«Взаимодействие детского сада и семьи

в духовно-нравственном воспитании дошкольников»

Современное общество переживает один из непростых периодов своего

развития Сегодня материальные ценности в молодых семьях часто

доминируют над духовными, поэтому у детей распространены искаженные

представления о великодушии, справедливости, милосердии, доброте,

патриотизме. «Это связано, с одной стороны, с «культурным взрывом»

последних десятилетий, крушением идеалов, нравственных ориентиров, а с

другой – с кризисом семьи, потерей традиционного авторитета родителей,

педагогов, взрослых вообще».

При этом дошкольное детство – признано специалистами наиболее

чувствительным сензитивным периодом для духовно-нравственного

становления личности человека, для формирования его нравственно-

этических представлений. В детстве происходит значительное накопление

социально-значимого опыта, активно идет процесс формирования его

базовых отношений к окружающему миру.

Целостное социально-личностное развитие ребёнка становится

оптимальным и идет более успешно при согласованном взаимодействии

детского сада и его семьи.

Семья всегда остается первым, естественным и в тоже время священным

институтом, в который каждый человек вступает в силу необходимости. И

каждый призван строить этот союз на любви, на вере и на свободе,

научиться в нём первым совестным движениям сердца. Семья является

ведущим каналом трансляции культурных ценностей.

В семье с первых дней жизни ребёнок устанавливает законы нравственных

отношений, осваивает нравственные нормы. В дошкольный период

происходит становление личности ребёнка.

Опыт нашего дошкольного учреждения показал, что системное,

конструктивное сотрудничество с семьёй, направленное на сохранение

традиций непрерывности и преемственности духовно-нравственного

воспитания в детском саду и школе требует новых форм, а подчас и

обновления содержания родительско-педагогического сотрудничества..

Детский сад обязан и способен взять на себя психолого-педагогическую

поддержку семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания

дошкольников.

В родительской школе молодые родители подчас открывают своих детей,

поскольку учебник по педагогике им до этого был неведом. Они узнают, что в

дошкольный период важно показать ребёнку нравственные образцы как

эталоны при этом взрослый, как это бывает у молодых родителей, не говорит

ребенку «ты плохой», а сам являет норму нравственного поведения. А

поскольку в наше время с образцами труднее, остается проверенный веками

прием использование опосредованного сказочного образа или пример из

жизни Святых.

Активный интерес у современных родителей вызывают мультимедийные

средства: презентации, фильмы, аудиозаписи. Они активно пользуются

материалами интернета, затрудняясь лишь в поисках нужных сайтов, часто

попадая на сайты с сомнительными материалами по воспитанию малышей.

Поэтому мы начали в детском саду создание аудио - и видео-теки,

направленной на приобщение семей к православным ценностям.

Общие дела, реализуемые совместно с родителями, должны строиться

по принципу, когда семья и детский сад не заменяют, а дополняют

друг друга.

Заметное место отводится организации и проведению православных

общенародных праздников. Целью таких праздников, является

приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры,

восстановление традиционного уклада. К праздникам организуются и

выставки работ педагогов, детей и их родителей. Это могут быть

рукодельные куклы и игрушки, книги «семейных издательств»,

созданные совместными усилиями детей, их сестёр и братьев,

родителей и бабушек. На масленицу родители не только зрители, но

и участники конкурса на лучшее семейное выступление.

В программу сотрудничества с семьёй включены семейные

экскурсии, паломнические поездки, игровые мастерские.

Приобщение детей к нравственности на основе духовных ценностей

проходит во всех видах деятельности: через воспроизведение русских

народных сказок, на театрализованных представлениях, при активном

использовании малых фольклорных форм, пословиц, поговорок, потешек,

которые родители разучивают в семейной гостиной.

Важную роль в приобщении семьи к культурному наследию имеют

народные игры. Народная игра, как и любая другая игра, имеет

познавательное, развивающее, корректирующее, но главное, воспитательное

значение. Игра объединяет не только детей и родителей, но и всех членов

семьи укрепляя межпоколенческие связи. Не менее значимыми являют такие

семейные традиции как домашнее чтение, семейный театр и семейные

праздники.

Семьи нуждаются в педагогической поддержке при выборе художественной

литературы для семейного чтения. В рамках экспериментального

апробирования региональной модели духовно-нравственного воспитания

детей-дошкольников, большинство детских садов имеют возможность

реализовать такие социально-педагогические проекты «Семейный круг» и

«Читающая семья». Для первого проекта разработано более 40 буклетов на

весь годовой круг православных праздников советами к каждому из них, со

стихами и занимательными заданиями.

В духовном воспитании ребёнка – одной из главных задач, является

воспитание привычки к делам милосердия. Воспитание любви строится на

чувстве сострадания, сопереживания, соучастия. Поэтому особо значимыми,

в нашем дошкольном учреждении, стали благотворительные акции,

связанные с поездкой в Дом ветеранов. Активное участие в организации и

проведении акций принимают не только педагоги, но и родители. Общее

дело объединяет.

С особой любовью и трепетом дети и взрослые готовят ветеранам

незатейливые сувениры. Эмоциональный отклик в сердцах всех участников

вызывают народные песни и танцы, музыкальные пьесы. На глазах человека,

умудрённого богатым жизненным опытом часто мы видим слёзы

благодарности за теплоту и внимание, участие и чуткое отношение. Эта

добрая традиция, исполненная милосердием, является фундаментом для

формирования личности человека, как взрослого, так и ребенка. В будущем

они смогут позаботиться сами о своих престарелых родных.

Таким образом, организованное взаимодействие дошкольного учреждения и

родителей позволяет заметно поддержать становление духовно-нравственной

личности ребёнка, повысить уровень духовно-нравственной культуры

педагогов и семей, а в целом, укрепить сотрудничество семьи и детского

сада.