Проект

«

Волшебница - Вода

»

Паспорт проекта

1.

Вид

проекта: исследовательско – творческий.

2.

Продолжительность: среднесрочный

3.

Сроки проведени

я

:

01.2014 – 04.2014г.

4.

Участники проекта: дети средней группы «Солнышко», воспитатели,

родител

и.

5.

Актуальность темы:

В дошкольный период происходит становление ребёнка,

как личности и закладываются основы экологической культуры и основы

безопасности. В связи с этим с ранних лет надо воспитывать в детях бережное

отношение к природе, а именно к воде и приобщать их к ценностям здорового

образа жизни.

6.

Цел

и

проекта:

Расширить представления о воде, о её свойствах, уточнить её

значение для всего живого на земле.

7.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации

опытно-экспериментальной деятельности.

-

Учить устанавливать причинно-следственные связи, добиваться

результатов;

- Размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать.

- Прививать у детей навыки бережного использования воды.

- Развивать наблюдательность, смекалку, кругозор.

- Вовлекать родителей в совместную деятельность с ребёнком в процессе

работы над данным проектом.

8. Предполагаемый результат:

- расширить и углубить знания и представления ребенка об окружающем

мире, в том числе о воде.

- развить познавательные умения через экспериментальную деятельность.

- накопить опыт гуманного отношения к растениям и живым существам.

- воспитать бережное отношение к воде.

Этапы реализации проекта:

I.Подготовительный:

-Подбор методической литературы.

-Подбор настольно-печатных игр, речевых, подвижных игр.

-Составление и создание опытов, экспериментов с водой.

-Подбор аудио записей.

-Подбор иллюстраций.

-Приготовление материалов для художественного творчества.

II.Основной:

- Работа по перспективно-тематическому планированию;

- Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта: изготовление

поделок, атрибутов, масок, атрибутов для экспериментирования, подбор литературы;

III.

Заключительный

:

- Выставка поделок по сказке «Заюшкина избушка»;

-Проведение непосредственной образовательной совместной деятельности педагога с

детьми «Волшебница - Вода».

Перспективно-тематическое планирование

Вид деятельности

Интеграция

образовательных

областей

Совместная

деятельность

взрослого и детей

Работа с

родителями

Игровая

Физическая

культура

Художественное

творчество

Музыка

Познание

Социализация

Здоровье

Словесные:

-«Подскажи словечко»,

-«Что полезно, а что

вредно?»,

-«Кто больше слов

скажет».

Пальчиковые:

-«Зима»,

-«Снеговик»,

-«Дождик, дождик,

веселей»

-«Пять маленьких

рыбок…»,

-«Капитан»,

-«Дождик»

-«Где вы рыбки».

Дидактические:

-«Времена года»,

-«Четвертый лишний»,

-«Тонет, не тонет»,

-«Где спряталась вода?»,

-«Разрезные картинки»,

-«Путешествие

капельки»,

-«Дорисуй снежинку».

Сюжетно-ролевые:

-«Семья»,

-«Прачечная».

Строительные:

-«Корабль»,

-«Мосты».

Театрализованные:

-«Заюшкина избушка»

Участие в выставке

поделок по сказке

«Заюшкина

избушка»;

Изготовление

атрибутов для

сюжетно-ролевых и

театрализованных

игр.

Двигательная

Физическая

культура

Социализация

Здоровье

Подвижные игры:

-«По кочкам через

болото»,

-«Два мороза»,

-«Заморожу»,

-«Через ручеек»,

-«Передай снежок».

Малоподвижные игры:

-«Ручеек»,

-«Море волнуется… »,

-«Мы - капельки»,

-«Солнышко и дождик»,

-«На болоте».

Физминутки:

-«Мы шагаем по

сугробам»,

-«Капля первая

упала…»,

-«Стирка белья»,

-«А над морем мы с

тобою».

Изготовление масок.

Познавательно -

исследовательская

Познание

Коммуникация

Безопасность

Образовательная

деятельность:

-«Что мы знаем о воде?»

-«Кому нужна вода?»,

-«Где вода спряталась?».

Наблюдение:

-за сосульками,

-за снегом,

-за морозными узорами

на окнах,

-за инеем.

Эксперименты:

-«Превращение воды в

лед»;

-«Превращение льда в

воду»;

-«Свойства снега» (где

рыхлый, где твердый);

-«Окрашивание воды»;

-«Исследование листьев

на наличие воды»;

-«Есть ли вода в хлебе?»

-«Ищем воду во

фруктах».

-«Сухофрукты и

фрукты».

Сбор мерных ложек,

стаканчиков для

экспериментирования

-«Вода не имеет

формы».

-«Вода нужна всем».

Трудовая

Труд

-Постройки из снега;

-Украшение деревьев

разноцветными

сосульками;

-Расчистка дорожек от

снега;

Коммуникативная

Коммуникация

Здоровье

Рассматривание картин:

-Природные явления,

-Иллюстрации

водоемов;

-«Дети играют в

снежки»,

- «Зимний лес»

Беседы:

-«Значение воды для

живого организма»,

-«Как сохранить

воду»,

-«Беседа о свойствах

льда и снега».

Подбор литературы;

Чтение

(восприятие

художественной

литературы)

Чтение

художественной

литературы

Чтение произведений:

-РНС «Заюшкина

избушка»,

-К.Чуковский

«Федорино горе»,

«Мойдодыр»;

-Рассказ «Как люди

речку обидели»;

Стихи: «Одеяльце»,

«Трудолюбивая вода»,

«Любит зимушка зима»,

«Кто знает, откуда

берется вода»,

«Вода из под крана»,

«Что такое вода?»,

«Берегите воду».

Песенки, потешки:

«Водичка, водичка,

умой мое личико»;

«Дождик, дождик не

дожди!», «Дождик,

дождик, пуще!»

Продуктивная

Художественное

творчество

Рисование:

-«Аквариум»,

-«Зимний лес»,

-«Олимпийский заяц».

Аппликация:

-«Тучки по небу

плывут».

Лепка:

-«Снеговик»,

-«Рыбки».

Музыкальная

Музыка

-Прослушивание аудио

записей шума водопада,

дождя, моря.

-«Дождик» муз.

М.Красева, сл.

Н.Френкель.