МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ № 75»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

ул.Л.Кассиля,10, 413100, г. Энгельс, Саратовская область,

тел. (8453) 75-92-06, (8453) 56-78-29

Конспект

непрерывно образовательной деятельности

на тему: «Цветные пирамидки»

Подготовила:

Воспитатель:

Красненкова С.В

Инновационная

программа

и

учебно-методический

комплект

дошкольного

образования «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева.

Возрастная группа

-

средняя.

Тема НОД:

Направление

образования

и

развития

(образовательная

область):

По

художественно-эстетическому развитию аппликация

Цель:

Совершенствовать

навыки

аккуратного

вырезывания

у

детей.

Совершенствовать

навыки

детей

в

аппликации

передавать

образ

игрушки,

изображать

предмет,

состоящий

из

нескольких

частей,

располагая

детали

в

порядке уменьшения.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания; закреплять знания

о названиях геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, овал; закрепить

знание цвета.

- Учить соотносить геометрические фигуры по размеру: маленький, большой,

меньше, больше

Развивающие:

- Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, эстетическое восприятие,

воображение.

Воспитательные:

-

Воспитывать

бережное

отношение

к

игрушкам,

самостоятельность,

умение

доводить начатое дело до конца.

-Воспитывать гостеприимство, вежливость.

Виды деятельности:

игровая, двигательная, предметная

Формы организации: групповая.

Формы

реализации

детских

видов

деятельности:

игры

с

речевым

сопровождением, прослушивание записи музыки.

Оборудование: мультимедийный проектор;.

: заготовки из цветной бумаги 10х5,

8х4, 6х3, 4х4, цветной лист бумаги, жесткая кисть, клейстер, тарелочки, ножницы,

готовый образец; у детей: тарелочки с заготовками, баночки с клейстером, клеенка

, жесткая кисть, подставка для кисти, ткань, ножницы с закругленными краями.

Предварительная работа: игры с игрушками, уточнение их форы, величины,

цвета; сюжетно-ролевая игра «Магазин».

I.Вводная часть

Педагог

Дети

Примечание

Здравствуйте,

ребята!

Я

очень

рада

видеть

вас!

Сегодня

нас

ждут увлекательные игры и ещё

много чего интересного. Я хочу,

чтобы

у

вас

всё

получалось,

и

целый

день

было

хорошее

настроение!

- Ребята, к нам в гости пришел

лисенок….Но,

он

почему

–

то

грустный.

-Давайте

спросим

его,

что

случилось? Говорит Лисенок, что

потерял

все

свои

любимые

игрушки. И не знает где же ему

приобрести их….

Ребята,

где

можно

к у п и т ь

игрушки для лесенка…..

А как туда можно попасть?

Правильно,

на

а в т о б у с е … .

Поехали с лисенком в магазин! А

чтобы

было

веселей

ехать,

споём песню, я начну, а вы мне

п о д п е в а й т е .

К а к

б ы с т р о

п ролетело

врем я,

м ы

с

лисенком даже не заметили, как

доехали до магазина, аккуратно

выходим, заходим в магазин.

Дети: В магазине.

Дети:

На автобусе.

Музыкальное

сопровождение

Железнова

Автобус.

Основная часть

Ребята, смотрите, сколько тут

игрушек

Лисенок спрашивает

-Какие Вы игрушки видите тут ?

- Дети, сегодня в магазин

привезли новую игрушку.

Давайте отгадаем загадку и

узнаем какую же игрушку

привезли в магазин:

Мы присели на крылечко,

Собираем мы колечки.

И, сравнив их по размеру,

Дети: Мячик, машину,

Барабан.

Наряжаем стержень белый.

Ну, скажи-ка мне скидку,

Что мы строим?

Правильно, это игрушка

называется пирамидка.

Давайте рассмотрим ее

повнимательней.

Какого цвета самое большое

колечко?

А самое маленькое?

Есть ли колечки, одинаковые по

величине? А по цвету?

На какую геометрическую

фигуру похожи кольца

пирамидки сбоку?

А как расположены кольца

пирамидки по размеру?

Проходим ребята за столы.

Ребята, перед началом работы

надо вспомнить правила

обращения с ножницами.

Правило безопасности с

ножницами

* Передавать их следует

кольцами вперёд, держа за

сомкнутые лезвия.

* При разрезании бумаги по

прямой линии ножницы

разводят не широко, а концы

вместе не сводят.

* Выполняя надрезы,

необходимо пользоваться

кончиками ножниц.

* При вырезании лист с

ножницами от стола сильно не

отрывать.

* Работая ножницами,

поворачивают бумагу или другой

материал, но не инструмент.

Ребята, перед вами лежат три

Ответ детей: Пирамидка.

Дети: На овалы.

Дети: Самое большое

кольцо внизу потом

кольцо поменьше, потом

ещё меньше, а наверху

деталь треугольной

формы.

прямоугольника разных цветов и

размеров.

Напомню вам, как вырезать из

прямоугольника овал: беру в

правую руку ножницы, большой

палец в одно кольцо ножниц, в

другое кольцо средний палец, а

указательный палец лежит

сверху ножниц. Локти на столе. В

левую руку беру заготовку,

держу за большую сторону,

меньшую отрезаю. Приложу

прямоугольник в уголок

открытых ножниц. Медленно

закрываю ножницы, а

прямоугольник аккуратно

поворачиваю в сторону ножниц.

Плавно срезаю все уголки

прямоугольника. Концы ножниц

должны быть направлены только

от себя. А теперь вырезайте

овалы из прямоугольников,

помня о технике безопасности.

Овалы выкладываем рядом друг

с другом, начиная с самого

большого (он будет внизу) и,

заканчивая самым маленьким

(он будет сверху).

А теперь

вырежем треугольную верхушку

пирамидки из квадрата,

сложенного пополам. Для этого

я беру заготовку за сгиб и режу

от нижнего угла до верхнего

наискосок (показываю).

Получился треугольник.

Ребята, первую часть нашей

работы мы выполнили, теперь

немного отдохнём.Положите

перед собой цветную бумагу, на

которую будем наклеивать

детали.

Пальчиковая гимнастика :

Дети: Вырезают овалы, а

воспитатель помогает,

направляет действия.

Я с игрушками играю: (Руки

перед собой, сжимаем-

разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,

(Протягиваем руки вперёд –

«бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые

кисти ладонями вниз

поочерёдно кладём друг на

друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем

слегка раскрытой кистью правой

руки – «катаем машинку».)

Возьмите вырезанные овалы и

треугольник, и расположите их

на основе так, как вы будите их

приклеивать. Помните, что

между овалами не должно быть

промежутков.

С овала какого размера начнём

клеить? И какой деталью

закончим?

Наносим клей от середины к

краям. Прикладываем первую

деталь на самый низ основы.

Разглаживаем салфеткой от

середины к краям и убираем

лишний клей.

Дети: Клеить начнём с

самого большого овала

синего цвета, а верхушка

треугольной формы

красного цвета.

Дети: Выполняют

аппликацию,

воспитатель помогает,

направляет

Заключительная часть

Ребята, Ваши работы

понравились лисенку у вас

получились прекрасные

пирамидки.

Принесите свои работы мне и я

их поставлю на витрину

магазина. Давайте все вместе

полюбуемся вашими

пирамидками. Посмотрите,

какие они красивые, вы очень

постарались. Теперь у нас в

Д е т и :

д е ж у р н ы е

помогают

убирать

со

столов.

магазине много пирамидок, и

все могут купить, всем хватит.

Вы, все хорошо потрудились.