НОД. Образовательная область. Познавательное развитие (ФЭМП)

«Мы едим, едим, едим…»

Воспитатель

Ефремова Т.С.

Цель- развитие познавательной, коммуникативной, эмоциональной и двигательной

сферы.

Задачи:

Образовательная:

- Закрепления понятия один, много.

- Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной

обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

-Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

- Закрепления знания основных цветов

Развивающая:

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

-Расширять и активизировать словарь детей.

-Развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать желание трудиться;

-Воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование и материалы:

Демонстративный материал:

Используется обстановка группы- игровой угол (куклы, стулья, чашки.); книжный уголок

(книги, картины); силуэт паровоза, листы цветной бумаги (вагоны).

Раздаточный материал:

Круги и квадраты одинакового цвета, пот одному для каждого ребенка.

Ход занятия

1.

Введение в учебно-игровую ситуацию

Введение сказочного героя Зайчика- Спеташки

Воспитатель:

-Ребята, сегодня к нам придет гость, я Вам загадку загадаю, аи вы отгадайте кто он?

В норке живет- морковку грызет?

От лисы и волка – убегает ловко (кто это)

1

Ответы детей.

Воспитатель:

- Правильно, это зайка. Его зовут Степашка.

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Ребята, Степашка приглашает нас прокатится на своем поезде.

(Дети встают друг зам другом, звучит музыка «Голубой вагон» Шаинского.)

Первая остановка в кукольном уголке.

Воспитатель:

-Дети, что есть в кукольном уголке?

(ответы детей)

-Подскажите Степашке, каких игрушек много? ответы детей)

-Каких игрушек только по одной? (ответы детей)

- Молодцы. Смотрите как наш зайка радуется.

- Садимся в поезд и поедим дальше. Как поезд гудит?

(дети: ТУТУ-ТУ.)

-Следующая остановка. Книжный магазин. Ребята, пожалуйста, подскажите нашему

Степашке, что есть?

(ответы детей: книжки)

- Каких книг здесь много? (ответы детей, маленьких)

-Каких книг – одна? (ответы детей, большая)

- Мы помогли зайчику узнать, что бывает много и один. Давайте поиграем с

зайчиком.

Физкультминутка:

Облака бегут по небу (Дети встают на носочки, поднимают руки)

Высоко, высоко (Тянуться вверх)

Убегают поезда (Разводят руки в стороны)

Далеко, далеко (Поворачивают корпус вправо и лево)

Земляничная поляна (Идут по кругу)

От деревни близко.

Чтобы ягодку сорвать, (Наклоняются)

Поклонились низко.

Воспитатель:

-Молодцы! Садимся в поезд и едим дальше.

(звучит музыка «Голубой вагон»)

Дети подходят к столу где для них приготовлены круги и квадраты, накрытые

листом бумаги, на одной стороне нарисован силуэт паровоза)

- Посмотрите, что приготовил для вас Степашка. Найдите и возьмите себе по

одному кругу (дети находят круги)

- Какого цвета круги? – Ответы детей

- Что можно делать с кругами? - ответы детей.

- Правильно, катать. Прокатите их.

- На что они похожи? - ответы детей

- Теперь возьмите квадраты и прокатите. Получается? - ответы детей.

- а что нам мешает? - ответы детей.

- Молодцы, углы. Покажи те их пальчиком.

(дети показывают углы квадрата)

2

Дидактическая игра «Почини поезд»

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, тут зайка принес поезд, но он спешил и забыл сделать колеса.

Поможем ему?

-Из чего мы сделаем колеса? – ответы детей

-Квадраты будут…? - ответы детей, окошками.

Дети «чинят» поезд.

3 часть заключительная

Воспитатель:

- Спасибо, ребята, что помогли Степашке починить поезд.

(Звучит гудок поезда)

-Ой, Степашке пора уже уезжать домой. Пригласим еще к нам Степашку в гости? –

ответы детей

- Вам понравилось наше путешествие? - ответы детей

- До свидания дети!9 Зайка прощаейся с детьми и прячется)

Рефлексия:

1.

Какие мы сегодня с вами вспомнили геометрические фигуры

2.

Какого цвета были геометрические фигуры

3.

Что вам больше всего понравилось

3