Тема: «Театрализованная деятельность в детском саду»

«Игра является своеобразным центром, вокруг которого

сосредотачиваются главные интересы и переживания детей»

Л.И. Божович

«В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. Мир,

окружающий ребенка, это, прежде всего, мир природы с безграничным

богатством явлений, с неисчерпаемой красотой»

В.А. Сухомлинский

Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в

ДОУ.

Театрализованная игра – это творческая игра. Она представляет собой

разыгрывание в лицах литературных произведений (сказок, рассказов,

специально написанных инсценировок). Герои литературных произведений

становятся действующими лицами, а их приключения, события жизни,

изменённые детской фантазией – сюжетом игры. Существует разнообразие

театров, используемых в детском саду: настольный, плоскостной, объемный,

кукольный ( би-ба-бо , пальчиковый и т.д.)

Игра-драматизация — игра, которая строится с опорой на сюжетную

схему какого-либо литературного произведения или сказки.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста,

сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на

всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с

миром человеческих взаимоотношений и окружающим миром в целом. Но у

меня стоит более сложная задача, познакомить детей через музыкальную

сказку с музыкальными жанрами, такими как опера и балет.

На протяжении всей жизни каждого человека окружает музыка, но в

основном это музыка современных исполнителей. А настоящее музыкальное

искусство великих классиков для многих людей старшего возраста остается

непонятным, а для детей дошкольного возраста сложным для восприятия.

Поэтому самый удобный метод ознакомление детей с оперой и балетом -

музыкальная сказка.

Сказка - наиболее доступный, и любимый детьми литературный жанр -

приобретает для них еще большую привлекательность, так как обогащается,

«расцвечивается» музыкой. Показом визуального ряда (эскизов декораций,

костюмов, произведений изобразительного искусства на тему

прослушиваемых произведений) и собственным творчеством детей

(рисованием, музыкальным движением). Дошкольники смотрят и слушают

лучшие образцы «музыкальных сказок» — «Снегурочка», «Сказка о царе

Салтане» Н.Римского-Корсакова, «Щелкунчик» и «Спящая красавица»

П.Чайковского, «Золушка».

Значение театрализованной деятельности для развития творческого

воображения дошкольников заключается в том, что эта деятельность

позволяет прямо ставить перед детьми творческую задачу, давать ребенку

задание создать новый образ, сделать это самостоятельно. Спецификой

детского художественного творчества является то, что ребенок активно

открывает что-то новое для себя, а для окружающих – новое в себе.

В педагогической и психологической литературе встречаются разные

названия театральной деятельности: театрально-игровая деятельность,

театрально игровое творчество, театрализованные игры, театрализованные

представления, театральная самостоятельная деятельность, театрализованная

деятельность и т.д.

Типической основой художественного творчества является

театрализованная игра. Об этом говорил П. Блонский, считая, что все виды

игр по существу являются искусством ребенка, его творчеством.

Следовательно, театрализованную игру можно назвать творческой игрой.

Некоторые психологи считают, что театрализованные игры нельзя

считать творческой деятельностью, так как в них не создается ничего нового.

Действительно, если подходить к игре с теми же мерками, что и к

деятельности взрослого человека, термин «творчество» не уместен. Но он

оправдан, если подойти к решению вопроса с точки зрения развития ребенка.

Нет основания утверждать, отрицая возможности творческих проявлений

детей в театральных играх, насколько театральная деятельность в самой

основе своей содержит творческое начало и является сама по себе

художественной деятельностью.

По мнению С.Н. Томчиковой, театрализованная деятельность

дошкольников – это специфический вид художественно-творческой

деятельности, в процессе которой ее участники осваивают доступные

средства сценического искусства, и согласно выбранной роли (актера,

сценариста, художника-оформителя, зрителя и т.д.), участвуют в подготовке и

разыгрывании разного вида театральных представлений, приобщаются к

театральной культуре.

Театрализованные игры назвали так, по-видимому, за свою близость к

театральному представлению. Зрелищность всегда вызывает радость, а

сказочность усиливает привлекательность игры.