом. Они просто очень любят мультфильмы!

Изучив литературу по детской мультипликации, был создан проект.

Вид проекта практико-ориентированный, рассчитан с октября по май. Проект

можно

реализовать

в

условиях

дошкольных

учреждений,

он

требует

оборудования для фотосъемки и видеоредакторов, в его реализации.

Этапы работы

Месяц

Темы

Содержание

Октябрь

« З н а ко м с т в о

с

мультипликацией»

Знакомство

с

историей

мультипликации.

Рассказать

детям

об

истории

создания

м у л ь т и п л и к а ц и о н н ы х

ф и л ь м о в ,

о

пластилиновой

объемной

и

плоскостной

т е х н и ке .

Р а с ш и р и т ь

с л о в а р ь

д е т е й

профессиями

создающими

мультфильмы:

сценарист,

оператор,

режиссер.

Просмотр

мультфильмов

в

разной

технике

создания:

кукольной, пластилиновой, рисованной.

Ноябрь

«Мы сценаристы»

Создание

рассказа

(сюжета

мультика)

по

существующим традиционным методикам).

Декабрь

«Мы художники»

Изготовление

героев,

фона,

декораций

будущего

мультфильма

в

соответствии

со

с ц е н а р и е м

и

в ы б р а н н о й

т е х н и к и ,

обговаривание характерных черт героев.

Январь -

Февраль

«Мы фотографы»

Познакомить

с

оборудованием

д л я

фотосъемки

и

правилами

пользования

ими

(фотоаппарат,

штатив,

освещение).

Съемка

сцен будущего мультфильма.

Март

Монтаж

Монтаж

осуществляется

педагогами

с

использованием

видеоредактора

Киностудии

Windows Live.

Апрель

«Мы артисты»

Распределение

ролей,

о б го в а р и в а н и е

характерных

черт

героев,

работа

над

выразительностью

речи,

их

разучивание

и

озвучивание.

Монтаж

звука

осуществляется

педагогом-психологом.

Май

«Мы зрители»

Просмотр созданного мультфильма.

Ожидаемые результаты:

1.

Обогащение знаний у детей об истории создания мультипликационных

фильмов,

о

пластилиновой

объемной

и

плоскостной

технике,

профессиях

людей

создающих

мультипликационные

фильмы

и

оборудовании для фотосъемки.

2.

Развитие речевой

и

познавательной

активности

детей

старшего

дошкольного возраста.

3.

Развитие

художественно-эстетический

вкуса,

ф ант азии,

изобретательности,

логического

мышления

и

пространственного

воображения.

4.

П о в ы ш е н и е

и н т е р е с а

к

м ул ьт и п л и ка ц и и

и

же л а н и ю

к

самостоятельному творчеству.